想請問大家一下這一題 為什麼這一題試管內液體有分層有兩個 不是只有乙酸乙酯才是不易溶水嗎

醇. 18. 阿龍取酒精、醋酸、乙酸乙酯和甘油四種有機化合物,進行簡單的分類實驗,流程 如下圖: 試管內液|以廣用試 體不分層紙檢驗 呈紅色(甲) 有機化 取5mL 化合物加入 合物 已裝 10mL水的試管 呈綠色(乙) 試管內液 聞氣味 體分兩層 有水果香(丙)酯. →沒有水果香(丁) ⑤ 下列敘述何者正確? (A)酒精屬於甲 (B)醋酸屬於乙 (C)乙酸乙酯屬於丙 (D)甘油屬於丁 口味 Dxz D # 棉花

請問這題答案為什麼是A

AD 會考模擬百分百 基礎學力題 1. 秀秀取不同的物質,依下列流程進行實驗並觀察結果: 準備大 將試驗的 用鋁箔將試 小適當 物質置於 驗的物質包 將縫隙朝上 用鐵夾夾 住鋁箔包,加熱其底部 鋁箔中的 物質呈焦 的鋁箔 鋁箔中心 裹起來 5分鐘,只留一小縫隙 黑的狀態 當秀秀以下列哪一種物質作此試驗,就不會得到上述的結果? (A)食鹽 (B)奶粉 (C)麵粉(D)豬油 (B) 2 早期科學家認為「有機化合物」必定來自於動、植物生命體,但是這個觀點在何種 機化合物從實驗室內合成而被打破? (A)酵素(B)尿素 (C)酒精(D)醋酸

請問第13題的嗎3題的C選項是錯在哪裡？還有請問D選項的基因型是四種嗎？ 第15題為什麼是試交？

產生的後代中,高莖與矮莖豌豆的數量比例會趨近3:1 孟德 基因到底 以及染色: 數分裂現 程,推論 13 P 孟德爾利用豌豆進行植物雜交實驗,其中一項探討花位置的實驗流程如下: 步驟一:將親代項生花及腋生花的個體雜交。 步驟二:統計所得第一子代皆為腋生花。 步驟三:再取第一子代自交。 步驟四:統計第二子代頂生花個體數為207個;生花為651個。 根據上述實驗流程,下列敘述何者正確? (A)此實驗在探討頂生花及腋生花兩種性狀的 遺傳表現(B)親代頂生花及腋生花個體皆為同型合子的純品系 (C)步驟三的自交是將第 一子代的頂生花個體進行自花授粉(D)步驟四所得的第二代頂生花個體,其基因型有 兩種 14. ( ( )欲知高莖豌豆的基因型,可使之與何種基因型的個體互相交配? (A)TT (B)Tt (Ct (D)AA。 實體構造 15. BC (2)承上題,以上方法稱為什麼? (A)互交 (B)試交 (C)雜交 (D)自交。 非選題 每個答案4分

要怎麼知道哪些是反饋

(一)產業系統 示意如圖4-1, 以下為農業、工業、服務業的產業系統說明。 投入 過程 產出 ▶圖4-1 產業系統流程示意 反饋 投入 過程 農業 自然投入:日照、降水、地形、 土壤等 決策 ● 人為投入: 勞力、技術、政策、 資金等 工業 犁田、選種、育苗、播種、施肥、 灌溉、收割、繁殖、飼養、接種等 產出 農作物(穀物、蔬果等) ●動物產品(肉、毛、皮、乳 蛋等) 0000000 反饋 MIL 殘株敗葉、禽畜排遺、化學農 藥及化肥殘留 汙染物 有機肥 ·物質、能量流 資金流 投入 過程 設計、加工、組裝等 原料 土地、建築物 資本 機器設備 勞力 知識 動力 反饋 農家 市場 產出 製成品 現金 ●廢棄物(廢熱、廢水) →汙染物或回收再利用 89

想請問第七題的D選項為什麼不可以選，是因為政治衝突太激進了所以不能選嗎

C 6. 依據教育部統計分析,全國大專校院學生就讀工程、自然科學、數學及統計學科的女 性均低於40%,工程學門更遠低於20%,顯示社會大眾仍存有「科學是陽剛學科」的 既有偏見,而父母期許也是影響因素之一。關於上述情形,下列何人的說明最正確? (A)小芬:顯示性別責任負擔方面不平等 TB)小傑:女性的努力未受到尊重與肯定 (C)小文:社會價值觀影響性別角色形成 TD 小蕙:女性在教育上未獲得足夠資源 圖(二)為近日一則原住民族爭議的新聞報導。請問:該 篇報導顯示出下列哪一情形? CA 部落面臨傳統文化的認同危機 B (B)政府之決策應尊重部落自治權 (C) 政府政策有助於部落永續發展 (D)公權力與部落間產生政治衝突 地熱發電是各國近期關注的綠能資 源,我國也著手推動地熱發展,然 而地熱的場址涉及原住民族土地與 部落範圍,可能牽涉原住民族傳統 領域的問題,相關開發應和部落充 分諮商並取得同意,原鄉的地熱資 源才能充分發展。 ▲圖(二) 8.小愛在複習公民科時,由於不太理解訴願的流程,便向家中長輩請教相關內容。下列 哪一位長輩補充的說明正確? D (A)舅舅:應向戶籍地之民意代表提出 (B)阿姨:可直接向行政法院提出申請 (C)伯母:屬於我國《憲法》保障人民參政權 (D)外公:應向原處分機關之訴願管轄機關提出 臺南市一名 臺南市一名中年男子日前向店家訂購56杯飲料,卻沒有依照約定付款領取,甚至威脅 店員: 「敢

