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理科
※字汚くてごめんなさい すみません質問です。③の考え方を教えてください。 ①、②の意味は分かりました。そして③のXも分かりましたが、Y、Zのアンペアが出せません。
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理科
中学理科 電気抵抗です。 抵抗(流れにくさ)がRなのは、理解できるのですが流れやすさが１/Rになるのはなぜですか。
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理科
②の答え電流なのですが？静電気では無いのですか？
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理科
中2理科の質問です 電流計の50mAの−端子につなぎ、針が目盛りいっぱいにふれた時の値は50mAとなっていました。 ①針が目盛りいっぱいまでふれたということは50mA以上ということではないのですか？ ②500mAの−端子に繋ぎ直さないのですか？？ ぜひなぜ②をやらないのか知ってるいる方教えてください🙇🙇
Junior High
理科
ここの整流子の仕組みがよく分かりません。解説お願いします🙇♀️
Junior High
理科
電気分解のとき、なぜ炭素棒は両極に使うことができるのですか？ (塩化銅水溶液など)
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理科
電流と回路の単元です. (3)がわかりません 何回問題文を読んでも頭がごちゃごちゃになり 問題の意図がつかめません 解き方を教えてください🙏🙏
Junior High
理科
電流と回路の単元です. (5)がわかりません 答えは29℃なのですが 解答解説をみても解き方がわかりません 教えてください🙇♀️
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理科
電流と回路の単元です. (1)がわかりません 答えは 水温を室温と同じにするため なのですが なぜ 水温を室温と同じにする必要があるのですか、？ 教えてください🙏🙏
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