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請問這題為什麼不能選A

7. 學者蕭公權指出東漢王充《論衡》思想的一面:「治亂不關人事,是現在之努 力為徒勞也;盛世必為衰亂,是未來之希冀為虛妄也。於是茫茫宇宙之中更無 足以企慕追求之境界,而人類歷史不過一無目的、無意義、無歸宿之治亂循環 而已。」根據上文推論,蕭氏認為王充這種思想,最可能是東漢士人對當時政 治的怎樣表現? (A)最無感之嘲諷態度 (C)最興奮之理想追求 . (D) (B)最肯定之現實觀點 (D)最嚴重之失望呼聲

請問15題要怎麼寫🥹

(沈從文〈桃源與沅州〉) (乙) 昔日狂秦事可嗟,直驅雞犬入桃花。至今不出煙溪口,萬古潺湲一水斜。露溼煙濃草色新,一番流水滿溪 春 可憐漁父重來日,只見桃花不見人。 (李白《桃源》)) 。 (丙) 卅六洞別有一天:淵明記,輞川行,太白序,昌黎歌,漁耶、樵耶、隱耶、仙耶,都是名山知己;五百年 問今何世?鹿亡秦,蛇興漢,鼎爭魏,瓜分晉,頌者、謳者、悲者、泣者,未免桃花笑人。 大学 (〈桃花源洞對聯〉) ( 13 文字字面上的音差。 跟文字内容的主导,完全相待,就叫你倒反 如果帶有諷刺意涵,謂之反 "

這題答案原本給錯，我想問一下他詳解寫的也是錯的嗎？

13. 資料一:義大利各邦的稟性,或是共和國也好,或是君侯國也好,……使義大利人 C 比其他民族先由『中古人』變成爲『近代人』,也因此他們堪稱得起近代 歐洲的長子。 資料二:上帝是一個最偉大的建築師,祂創造宇宙萬物之後,又想應該讓人欣賞祂 所造的世界並體會其意義,因此祂最後造出了人。 …祂使人居於世界的 中心位置,並讓萬物皆在人的控制之下。 請問:資料一、二所敘應是代表哪一時代的觀點? (A) 基督教創建時 (B) 中古經院哲學盛行時 (C) 文藝復興時期 (D) 啟蒙運動時期

請問為什麼不能選C呢

1022-1-指考-歷史考科 第8頁 共12 頁 B 29.以下是十九世紀中葉,歐洲某國首相對該國主要三民族動向的評論:「現在我國面 臨多重危險:甲與我同屬一族,卻一心想脫離我們,另建新邦。乙想爭取獨立, 同時往俄羅斯投靠。……我們對丙予以自治待遇,因爲丙是比我國還悠久的古老 王國。我們要恢復丙的原有地位,同時使我國君主可兼任丙君主。如此做並非搞 分裂,而是讓丙與我國彼此諒解合作。」題幹中的「某國」爲何?並請依序排出 「甲、乙、丙」三民族。 (A)法國;斯拉夫人、匈牙利人、日耳曼人 (B) 奧國;日耳曼人、斯拉夫人、匈牙利人 (C) 義國;匈牙利人、斯拉夫人、日耳曼人 (D) 德國;日耳曼人、匈牙利人、斯拉夫人

