世界史 高校生 約1時間前 フランスのウィーン会議についての質問です フランスの貴族や聖職者は他国に逃げていたのにいきなり自国に戻ってきて革命により、市民の力が強い中、ウィーン会議になんで参加できたのですか? 市民は貴族がウィーン会議に入るのを黙ってみてたのですか?いなくなったところで貴族が偉いのは変... 続きを読む 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約5時間前 この問題の(2)で質問です。 Aは5k 、Bは4m+2の200までの自然数。 AとBをみたすような数を式で表すのに、5kのkに4m+2を代入すれば代入した式は5の倍数になるのはわかります。 代入してから式を変形すると4で割って2余る数とわかるのですが、 5の倍数×4で割って... 続きを読む 演習問題 23 3つの集合 U, A, B を次のように定める. U={xlxは200以下の自然数}, A={x|x は 5の倍数}, B={x|xは4でわると2余る数} このとき,次の問いに答えよ. ただし, ACU, BCU とする. (1)n(A),n(B) を求めよ. (2)n (A∩B) を求めよ. 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 2日前 文学国語の朝井リョウさんの18歳の選択についての質問です。 バランスを失ってずるりと口からこぼれ出てしまった。」とは、どのようなことか、言い換えてみよう。13・10 「私の両手はあっという間にいっぱいになってしまった」とはどういうことか?14・13 「きれいなものは... 続きを読む 3 で 志望 結果的に、私は、第一志望の国立大学に落ちた。つまり、浪人をするか、どうにか合格 していた第二志望の私立大学へ進学するか、選ばなければならなくなった。 担任の先生、母、私。狭い部屋だった。第一志望を目指し、浪人。二志望に、進学 - 三人で面談をしていたとき、私の目の前にはそんな二つの選択肢があった。 両親や、当時の担任の先生は、浪人を現実的に考えてもいいのではないか、と言った。 もう一年間努力をすれば届かないわけではないかもしれないし、単純に金銭的な問題もあ った。そのあたりのことを考慮しても、一年間浪人をして、第一志望の大学をもう一度目 指すことが正しい選択なのではないか、という話になった。 あのとき私は、キャスター付きの椅子に座っていた。だからだろうか、心の奥底で決め ていた、いつか言おう、いつか言おうと考えていた言葉が、バランスを失ってずるりと口 1 からこぼれ出てしまった。 「浪人はしたくありません。」 なぜなら、と続けつつ、私は唾を飲み込んだ。 「書きたい話がたくさんあるからです。もう一年なんて我慢できません。」 自分の声が自分の耳に入ってきたとき、私は、なんて寒くて、若くて、青くて痛々しく 1 て、勘違いに満ちた発言だろうと思った。今思い出しても、恥ずかしくてたまらない。だ 十八歳の選択 5 語句 2 「バランスを失ってず るりと口からこぼれ出 てしまった。」とは、 どのようなことか、言 い換えてみよう。 世界を跨ぐ とある 考慮(遠慮・配慮) 勘違い(勘案・勘定) 回答募集中 回答数: 0
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 3日前 フランス語がわかる方に質問させて頂きます。 フランス語の教科書の問題なのですが、大きな2番と3番に当てはまる言葉を教えて頂きたいです。 2 次の国籍の適切な形を調べましょう. m.s. アメリカ人 américain f.s. m.pl. Paris et vous ? f.pl. silasi Baislans スペイン人 espagnole Saisigne カナダ人 _ ☐ canadiens 19 3 次の語を主語の代名詞に変えましょう。 ①Ryo (Je Yokohama: ) 3 Ryo et Léa ( 2 Léa ( ) bnemo Tu. Ja e ) EN ④Marie et Anne ( ) ime + A 回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生 3日前 至急お願い致します、!!! 原田マハ著『真珠の耳飾りの少女』また、 朽木ゆり子さんと福岡伸一の対談を記した『フェルメールの技を読む』 より、質問させていただきます。 ・フェルメール作品に対する原田マハさんの向き合い方の特徴(理由を含めて) ・フェルメール作品に対する福岡... 続きを読む 回答募集中 回答数: 0
生物 高校生 3日前 高校生生物基礎の問題で質問です 写真の問題の⑧で、対物レンズを10倍から40倍に変えると視野の広さが最初の16分の1になる理由を教えてください!! 高倍率にすると視野が 長くなるの ☆ ⑧ 接眼レンズはそのままで, 対物レンズを10倍から40倍にかえると視野の広 さは、最初の16 ]分の1になる。 ⑨ 顕微鏡で観察したものをスケッチする際は,[17 塗りつぶしたり 影をつけたりしない。 ] と線を用いて描くように 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 4日前 3と4の問題の解説お願いしますm(_ _)m時間が無く、自分では解説をじっくり見て理解する時間が無いのでここに質問させていただきます (3) (4) (x+y+z)(-x+y+z)(x-y+ z)(x+y-z) (x+y+1)(x²-xy+ y²-x-y+1)-(+2) 回答募集中 回答数: 0
政治・経済 高校生 4日前 28〜30について質問です。 賃金が上がると需要はあがるはずなのになぜこの答えになるのか解説お願いします 市 入せよ 移動→均衡価格は <二国間での市場の変化 > 例) A国の方がB国よりも賃金が高い場合 1 ↑ D 二国間の賃金の差→財市場や労働市場に影響を与える 格 財市場 企業は 24 国に生産拠点を移す • ・労働者は,25 国に移動する ↓ [財市場 ] 6 2 S (1 A国: 供給曲線が26 に移動 0 数量 ブロー B国 供給曲線が27 に移動 賃 労働市場 S S [労働市場] 金 A国: 需要曲線が 28 に,供給曲線が29 に移動 B国: 需要曲線が 30 に,供給曲線が 31 に移動 <需要の価格弾力性 > 0 労働力 回答募集中 回答数: 0