年級

問題的種類

社會 國中

想詢問第五題為什麼會是C不是A或D🥹🙏

古代君尊 擁有至 国帝王 3 (A)臺灣社會是由單一文化 (B)人類與動物都有專屬的文化現象 (C)文化是指某一群人所共享的生活方式 (D)文化是專指戲劇、文學、音樂等藝術方面。 「囧」這個字在網路上是一種表情符號的使用,因為這個字的形狀類似皺眉的表情, 以是臺灣文學中的主流文化 (B)屬於社會中次文化的一種 (C)是屬於較為次一等的文化 (D)是社會中所有人都認同的語言表達。 (A) 大英帝國統治香港的時期,英語一直是唯一法定語言,無論是政府文件、司法或立法 等行政文件一律只用英文,忽略了當時民間使用粵語、中文等語言。過去殖民時代的 圖表判讀題 作法造成了文化的何種現象? (A)文化位階的不平等 (B)文化變遷的停滯 (C)文化內涵的轉變 (D)文化接觸的傳承。 (C) 《教育 ( )9.當不同 (C) 文化是指我們所共享的生活方式,是人們因應生存需要所創造的事物,從上述的定義 來看,下列哪一項是屬於「文化」的表現? (A) (B) 易造成 (A)強 (C)強 ( ) 10.拍照 有 砂 T ( )1 (D) SK 6. 倫理道德會隨著時間和社會環境的不同而轉變,傳統「五倫」中的君臣關係落實到現 在社會,政府與人民的關係是屬於何種樣態? (A)上對下的關係 (B)政府須為人民服務 (C)人民是政府的公僕 (D)政府與人

尚未解決 回答數: 1
歷史 高中

有人可以教我整理這裡嗎😭😭

第三節 東亞的傳統政治權威與統治技術 一、東亞文化圈 (一)背景 隋唐時代,中國文化因強大國力而影響整個東亞地區 其中漢字 想、律令 制度、科技、農業、中國化佛教等影響最大,形成「中國文化圈 日本、朝鲜、越南為代表。 (二)特色:以儒家思想作為社會的倫理道德規範,與中國共同形成「儒家文化區」 1. 中國化:透過官學與私學的漢字教育以吸取中國文化。 2. 崇奉儒家:結合「孔廟」講授儒家經典,建立中國式的學校教育。 二、日本的王權統治 (一)天皇 體制: 1. 名稱:古稱「倭國」,東漢時已通中國,至唐時始稱為「日本」,7世紀起 皇」體制,逐漸形成以天皇統治為核心的政治體制。 2. 宗教:神道教,天皇被視為天照大神的後裔,萬世一系,顯示出「政教合一」 「遣唐使」來華直接學習,研究中國 3. 中日交流:隋唐時期多次派遣「遣隋使」 法律、詩文、工藝、醫術及佛法。Jap第一部史書:日本書記 ︾ 政教改革: 法制 教 ☆聖德太子:推動「政治學中國」 被尊為第二個日本創造者。 ☆孝德天皇:推動革新,開啟長達 150 年的唐化運動(又名「大化 政治 v 中央:二官八省制 地方:國、郡、里 田制:仿均田制,行「班田收授法」 租稅:租庸調 軍事:仿府兵制,設五衛府 依《唐律》編輯《大寶律令》,成為日本基本法典 v 文字: ■ 片假名(吉備真備仿漢字 偏旁) 平假名(空海 仿漢字草書,偏旁) 學校:中央設太學、地方設國學,皆以儒家教育為中心 漢詩、漢文的閱讀創作,是貴族身份和教養的表徵 • 模仿中國紀傳體例,完成日本最早史書《古事紀》、《日本書 奈良「平城京」、京都「平安京」仿長安興建棋盤式;左右對 佛教,鑑真和尚應日本之請東渡傳播佛法 活茶道、花道、書道、束髮、節令等 的武家政治:武士道精神、榮譽盡志、尚義.不怕死, 本自九世紀開始,人口增加造成土地無法授還,人民無法承受沉重的 12

