ジョイフルワーク(東京書籍)3年のp36～p69までの解答を見せて貰えませんか？出来れば最後までお願いしたいです。 申し訳ありませんm(_ _)m

Op ³N 3 東 ●ジョイフルワーク WORKBOOK

自前の問題集の問題です。 （2）の問題の解答をみると、毎秒3mとなっています。解説では300mを100秒で走っていると書かれていますが、グラフをどう見たらそう読み取れるのかが分かりません😢 誰か教えてもらいたいです🙇‍♂️

18 中学校3年生の一郎さんと,一郎さんの弟で中学校 1年生の次郎さんは,自宅から中学校まで同じ通学 750 (m) TEL 路を徒歩で通っている。 ある朝, 一郎さんは自宅か ら歩いて学校へ向かったが,途中で忘れ物があるこ 500 とに気がついた。そこで, すぐに自宅に走って帰り、 忘れ物を探した後,再び走って学校まで行った。 右の図は,一郎さんがこの朝, 最初に自宅を出発 してからの時間と,自宅からの距離との関係をグラ フに表したものである。 一郎さんと次郎さんの歩く 速さ, および一郎さんの走る速さはそれぞれ一定であるものとする。また、自宅から学校までの通 学路は一直線になっているものとする。このとき, 次の問いに答えなさい。 (岡山県) (1) 一郎さんが忘れ物に気がついたのは,最初に自宅を出発してから何秒後ですか。 (2) 一郎さんの走る速さは, 毎秒何mですか。 250 250 500 750 1000 (秒) 関数編 2 1次関数 (3) 次郎さんはこの朝, 一郎さんが最初に自宅を出発してから 200秒後に自宅を出発し, 一郎さん の歩く速さと同じ速さで歩いて学校へ向かった。 このとき,一郎さんが忘れ物を探した後,次 郎さんに追いついたのは, 自宅から何mの地点ですか。

教えてください

基本 日本 本 (1) None of us knew ( 1 which 2 (2) Stratford-upon-Avon is the town ( where which ) she remained silent then. why when 2 (3) I will never forget the holidays ( ) I stayed with her. 1 when 2 where 3 why (4) (4) ( ) I've wanted is not money but love. 1 Who 2 That (6) I bought a new book yesterday, ( 1 that which ) Shakespeare was born. in that 4 when (5) ( ) you may say, I won't change my mind. 1 Whoever 2 Whomever (7) The subject in ( 1 which den 2 that 3 Whose (9) We stayed in an old house, ( 1 which (2) who 4) whom (8) This is () we came to understand each other. 1 which 2 who 3 for which which What (3) Whatever 4 Wherever ) I was interested in my school days is mathematics. (3) where 4 when ) I found very interesting. (3) what 4 who how ) roof was covered with snow. whose (3) (4) whom (10) Who was the person to ( ) you were speaking yesterday? (3) that (4) 1 who (2) whom whose

何か良い説明の仕方ありませんか？よろしくお願いします。┏○ﾍﾟｺｯ

(1) It is dificult for me to explain sumo. (New Horizon English Course 3, p.45) (2) To explain sumo is difficult for me. (3) I have a pen. It is very useful. (1)の文は It=to explain sumo と習いましたが, to 不定詞の形も主語になるので, (2)の 文にしてもよいですか. また, (1)の it は(3) の it とどう違うのですか。 間 中学校3年生からの質問です. わかりやすく説明しなさい。

中学3年図形問題 図の成り立つことおしえてほしいです。➰🙇🏻‍♀️

練習3 (1) 右の図のように, 頂点Cを通り, AD に平行な 直線を引き, ABとの交点をEとする。 このとき,成成り立つことを挙げよ。 E B C

英検準2級の勉強法を教えてください！ 中学校3年生で、英検までは1ヶ月半くらいしかありません💦 単語は少しずつ覚えています。ちなみに3級は余裕で合格してました。 買った教材 過去問10回分、単語帳、教本 です。 今から効率よく1発で合格するためには、どんなことをすれば良... 続きを読む

答えを教えてください🙇‍♀️

めいじ せいさく 明治政府が行った政策として, あてはまらないものはどれてしょう。 ねんぐ ちそ おさ の年貢に代えて, 土地に対する地租という税を現金で納めさせた。 2小学校6年間,中学校3年間を義務教育とした。 3徴兵令を出し,20才になった男子に軍隊に入ることを義務づけた。 の政府が経営する官営工場をつくった。 ちょうへいれい

どなたか作文の採点20点満点でお願いします🙇‍♀️ 字数制限は気にしないでください

大阪府公立受験対策テキスト 国語·第二十四講 グラフ』 朝食を毎日食べているか 小学校6年生 平成15年 平成22年 |■毎日食べているロ 食べないことがある グラフB 朝食を毎日食べているか 中学校3年生 平成15年 28 平成22年 口毎日食べている ロ 食べないことがある| (「平成2年度 全国学カ学習状況調査」から作成) 217- 530P01 JL 第二十四 講 課 題作文 Step 下のグラフA、Bは、小学校六年生と中学校三年生を対象に、平成 十五年と平成二十二年に行った全国的な調査の中で、朝食について調 べた結果を表したものです。 第一段落には、これら二つのグラ フを見て気づいたことを書き、第 二段落には、第一段落の内容をふまえて、「朝食を食べること」につ いてのあなたの考えや体験を書きなさい。 ただし、次の《注意》に従って書くこと。 (世) ○「眼」世書かないこと° 0 二段落構成とすること。 ○ 11004国上、二四○字以内で書くこと 0 文字は、正しく、整えて書くこと。 0 グラフの数値を使う場合は、次の例にならって書くこと。 io

2の( 2 )、( 3 )、( 4 )を教えてください。なるべく早く教えてください。

62 口(9) 連立方程式 3r+8y=4 -2y=6 を解きなさい。〈広島〉 2x3 (1点) 3×+8y -4 34+6y =-18 カ=&- んを 3y =4+8 Y 24 う」 シ=4 14y - - 1-=人= (1点) C10 2次方程式 ポー30-3=0 を解きなさい。〈鳥取〉 a be 9t 12 = 2| -13)はにー4x1ンに) X - 3さ 3土2 2 2×| 2 ニル 2 次の(1)~(8)の問いに答えなさい。 口(1) =3, y=-1のとき, 22°+の値を求めなさい。〈長崎〉 (2点) 2x 3? + -1) 17 2×9+1-17 → 18+1-1) -71ク (2点) 口(2) 等式 3z-4y=12 をyについて解きなさい。 〈大阪〉 口(3) 右の図で, 3点A, B, Cは点Oを中心とする円の周上にあ り,ZBOC=66°で, AB//OC である。 線分 AC と線分OB と の交点をDとするとき, ZBDC の大きさを求めなさい。(山形〉 (2点) 口(4) 右の図は, A中学校3年1組の生徒40人が, 夏休み中に水泳 教室に参加した回数ごとの人数をグラフに表したものである。 水泳教室に参加した回数の最頻値は何回ですか。〈東京〉 (2点) (人) 8 7 6 5 4 3 2 11 0123456789 10 (回)

中学校3年間の思い出のスピーチを書いたのですが、文章変でしたら教えていただけるとありがたいです(><)、

STEP スピーチをしよう [指定]し、己紹介 2,島体与なエピソード3. 感想考え 4. まとめ STEP 1, STEP2のスピーチの構成にならって,自分の中学校生活の思い出について簡単なスピーチをしましょう。 MY name Today Id like o falk about o0rt festi val, I did a re lay and tag of war is very interestimg. The result was not god butit was fun. I wishI coいd doit with the same member again.