下のQ教えてください。

Yhen Woras Wear Work Words are Words and Pictures are Pictures、 information comes from Words、 more information from "pictograms." Most of our But we are gettiing more and little pictures、 We call them 記16) ご g Laneuage is an 回-13) connmunication、You exchange greetings, At school 加-1G) You listen to Your teachers、 have d⑪seussions, and enjoy NN with your classmates。 At home you do your homework、 For all of these activities You 9 use lansuage. important means of 1 tbut Yet、there is another important means of 介yet=bu communication。 Look around carefully。and you alook at - il notice lots of pictograms。 Take a look at the etakealooka look at一 following。、 Even Hittle kids may know them. る @ る クタ に 罰 『作 ス や 則helomelon ithe left shows an emergency exit. 75 中he one im the middle shows a Yestroom. The one on the right shows an escalator. 電員有 pietogram IDiKoOrm means [mn greeting lrttnl discussion [assn following [Room @mergency maizdsansil exit Iegzall middle Imidll restroom 3279more んore gmore people are viitng Tokyo をarong 7ook oong to be sure its safe We enjoyed playing basebal 加3 Iwillbe ie next month、 回1 when do ou use language at school? @2 whatotber means ofcommunication do we often use?

これが分からないのでやれる方お願いします！！！

VI (qtb+c)(x+y+z)を展開したとき、項は何個できるか求めよ。 POINT03. 約数の個数とその和に関して次の空欄を埋めなさい。 (1) 自然数Nがpxqirと素因数分解されるときその約数の個数は_____ で 計算することができる。 (⑫) 自然数Nがpxqiと素因数分解されるときその約数の和Sは で計算することができる。 ウツ 2+1 通り 約数の個数G+1)x(③+キ1ニー12 Sa-(還Hr SDx 細 S:-(m+arHrSDx 還 トド まままたをよをたうた 3+1 通り Si 。 + Ss + Ss = 約数の和 VII. 次の数の正の約数の個数を求めなさい。また、その和も求めなさい。 (⑪ 108 ⑫ 96 ⑬ 360

これが分からないのでやってください！！お願いします！

VI (qtb+c)(x+y+z)を展開したとき、項は何個できるか求めよ。 POINT03. 約数の個数とその和に関して次の空欄を埋めなさい。 (1) 自然数Nがpxqirと素因数分解されるときその約数の個数は_____ で 計算することができる。 (⑫) 自然数Nがpxqiと素因数分解されるときその約数の和Sは で計算することができる。 ウツ 2+1 通り 約数の個数G+1)x(③+キ1ニー12 Sa-(還Hr SDx 細 S:-(m+arHrSDx 還 トド まままたをよをたうた 3+1 通り Si 。 + Ss + Ss = 約数の和 VII. 次の数の正の約数の個数を求めなさい。また、その和も求めなさい。 (⑪ 108 ⑫ 96 ⑬ 360

教えてください！

5. 次の英文の下線部で文法的に誤りがある 軸所の記号を答えなさい。 【5点> (1) More than 200,000 people have been killed in the Civii War. ワィ イ ウ (⑫) Products made 皇om plastic are one of the problems on the beaches. ア eW ウ (3) Kyoto, that is famous for its old temples, is yisited by ots of foreigners. 7 ンが +フ

問題10がわかりません。どなたでもいいので、分かる方がいたら教えていただきたいです！！

維成分で4 2ロン 本記2失にこの胡はめす間 語く 1g は1-6 1 の水を結合する。このため軟骨は弾翌記あみ交 viii) sympathy は、 心、 感情がひとつになることで、同情、共感、交感ど記 。 交感神 は、重物個体が捕食 (および披食) 時、すなわち、開争と況赴、に3Sいて人人に介く人特 は効果器に大量の血液を供給する ことである。これに対して、parasympathetic nerve は、やもう一つの交感竹 経、副交感神経のことで、消化、休息時に優位に働く自律神経である。 ix) 米、麦、大豆、小豆、蕎麦、などの雑尊の豚芽と豚乳を比較すると多種のビクミンミネラルを天草 かもバランス良く含むのは膝乳である。 sゞ うどん、ツソーメン、ラーメン、スパゲッテイ 、ソバなどの麺類に含まれる少量のピクミョン ド ネラルは でる/煮ると麺(の本体) から大部分が失われる。 間題 10。成人男子と女子の赤血球をそれぞれ 500 万個/ 1、450 万個/ゅ 1 とし、血液ほ体重の約 8とんほ あなたの全血球数はおよそ何個か。 簡単な計算によって求めなぶさい。 . 2