尚未解決 回答數: 1
歷史 高中

有人可以教我整理這裡嗎😭😭

第三節 東亞的傳統政治權威與統治技術 一、東亞文化圈 (一)背景 隋唐時代,中國文化因強大國力而影響整個東亞地區 其中漢字 想、律令 制度、科技、農業、中國化佛教等影響最大,形成「中國文化圈 日本、朝鲜、越南為代表。 (二)特色:以儒家思想作為社會的倫理道德規範,與中國共同形成「儒家文化區」 1. 中國化:透過官學與私學的漢字教育以吸取中國文化。 2. 崇奉儒家:結合「孔廟」講授儒家經典,建立中國式的學校教育。 二、日本的王權統治 (一)天皇 體制: 1. 名稱:古稱「倭國」,東漢時已通中國,至唐時始稱為「日本」,7世紀起 皇」體制,逐漸形成以天皇統治為核心的政治體制。 2. 宗教:神道教,天皇被視為天照大神的後裔,萬世一系,顯示出「政教合一」 「遣唐使」來華直接學習,研究中國 3. 中日交流:隋唐時期多次派遣「遣隋使」 法律、詩文、工藝、醫術及佛法。Jap第一部史書:日本書記 ︾ 政教改革: 法制 教 ☆聖德太子:推動「政治學中國」 被尊為第二個日本創造者。 ☆孝德天皇:推動革新,開啟長達 150 年的唐化運動(又名「大化 政治 v 中央:二官八省制 地方:國、郡、里 田制:仿均田制,行「班田收授法」 租稅:租庸調 軍事:仿府兵制,設五衛府 依《唐律》編輯《大寶律令》,成為日本基本法典 v 文字: ■ 片假名(吉備真備仿漢字 偏旁) 平假名(空海 仿漢字草書,偏旁) 學校:中央設太學、地方設國學,皆以儒家教育為中心 漢詩、漢文的閱讀創作,是貴族身份和教養的表徵 • 模仿中國紀傳體例,完成日本最早史書《古事紀》、《日本書 奈良「平城京」、京都「平安京」仿長安興建棋盤式;左右對 佛教,鑑真和尚應日本之請東渡傳播佛法 活茶道、花道、書道、束髮、節令等 的武家政治:武士道精神、榮譽盡志、尚義.不怕死, 本自九世紀開始,人口增加造成土地無法授還,人民無法承受沉重的 12

待回答 回答數: 0
歷史 高中

有人可以教我整理這裡嗎😭😭

第三節 東亞的傳統政治權威與統治技術 一、東亞文化圈 (一)背景 隋唐時代,中國文化因強大國力而影響整個東亞地區 其中漢字 想、律令 制度、科技、農業、中國化佛教等影響最大,形成「中國文化圈 日本、朝鲜、越南為代表。 (二)特色:以儒家思想作為社會的倫理道德規範,與中國共同形成「儒家文化區」 1. 中國化:透過官學與私學的漢字教育以吸取中國文化。 2. 崇奉儒家:結合「孔廟」講授儒家經典,建立中國式的學校教育。 二、日本的王權統治 (一)天皇 體制: 1. 名稱:古稱「倭國」,東漢時已通中國,至唐時始稱為「日本」,7世紀起 皇」體制,逐漸形成以天皇統治為核心的政治體制。 2. 宗教:神道教,天皇被視為天照大神的後裔,萬世一系,顯示出「政教合一」 「遣唐使」來華直接學習,研究中國 3. 中日交流:隋唐時期多次派遣「遣隋使」 法律、詩文、工藝、醫術及佛法。Jap第一部史書:日本書記 ︾ 政教改革: 法制 教 ☆聖德太子:推動「政治學中國」 被尊為第二個日本創造者。 ☆孝德天皇:推動革新,開啟長達 150 年的唐化運動(又名「大化 政治 v 中央:二官八省制 地方:國、郡、里 田制:仿均田制,行「班田收授法」 租稅:租庸調 軍事:仿府兵制,設五衛府 依《唐律》編輯《大寶律令》,成為日本基本法典 v 文字: ■ 片假名(吉備真備仿漢字 偏旁) 平假名(空海 仿漢字草書,偏旁) 學校:中央設太學、地方設國學,皆以儒家教育為中心 漢詩、漢文的閱讀創作,是貴族身份和教養的表徵 • 模仿中國紀傳體例,完成日本最早史書《古事紀》、《日本書 奈良「平城京」、京都「平安京」仿長安興建棋盤式;左右對 佛教,鑑真和尚應日本之請東渡傳播佛法 活茶道、花道、書道、束髮、節令等 的武家政治:武士道精神、榮譽盡志、尚義.不怕死, 本自九世紀開始,人口增加造成土地無法授還,人民無法承受沉重的 12