請問少年刑事案件是會被處以刑罰，跟大人一樣的那種處罰嗎？還是有哪裡不一樣？

制定目的強調「以保護代替監禁,以教育代替處罰」 幫助矯正少年人格,重回正常社會生活 少年保護事件 ① 12歲以上未滿14歲,有犯罪行為 ② 12歲以上未滿18歲,有以下情形之一: 適用對象 a. 犯罪情節輕微竊取文具 b. 有曝險行為(尚未犯罪,但有犯罪危險) ● 無正當理由攜帶刀械;施用毒品或迷幻物品,尚 未達刑罰標準;有預備犯罪行為 少年刑事案件 年滿14歲,未滿18歲,有重大 犯罪行為 ⑦ 殺人、擄人勒贖、強盜 學霸報你知 感化教育是最嚴重的保護處 分,涉及人身自由的限制。 點 單是 審理機關 少年法庭(院) 少年有觸犯 刑罰法律行為 赏置流程 少年 法庭 少年刑事 案件 檢察官 起訴 處以 少年 刑罰 法庭 少年有 (院) (院) 曝險行為 調查 少年保護 事件 裁定 審理 「保護處分 護措施被處刑罰的少年,在執行完畢一定期限後,相關機關應塗銷少年刑事紀錄 歸納比較 訓誡 保護處分的類型 少年法官對少年進行言語勸導 處分輕微 假日生活輔導 103 少年保護官在假日對少年進行教育及輔導 保護管束 D 少年保護官告知少年應遵守事項,並與其保持聯絡

請問第三題D選項是權力改成權利嗎？

2. 我國空軍F-16戰機在2018年6月發生撞山意外,導致飛官殉職,監察院以相關人 員輕忽任務前整備,對地形障礙認知錯誤為由,通過彈劾攔管官等五人,並移請主 步 (A)公民不服從運動是在 (B)公民不服從運動落實參與公眾事務精神 (C)軍方因舞弊發起政變是在捍衛公平正義 (D)參與公民不服從必須為有投票權的公民 C 管機關審理。上述主管機關,應為下列何者? (A)憲法法庭 (B)行政法院 (D)調解委員會 (C)懲戒法院 3. 臺中市日前傳出校園霸凌事件,兩名施暴學生因懷疑受害學生打小報告,放學後對 受害學生以棍棒痛打。教育局表示,學校召開防制校園霸凌因應小組會議,決議夕 聘學者專家組成調查小組啟動調查,同時針對全校學生進行法律常識教育,避免 次發生偏差行為。根據上述,下列關於「權力」與「權利」的敘述何者不正確? (A)被害學生的人格權及身體自主權受到侵犯 (B)召開校園霸凌因應小組會議屬校方的權力 (C)接受法律常識教育屬於學生的受教權利 (D)學生若對會議結果不服有權力提申訴 4. 圖(二)為某日的班會會議進行流程,在會議 進行中有同學因意見不合而起衝突,場面混 亂影響到大家參與會議的權利,英古提請主 主席宣 (甲) (乙)(丙)(丁) 班級幹 秩序問 權宜 提案 租租

我什麼不能選B

租 請閱讀下列敘述後,回答9~50題: [會音 中間 [ NAS 阿明和小豪正在試玩一套自行設計的月相卡牌遊戲,其規則與流程說明如下所示: 【度班 ,杯子 bx+c 1111 會考 其中的電阻器為有 一)中的器材依據圖 A 頸 1三〇 遊戲物件: 斷 1.兩組卡牌各 29張,其中一面寫著農曆 初一(1)到二十九日(29),另一面 為代表該日期的月相。 2.按鈴一只。 3.紙板兩張,皆寫著:日期數字較小者、 日期數字較大者以及對應的置牌區。 遊戲流程: 1.玩家各取一張紙板、一組卡牌。洗亂卡 牌後將月相那面朝上擺放。 砂 2.遊戲開始時,兩人各自取牌堆的首兩張 卡牌,在不翻面的情況下,思考卡牌代 表的月相日期,將其放置在自己的紙板 上,並按鈴搶答。 山口) 人告 金 計分方式: & 黃美食車路-金黃 黄金黄 按鈴者翻開卡牌,若卡牌組合放置正確得 2分,錯誤則由另一位玩家得1分。 熊障典 (A) 如 兩人在某次取牌後,阿明先放置好卡牌並按鈴,小豪聽到鈴聲數秒後,才將卡牌放置 完成,兩人的卡牌組合如圖(二十八)所示。 x 阿明的紙板 小豪的紙板 日期數字較小者 日期數字較大者 日期數字較小者 日期數字較大者 東 西東 ) 西 東 西 東 西 版 (地科 1 圖(二十八)。能請後來雜話 覦 49. 關於此回合阿明和小豪的得分與卡牌放置組合,下列敘述何者正確? (42%, (A)阿明得2分,且小豪的卡牌組合是錯誤的 D 67% (B)阿明得2分,但小豪的卡牌組合也是正確的 (C)小豪得1分,且小豪放置卡牌組合也是正確的 (D)小豪得1分,但小豪放置卡牌組合錯誤,會得分是因為阿明答錯 T-A-SA 150.根據本文,關於此回合兩人玩遊戲時的神經傳遞敘述,下列何者正確? (A)兩人從接受刺激至產生反應的時間相同 (B)眼睛內的肌肉接收刺激 ( (C)刺激經由感覺神經元傳遞至腦幹並發出命令 (D)命令經由運動神經元傳遞至手指以按鈴搶答 (C)1-4 P→哈→D—→ 電流 200 mA 100 mA 合理 合理 #才合 111年國中教育

