この「forms」とはなんですか？ as以下は「未知の生物のモデルとして」と訳されてます。

ink to hide behind. Given these strange shape-shifting abilities, it's no wonder that the Octopus was once thought to be a monster. It's also clear why science fiction writers use it as a model for unknown life forms.

中2 science🎀 (2)答え 3W →解説よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️💗

電流電圧と担抵抗 図1のような 図 1 装置を用いて抵抗器 に加える電圧を変え て電流の変化を調べ / る実験を行った。図 2は、抵抗器a, b のそれぞれについて, この実験の結果をグラフに表したものである。(福岡改) ロ(1) 次の文中のア, イには適切な語句を, ウには適切な数値を書きなさい。 抵抗器a,bのグラフがともに アであることから, 抵抗器を流 れる電流は電圧にイ」することがわかる。また, 抵抗器aの抵抗 の大きさは,抵抗器bの抵抗の大きさのウ 倍になることがわかる。 回2) 次に,抵抗器a, bを用いて, 図3のような回路をつくった。 電源装置の電圧を 6.0Vにして図 3の回路に電流を流したときの, 回路全体の電力は何 W になるか。 回(3) 家庭内の配線では, 電気器具が並列につながれている。このことは, 電気器具を使う上でどのような利点があるか。 2つ,簡単に書きなさい。 5 電源装置 図2 200 電 [mA] 100 抵抗器 b, 抵抗器 り0) 抵抗器 a 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電流計 電圧計 電圧(V] 6,0V 図3 炭 の 抵抗器 a 抵抗器b に

中2 science🎀 (3)答え エ →解説よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

M3) 図2のX一Y間における前線付近の断 面のようすを模式的に示した図として適 図2 X- -Y 当なものを,次のア~エから1つ選びな Q さい。 寒冷前線 温暖前線 人 ア 寒気/暖気 X3 寒気 暖気 /寒気 ウ エ 寒気 ×寒気暖気 00TX x暖気寒気 Y F. DF 31

技術という意味で使う、technologyとscienceの違いを教えてください。

教えてください

日本語の意味を表すように, 空所に適切な1語を入れなさい。 1. ピーターの仕事は子どもたちに科学を教えることです。 Peter's job is science to children. 2.彼は私にさよならも言わないで家に帰りました。 He went home without goodbye to me. 3. 一日中,雨は降りやみませんでした。 It didn't stop all day. 4. 私は外国で働くことに興味があります。 I am interested in a foreign country.

(1)教えてください🙇‍♀️

2|次の1~5の単語の下線部の発音において、他の4つと異なる発音を下線に持つ単語を1つ 選び、番号で答えなさい。 a. K plays b. 1. though 3. chooses 4. attends 5.laughs 2. encourages 2. thought 4.month 5. throw 3. through 3. sheet 3. hospital 4. bread 5. speed 2. please 2. biology C. 1. key d. 1. vital 5. line 4. science アイ イ

3次関数の変曲点とが１次関数上にあるならば、 3次関数と1次関数で囲まれた二つの部分の面積は等しい。 この証明を詳しく解説してください お願いします🙇‍♀️

間違えてるところ教えてください🙏🙇‍♀️

We can n out Claston. eat To evetyohe And than, when we huve 1uncha we can talk To ever7one. So, lunchi time mukes 45 happ7-

英語のプリント何ですけど、分かる人良かったら教えて欲しいです🙇‍♀️ 特に12番教えて欲しいです🙇‍♀️ (*vд人)ｵﾈｶﾞｲｼﾏｽ

ES 合、をしているところです」 という表現 I watch TV every day. 毎日テレビを観ます。 (習慣) I am watching TV now. 今、テレビを観ているところです。 お約束 「今、○○しているところです。」という表現に寝えるには、、、顧画の息形にng をつけて、、 am/are/is +~ing の秘にする!! be動焼品 最後のアルファベットを重ねて Swim swimming run → running get → getting sit→ sitting cut → cutting put → putting 特別! ~ ing write → writing use → using come → coming make → making -e で終わっている動詞eをとって~ ing * ただし、See(見る、見える)だけはSeeing

ニューホライズン2年のプリントです！ 先程質問させていただいた奴の続きです！！ 宜しければ回答お願いします。

教科書 pp.112-113 NUmber Date Unit 得点欄 Name 27 7 Read and Think 2 1 単語の確認 次の日本語に合うように, (1) あなたと私は似ています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 You and I are (2) 音楽はたくさんの人に影響を与えます。 Music many people. (3) 私はときどき自然からインスピレーションを受けます。 I sometimes get from nature. (4) その寺はある人々にとってはとても神聖です。 The temple is very for some people. 2 基本文·重要表現の確認 次の日本語に合うように, (1) ここから日の出が見られます。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 The sunrise can from here. (2) そのドアはあけられてはいけません。 The door must not (3) そのレシピはこの本の中で見つけられるでしょう。 The recipe will in this book. (4) 1つには, 私がとても忙しいです。 one thing, I'm very busy. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大文 (1)なぜその都市はそれほど多くの人に訪れられるのですか。 (visited / the city/why/by/is) so many people? (2) 私の兄と私はその問題を異なる見方で見ます。 My brother andI(the problem/different/see/ ways / in ).