有人可以教我整理這裡嗎😭😭

第三節 東亞的傳統政治權威與統治技術 一、東亞文化圈 (一)背景 隋唐時代,中國文化因強大國力而影響整個東亞地區 其中漢字 想、律令 制度、科技、農業、中國化佛教等影響最大,形成「中國文化圈 日本、朝鲜、越南為代表。 (二)特色:以儒家思想作為社會的倫理道德規範,與中國共同形成「儒家文化區」 1. 中國化:透過官學與私學的漢字教育以吸取中國文化。 2. 崇奉儒家:結合「孔廟」講授儒家經典,建立中國式的學校教育。 二、日本的王權統治 (一)天皇 體制: 1. 名稱:古稱「倭國」,東漢時已通中國,至唐時始稱為「日本」,7世紀起 皇」體制,逐漸形成以天皇統治為核心的政治體制。 2. 宗教:神道教,天皇被視為天照大神的後裔,萬世一系,顯示出「政教合一」 「遣唐使」來華直接學習,研究中國 3. 中日交流:隋唐時期多次派遣「遣隋使」 法律、詩文、工藝、醫術及佛法。Jap第一部史書:日本書記 ︾ 政教改革: 法制 教 ☆聖德太子:推動「政治學中國」 被尊為第二個日本創造者。 ☆孝德天皇:推動革新,開啟長達 150 年的唐化運動(又名「大化 政治 v 中央:二官八省制 地方:國、郡、里 田制:仿均田制,行「班田收授法」 租稅:租庸調 軍事:仿府兵制,設五衛府 依《唐律》編輯《大寶律令》,成為日本基本法典 v 文字: ■ 片假名(吉備真備仿漢字 偏旁) 平假名(空海 仿漢字草書,偏旁) 學校:中央設太學、地方設國學,皆以儒家教育為中心 漢詩、漢文的閱讀創作,是貴族身份和教養的表徵 • 模仿中國紀傳體例,完成日本最早史書《古事紀》、《日本書 奈良「平城京」、京都「平安京」仿長安興建棋盤式;左右對 佛教,鑑真和尚應日本之請東渡傳播佛法 活茶道、花道、書道、束髮、節令等 的武家政治:武士道精神、榮譽盡志、尚義.不怕死, 本自九世紀開始,人口增加造成土地無法授還,人民無法承受沉重的 12

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第三節 東亞的傳統政治權威與統治技術 一、東亞文化圈 (一)背景 隋唐時代,中國文化因強大國力而影響整個東亞地區 其中漢字 想、律令 制度、科技、農業、中國化佛教等影響最大,形成「中國文化圈 日本、朝鲜、越南為代表。 (二)特色:以儒家思想作為社會的倫理道德規範,與中國共同形成「儒家文化區」 1. 中國化:透過官學與私學的漢字教育以吸取中國文化。 2. 崇奉儒家:結合「孔廟」講授儒家經典,建立中國式的學校教育。 二、日本的王權統治 (一)天皇 體制: 1. 名稱:古稱「倭國」,東漢時已通中國,至唐時始稱為「日本」,7世紀起 皇」體制,逐漸形成以天皇統治為核心的政治體制。 2. 宗教:神道教,天皇被視為天照大神的後裔,萬世一系,顯示出「政教合一」 「遣唐使」來華直接學習,研究中國 3. 中日交流:隋唐時期多次派遣「遣隋使」 法律、詩文、工藝、醫術及佛法。Jap第一部史書:日本書記 ︾ 政教改革: 法制 教 ☆聖德太子:推動「政治學中國」 被尊為第二個日本創造者。 ☆孝德天皇:推動革新,開啟長達 150 年的唐化運動(又名「大化 政治 v 中央:二官八省制 地方:國、郡、里 田制:仿均田制,行「班田收授法」 租稅:租庸調 軍事:仿府兵制,設五衛府 依《唐律》編輯《大寶律令》,成為日本基本法典 v 文字: ■ 片假名(吉備真備仿漢字 偏旁) 平假名(空海 仿漢字草書,偏旁) 學校:中央設太學、地方設國學,皆以儒家教育為中心 漢詩、漢文的閱讀創作,是貴族身份和教養的表徵 • 模仿中國紀傳體例,完成日本最早史書《古事紀》、《日本書 奈良「平城京」、京都「平安京」仿長安興建棋盤式;左右對 佛教,鑑真和尚應日本之請東渡傳播佛法 活茶道、花道、書道、束髮、節令等 的武家政治:武士道精神、榮譽盡志、尚義.不怕死, 本自九世紀開始,人口增加造成土地無法授還,人民無法承受沉重的 12