求詳解 謝謝謝謝

年級:一組別:110-118科目名稱:化學 17~18為超級題 下面的兩個相圖中有一個為水,另一個則為二氧化碳,請先判斷後,再回答下列問題; (02 力 力 (atm) (atm) 臨界點 73. 固類 液態 5.2 E A • B 溫度(℃) -18-57 31溫度(℃) 7、下列關於二氧化碳的敘述,何者正確? (A)乾冰熔化時,體積會有膨脹的現象 (B)增加壓力會使液態二氧化碳沸點上升、熔點下降 (C)E點為二氧化碳的三相點,在此點可觀察到固、液、氯三態共存 (D)F點為二氧化碳的臨界點,當溫度、壓力大於此點時可成為超臨界流體 (E)常溫(25°C)、常壓(1am)下,對二氧化碳氣體加壓至70 atm可得到乾冰 18. 下列關於水相圖的敘述,何者正確? (A)當溫度大於-S7℃、壓力大於52am詩,即可成為H.C(a) 低氣壓 (B)若壓力愈大,液態水存在的溫度範圍愈大 (C)由图可知在高山上烹煮食物能較快煮熟 (D)若壓力升高,水的凝固點、沸點上升 19-20為題組題 (E)由A點至B點體積會膨脹,是因粒子數變多 層析是分離混合物的一種簡便方法。其中以薄層層析(TLC)矽膠片作為固定相者,稱為薄層層析法。常見操作 步驟如下圖:首先用鉛筆在 TLC片上,距上、下綠適當距離處(約0.5公分)各劃一條細線,然後用毛細管 點好樣品後,再放入裝有適當展開液之展開槽中進行分部。實驗結束後,科學家們常會使用比移植(Re值, retention factor value)進行結果分析,它的計算方式是利用各呈色點的中心位置移動距離為分子,展開劑移動 距離為分母所得到的一個比值,R值為該化合物於此展開劑的特性,可藉此與他人比較、判斷物質的種類。 展開 7.2 8.4 甲 Solvent front 19. 下列有關於此實驗操作流程的敘述,何者正確? (A) 滴到TLC片起始線上的液滴大小不會影響實驗結果 B (B)若使用易揮發溶劑進行層析,需準備一密閉式容器,以免溶劑揮發影響實驗結果 (C)將物質甲移至所設定的終點線後即可將TLC片取出並記錄時間 (D)點樣前劃線的筆改為水性原子筆,可使跑片後的結果更加清晰 (E)點樣時,應使用毛細管點在起始線下方,不可高於起始線 20.根據上述文章與實驗結果判斷下列敘述,何者正確? (A)此混合物是由甲、乙兩種純物質所構成 (B)物質乙的R值約為0.17·代表其與展開劑溶解度較差 (C)物質甲的R:值約為0.42,此值不會因展開劑移動距離而改變 | Baseline (D)TLC片是籍由毛細現象將燒杯內的展開劑吸附至濾紙上方 (EY 層析法是利用混合物中各成分物質之端點不同而分離 二、多選題(每題4分,共40分,錯1個選項得2.4分,錯2個選項得0.8分,錯3個選項以上及未作答者得0分) 21. 下列哪些物質在常温、常壓下加熱時會發生昇您的現象? 2018 (A) 汞(B)(C)乾冰(D)茶丸(E)碳酸鈣 CD.B Kr 18 8114

高一下學期生物1-4 第18、19題要怎麼畫？ 求救

造將兩個細胞的細胞質分開? √ 16.第一次減數分裂是什麼染色體分離? 17.第二次減數分裂是什麼染色體分離? 18.請畫出下列染色體在「有絲分裂」時排列在 細胞中央(赤道板)的狀態 植物細胞 同源染 姊妹 19.請畫出下列染色體在「減數分裂」時排列在 細胞中央(赤道板)的狀態 20.原核生物的分裂方式稱為什麼分裂? 二分