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『history 43!
日本時代之教育發展
初等教育 教授日語
{差別待遇
(一)前期{:
隔離政策
日人:小學校
漢文:公學校
[原住民:番童教育所
二、中等教育⇒實用原則
(一)職業學校(農、林、工商)
(二)末期:
1.1941 國民學校
2.1943 六年國教
補充:1968九年國教
2015十二年國教
三、高等教育
(一)1928台北帝國大學
(二) 普通高中-1915台中中學校(二)留日教育
(三) 師範學校
(四)醫學校
漢人
·政治社會運動⇒用社會運動爭取政權
(又作「非武裝抗」)
背景:民族自決的風氣
團隊
年代
領導人
目的女
1.提升台灣民智
「台灣文化協會 1921
蔣渭水
2. 喚起台人的民族意識
1. 宣導民權及地方自治
台灣民眾黨 1927
蔣渭水 2.強化台人對政治的關心
林
3.成果:1935『市街座議員
台灣地方自治聯盟 1930
獻率
X
(1921~1934.
4.歷程 台灣設置議會請願運動 堂
→ 透過台灣民報發表言論,舉辦演講會,夏季學校,讀報社等文化活動
→台灣第一個合法政黨
台灣民眾史上第一次行使投票權)
(台灣議會之父)

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·新舊社會的衝突及調適
一、漢人
·放足,斷髮、服飾改變
- 婦女走出家庭
-接受現代醫療衛生
·守法守時,遵守星期制
說日語、改日姓,拜神社
(但大多遵循傳統信仰)
·都會文化出現
現代都市計畫
(一)建立公共設施
二.
1.寬敞筆直的道路
2. 自來水
3.下水道
休閒娛樂活動
原住民
一以「族」來區分(原為「社」)
一強迫遵守現代禮儀及醫療知識
.改用日姓,說日語
-強迫停止出草紋面 室内葬
等傳統習俗
(二)「五都」
由北→南:
基隆→ 台北 台中 台南 高雄
「娛樂設施:西式公園、博物館
休閒活動:火車旅遊,打棒球、百貨公司
日式文化流行:溫泉文化、日式料理及歌曲
L西式社交文化:喝咖啡、跳舞