待回答 回答數: 0
社會 國中

求11.🙏

achines (C) address ) 5. I like a r 't get their pay last month, might leave the factory, (D) shape Five pounds. (A) do ( (B) does ) 18. Sue: What's wrong wind pork (D) ser Mr. (P DI in. Jack: Sh (C (C). 社福7 曉芳跟爸爸觀看總統大選的電視政見發表會時,聽到候選人發表關於社會福利的 政見,爸爸想知道曉芳在學校的學習成果,便問她說:「妳能不能舉出一個社會 福利政策的例子呢?」曉芳應回答下列何者較為恰當? (A)提供終身學習機會 (B)推動老人照護制度 (C)擴大志工參與管道(D)促進跨國人口流動。(102] 社福8 國內立即型公益彩券(吉時樂)經銷商的遴選,規定必須為原住民、身心障礙者 /或低收入單親家庭等具有申請資格。請問:上述做法主要是基於下列哪一種理 念而實施的?(A)促進階層流動(B)區隔特殊族群(C)維護社會正義 (D)增進適 應能力 社福 臺灣地區人口呈現逐漸高齡化的趨勢,為了要達成「老有 有人認為偏遠地 區的小學,全校僅有 所終」的理想,政府應特別注重哪一方面的政策? 数名學童,每年每人 (A)文化建設 (B)社會福利 (C)終身教育 花费的教育成本高達 (D)經濟改革 (901130) 百萬元,不符合經濟 投資效益,應該採取 廢校或與他校合併的 社福10 做法。教育問題的決 右列是阿里閱讀某報導的部分內容。根據內容判斷,作者「策,是否僅止於數值 的觀點最主要是基於下列何者的考量? 的計算,孩子們的學 習權在哪裡? (A)公共利益(B) 多元尊重(C)社會正義(D)經濟效率(95138) 社福11 歡迎您的光臨! 右列是某加油站看板上的文字,根據其内容判斷,加油站 本公司專為身心障 業者該作為的目的,最可能是為了實踐下列哪一項公民素礙人士提供工作機 養? 會,讓他們得以自 (A)尊重多元文化(B)擴大公共參與 力更生。您的鼓勵 (C)培養倫理道德(D) 追求社會正義【103-13) 是我們信心的泉源 社福12 感謝您的支持。 · 阿森等人參觀「人權教育資料展,看到《世界人權宣言》 的譯文寫著「人皆生而自由,在尊嚴及權利上均各平等。」下面是同行的四位同 學分別對這句話的闡釋。請問:哪一種觀點不符合這句話的精神? (A)個人的自由,應以不侵害他人的自由為界限 (B)追求人權應以自由、尊嚴與平等為基本前提 (C)積極行使自己的權利,也應尊重他人的權利 (D)可以多數決的方式,限制少數人的基本權利 (92113)

尚未解決 回答數: 1
1/2