至急！！連立方程式の問題ですが⑻は比が入った計算で式が分かりません。⑩は3個の式で解いたことがなくてどう解いたらいいのかが分かりません。式を教えていただきたいです。ちなみに答えは⑻(x.y)=(3.7) ⑩(x.y.z)=(4.2.1) ごめんなさい、⑻の写真見にくいです

日 月 日 名 (制限時間10分) (8)(x-1):(y-1)=1:3 5x-4y=13

至急！！連立方程式を加減法でとく問題です。なんの最小公倍数でかけて式ができるか分かりません。加減法での式を教えていただきたいです。よろしくお願いしますちなみ⑸の答えは(x.y)=(2.3) ⑵の答えは(x.y)=(1/2.6)

(5) [13x + 11y = 59 12x + 10y = 54

最後から3行目のx≧eはなぜ=が入るのでしょうか？ 入れなかったら減点ですか？

PRACTICE 969) e<a<b のとき,不等式が成り立つことを証明せよ。 ze

この問題はPやcで解けないんですか？

66個の数字1, 1, 1,2,2,3の中から, 3個の数字を使ってできる3桁の自然数は何個 るか。 D 海の人は通いあるか

1〜10までの整数が書かれた10枚のカードが入っている箱から1枚取り出し記録し戻す、を3回繰り返す時について質問です。 3枚の最大値が6で、1回だけ6が出ている確率は下の写真の2つの式の合計ではないのでしょうか？ どなたか教えていただけると嬉しいです。

2 5 ? X 3 1 1×{(一部 もので記 to 1~5が被らずにでる確率 順番の制限をなくす 2 16×5×(1)× 上と同様 31 21 1~5が被ってでる確率 上と同様

数Aの順列の単元です。 問11の（1）が分かりません。また、例題3のようになぜ○P○通り、とすぐに求めることができるのでしょうか。私はどうしても樹形図を書いてしまいます。 解説お願い致します🙇‍♀️

0 順列の考え方の利用 第2節 順列 ・ 組合せ 21 例題 5個の文字a b c d e すべてを1列に並べるとき,次のよう 3 な並べ方は何通りあるか。 (1) a, b が両端にくる。 (2)a, bが隣り合う。 5 方針 まず,条件を満たすように a, b を配置する。次に,残りの文字の順列 を考えればよい。 (1) 解 (1) 両端での a, b の並べ方は2P2通りある。 そのそれぞれに対して, c, d, e の 3文字の並べ方は 3P3通りずつある。 よって, a, b が両端にくる並べ方は,積の法則により, 2P2×3P3=2・1×3・2・1 =12(通り) (2) 隣り合うa, bを1つのものとみな して,4つのものを並べると考えると, その並べ方はP 通りある。 そのそれぞれに対して, a, b の並べ方は2P2 通りずつある。 よって, a, b が隣り合う並べ方は,積の法則により, CONCUP.X2P2=4-3-2-1×2.1 P4×2P2=4・3・2・1×2・1 よって、並び方 =48 (通り) 問 男子2人, 女子3人が1列に並ぶとき, 次のような並び方は何通りあるか 11 (1) 女子が両端にくる。 (3)男女が交互に並ぶ。 (2) 女子3人が続いて並ぶ。 p. 32

青丸が付いてる(2)の和訳についてです。 人々が委員会を形成した昔のアメリカでは、指導者のみが椅子に座った。 という和訳で合ってますでしょうか？？

bowing low, has often been a convenient way (to show leadership, Kings sit on thrones, and bishops have cathedrals. The word cathedra means "the seat of a bishop". 2 In early America when people 10 formed committees, only the leader sat in a chair. And today we still call the heads of committees chairmen.

このプリントを見て、めあて「戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう」の答えになるものを振り返りシートに書いて欲しいです。

単元課題 二度の世界大戦によって、 日本の政治・経済 人々の生活はどのように変わったのか。 教科書 P250-251 3 戦時下の国民の生活 めあて 戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう。 課題① 戦時下の国民生活の変化をまとめよう。 子ども 大都市の国民学校の子どもたち ・安全な地方に疎開した(学童疎開) ・国民の食・中学生や女学生をも兵士や看護委員と が強化され しして動員された。 男性 兵士として戦場に 送られ、兵役が猶予さ ・労動力の不足の ため勤労動員がされた女 性 ✓数十万人 性れていた大学生も戦場に ・植民地から日本国内に かり出された。 学徒出陣 動員されきびしい労動条件で 働かされた。 炭鉱、工場 植民地 <資料> 植民地からの徴兵 防空壕への避難訓練をする子ども 朝鮮籍 台湾籍 軍人 11万 軍人 6386 死者 (人) 6181 8万 死者 433 2146 軍属 死者 軍属 死者 12万 1万 12万 2万 7606 6024 6750 8160 計24万3992人 計20万7183人 (1945年8月まで厚生省調べ) 戦争が拡大すると、日本の工場へ動員される朝鮮・台湾の人々 が増加しました。また、兵士としての徴用も始まりました。 空襲に備え、 防空壕が掘られました。

赤線と青線の求め方が分からないです！！誰か教えてください！！明日テストなので早いと助かります🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

第1節 三角関数 77: 76 次の関数の最大値と最小値を求めよ。また,そのときの0の値を求めよ。 (1) y=sin(+7) (0≦0≦x) (2) y=tan (20-7) (0≤0≤77)

この⑵の加速度の問題で私はV＝Vo+atを使ったのですが答えではx＝Vot+1/2at^2を使っていました。なんでこの式が使われるのか教えて欲しいです🙇

6等加速度直線運動 直線運動する物体について, 次の問いに答えよ。 (1) 静止していた物体が一定の割合で速さを増し始めてから0.20 秒後に1.0m/sの速 さになった。このときの加速度の大きさと,この間に物体が移動した距離を求めよ。 静止していた物体が一定の割合で速さを増し, 4.0秒間に20m進んだ。 このと きの加速度の大きさと, 動き出してから4.0 秒後の速さを求めよ。