「その験にやありけむ」の「けむ」はなぜ過去の原因推量になるのでしょうか？過去推量でも〇になりますか？

0移能司じ“ RS SNJ*

教えてください。 確率分布と統計です。

(1) 3 個のきいころを1080 回投げるとき, 3 個のさいころの目の和が 17 以上 となる事象戸が少なくとも30 回は現れる確率を求めよ。 ただし,ViI5.9 =8.99とする. 放員剛湖衣作4 (2) 母平均がが,標準位落がy の正規分布に従う Mi 169 個の擦本を 抽則し,その標本平均をとする. カー言でエ <が となる確率を求めよ. 4中5 6 |%

下の説明がよく分かりません どういうことなのか、教えてください！

の _ グラフの平行移動 軸 較| 2次関数 タニダー2z十2リ のグラフクをと軸方向に1, 軸方向 に一2 だけ平行移動した放物線をグ 求 (⑩Iのラジ(は還王(2ロリ)介四よ り, 点 1, 1) を頂点 ラフとする 92次関数を求めてでみよう とするドドに廿の 放物線である。したがって, 求める 2次関数のダグラフは, 頂点が中 (2 一1) で下に凸の放物線である。 ゆえに, 求める 2 次関数ほ 三 (の 志の人生還3284の2 三バ2ー 2753較井上 1 @ 例】は炊のように考えるとともできる。 ① のグラフク上の点 A(X, ) を軸方向に1, ヵ軸訪向に一2 だけ移動 した点を B(* 》) とすると あー ⑧ AA(, の は ⑳ 上にあるから 2ニン人E証語請est ⑳ s (⑨|のEX 証人2のIS代の 了2全2a1仁Vii23り ッ2ミ (% リリ舎2語り記2凍のなわら上2の二259 よって, 点Bは②の2次関数のグラフ上にある。これは, (① で* の代わ りにァー1 の代わりにッナ2 としたものに一致する。 一般に, 関数 yヵニア(xr) のグラフを x軸方向にヵ, y軸方向にだけ 平行移動 した関数のグラフは, *をャーヵカ ゅをッーoで置き換えた関数 のグレクレ(の2の症BS ャー9 ニア(メーの すなわち 関数 タニ(xp)二g

埋めてください。

Vsion Guest Englsh Expression r Lesson13 制服に筑成? 反対々 Fsk 1] sight Translaton 。 To reaqL to leten te. men to tak to ppeier ne tvdent viireed Enolah phas by phraee and he Cherdl kt "paneee 私の学校では / |徒は制服を革 しかし彼らはそれ |ていまう。 In my hool 7 れればなりません / stdents have to wemr a untform/ ついてきまざまな意見を持っ|but they have diTerent opinione abont] 後ら半人かは / ーー |tmem7 2 |それに友誇で /. ae amnet 誠にの平んなデザインのために。 |because of its boring design. |邊らは思っていません They do think 彼らの個性を出せるとは [that they can express their own jndisauaty / |それを填ることで、 when they wear 固の生傘たちは言います / Ode students sey/ 間服は彼らに一体感を与えると |that the uniform gives them a senael |あるいはそれは反済的だと rumiy/ |なぜならたくさんの服を買 う必要がないので。 |or that it is economical / lbecause they do ok nsed to buy an laothes Sc2] Tue crFase 全) Answerthe questions. 1. Opinions about school uniforms yary from students to students。 ( ) 2. 8ome of the studente think the design of their uniform is boring. ( ) 3. Other students think wearing the unitorm is expensive ( ) Word Hunting Try to find the word which the sentence refers to In the teXt 。 1. atype of clothing worn by all the children at a school ( ) 2 to show or make known a feeling, an opinion etc. by words1ooks or actions ( ) the qualities that make sb/sth diferent from other people or thinge ( ) 4 not spending money more than necessary (

文法的な誤りを見つけて直してください！ お願いします。

(7 The students who have actively 。participated in class activiies、、especialy discussion。 jave been the 。m | (の"wu NT St succeSsful at reducing grammatical error amd build vocabulary- 2) 5 2 jn thne blanks so that the two sentences in each question have tne same meanjin9. (き | 上