請問有人有這本的解答嗎 只需要p.48~52 謝謝

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想問為什麼D是錯誤的，謝謝

24-25 為題組 資料一:有一段記載是這樣陳述的:「追念祖宗之世、推崇『祖宗之法』,是趙宋一 朝突出的歷史現象。兩宋對於『祖宗之法」的重視與強調,達到了前所未有 的程度。我們討論宋代中央集權的活力與僵滯、各層級權力結構的分立與集 中、『守內虛外』格局的展開、文武制衡關係的形成、官僚機制運作過程中 上下左右的維繫,乃至趙宋王朝的興與衰……如此等等,處處都會遇到所謂 『祖宗之法』的問題。」 資料二:王夫之在《宋論》中曾經說:「宋朝對臣下的猜防疑忌實在太過分了,鑑於 自己陳橋兵變的往事,也由於五代的前車之鑑,凡有功者必加打壓,有權者 必予剝奪,即使到了高宗時代,朝廷實力虛弱已極,仍然恐懼臣下的傑出優 勝表現,而橫加壓抑摧殘。」 BEE 行政,財政、軍事 24.請根據資料一的陳述,「祖宗之法」與宋代立國政策有何關係? (A)「祖宗之法」在資料一的看法是,對於宋代是一個極為不利的束縛 (B)「祖宗之法」就是強調「文武合一」的立國方針 (知州) (C) 政策上,中央將相權一分為二,地方增設通判牽制地方權力 (D)此宋代實施中央集權政策,故將收回禁軍大權轉為皇帝親信如宦官來掌權,不落 入外戚之中 CDEF □□□□ 答對率 20.21 沒館外戚之禍

想問問第6題🙏🙏

圖 1-11 為臺灣人口出生率、死亡率、自然增加率與人口總數的變化及推估。 經脈口人 MELAN ELULAN! (%) 60 | 50 40 17- 30 20 0 10 ROATIJO 1944~1946年 缺乏統計資料 粗出生率 自然增加率 粗死亡率 發 人口數 推估值 (萬人) -2,500 -2,000 -1,500 - 1,000 -500 0 臺灣的人口總數、出生率、死亡率及自然增加率的變化及推估 圖1-11 AFS 本 請問 業誠,小鍵口人 1. 下列為影響臺灣人口轉型的社會環境背景及歷史事件,這些事件分別對臺灣的人口成長可能 帶來什麼樣的影響? (1) 1920 年臺灣總督府正式宣布臺灣本土的鼠疫根除(傳染病及寄生蟲病有效控制)。死亡率大幅下降 (2) 1945 年二戰結束:戰後嬰兒潮。 (3) 1964 年全面推廣家庭計畫。 出生率上升 (4) 1974 年工業人口超越農業人口。育率下降 (5) 2000 年後教育程度大幅提高(廣設高中、大學)與女性就業率提升育､死亡下降 GHIN 2. 生育率指一個育齡婦女(15~49歲女性)一生所生育的嬰兒數,2021年臺灣生育率僅0.98 人,造成低生育率的可能原因有哪些?薪水凍漲,房價高漲,經濟压力大,育兒成本高 3. 觀察圖 1-11,以 2000 ~ 2021年的出生率與死亡率判斷,此時期臺灣主要位於人口轉型的 哪個階段?低穩定階段 4. 觀察圖 1-11,2000 年後臺灣的死亡率有何變化?主要原因為何?死亡率越來越高,因為醫療衛生進步後 亡率降低,但是有一天一定 5. 請推估 2021 年後臺灣的人口總數與自然增加率的變化,並繪製於圖 1-11 中。 龟头,所以在2000年以前的名 延伸 6. 臺灣少子化問題嚴重,未來可能面臨勞動力不足的問題,但臺灣人口密度高居世界第九人-度餐具 思考 (2020年),環境承載沉重的人口壓力,許多地區遭到過度開發。臺灣該如何同時面對這 兩個課題?試著提出你的看法。