数学 高校生 38分前 数3の4ステップの(2)の問題です 分からないところが2つあって 1つ目がグラフがなぜこのようになるのか 2つ目はXとの共有点が1個だとなぜ方程式の実数解が1個になるのかが分かりません 解答途切れててすみません お願いします🙏 ✓ 203 次の方程式の異なる実数解の個数を求めよ。 (1)x+6x2-5=0 *(2)) x+cosx=0 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 41分前 (3)についてで、矢印の恒等式がどうしたら分かるか教えて欲しいです! 応用問題 B 解 138. dとnを正の整数とする。 1からnまでのd乗の和を Sa(n)=1+2+......+n とお く。 (1) すべての正の整数nについて, S3(n)= n2(n+1)2 が成り立つことを, 数学的帰納 4 法を用いて証明せよ。 9 恒等式(k+1)-(k-1)k=6k+2k を利用して, Ss(n) を求めよ。 (3) すべての正の整数nについて, 24S7(n) は整数n2(n+1)2で割り切れることを示せ 139. 琉球大・理系] 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約1時間前 (2)の問題で、なぜ判別式がD/4になるのかわかりませんでした。その後の式の意味も理解できていないので、教えてもらえると嬉しいです。 例題 思考プロセス 題 85 2次方程式の実数解の個数 kを定数とするとき, 次の2次方程式の実数解の個数を調べよ。 (1)x2-3x+k-2=0 場合に分ける ★☆ (2)x2+2kx+k-2k+4=0 2次方程式の実数解の個数は判別式 D の符号によって決まる。 (ア) D0 異なる2つの実数解をもつ。 (イ) D = 0 ⇔ ただ1つの実数解 (重解)をもつ。 (ウ) D<0 ⇔ 実数解をもたない。 かどうかで noibA Action» 2次方程式の実数解の個数は, 判別式の符号を調べよ 解 (1) 与えられた2次方程式の判別式をDとすると D=(-3)2-4・1・(k-2)=-4k +17 17 4のとき2個入 (ア)D=-4k+17>0 すなわちくのとき 2個 17 (イ) D=-4k+17=0 すなわち k= =1のとき 1個 17 4 (ウ) D=-4k+17 < 0 すなわちん > > のとき 0 個 moito になる 定数項k-2は()を付 けて1つのものと考えて 計算する。 不等号の向きに注意する。 -4k+17> 0 -S) = -4k> -17 (2)与えられた2次方程式の判別式をDとすると2次方程式 D (ア) 24 D (イ) 4 D 4 = =k-1· (k-2k+4)=2k-4 =2k-40 すなわちん > 2 のとき 2個 =2k-4=0 すなわちん = 2 のとき 1個 これらは、 (ウ) // =2k-40 すなわちん <2のとき0個 ては 17 4 (S) +26′x+c=0 におい D =672-ac 44000 を用いてもよい。 Point .+1) 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約2時間前 中2の連立方程式の問題です。画像の3つの問題の解き方が分かりません。教科書の後ろの答えには途中式が書いてないので2️⃣と4️⃣は方程式も合っているか分かりません。3️⃣は微妙に答えが違いました。なのでどなたか途中式込みで教えてください!*_ _)) ちなみに教科書の答えは、... 続きを読む [5x-3y=18 2 連立方程式 の解の比が、 lax-6y=-6 3 4 x : y=3:2であるとき、αの値を求めなさい。 すいそうがく ある中学校では、去年の美術部と吹奏楽部の部員数の合計は、80人でした。 今年は、美術部が10%増え、 逆に吹奏楽部が10%減ったため、全体で 2人減りました。 今年の美術部と吹奏楽部、 それぞれの部員数を求めなさい。 周囲が3600m の池があります。 この池を、Aは自転車で、 Bは徒歩でまわります。 同じところを同時に出発して、 反対の方向にまわると、 15分後にはじめて出会います。 また、同じ方向にまわると、 AはBに30分後にはじめて 追いつきます。 A, B それぞれの速さは分速何m ですか。 未解決 回答数: 2
数学 高校生 約3時間前 2番の問題です。 解説のマーカーで囲ってあるとこの変形が分かりません。 ***以下, Check すると 41(1) 等差数列において,第3項が-1,第8項が14であるとき,その初項 と公差を求めよ。 さらに, 第10項を求めよ。 (2)第2項が -8,第5項が1である等比数列の初項と公比を求めよ。また, この数列の初項から第10項までの和を求めよ。 (>8>0) (3)異なる3つの実数a, b, c がこの順で等差数列をなし,a,c,bの順で等 比数列をなす。a=4 のとき,cの値を求めよ。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約4時間前 解き方を教えてください🙇♀️ 問6. 数列{an}を次で定める. 7an + 16 01=1, an+1 = (n=1, 2, 3, ..). 2an+7 このとき、次の問いに答えなさい. (1) すべての自然数nについて 1 ≦ an ≦ 8であることを示しなさい. (2) 数列 {an} が単調増加数列であることを示しなさい. (3) 数列{an} の極限値を求めなさい. 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 約6時間前 行列の問題です。(4)がわかりません。教えて頂きたいです。 6 Aを次の行列とする. 各設問に答えよ. 1 33 -3 4 2 1 9 A = = 0 a b 0 7 6 5 10 (1) A の (i, j) 余因子 dij と余因子行列の定義をかけ. (2)A の (3,2) 余因子 32 と (33) 余因子 33 を求め, det A を第3行に関して余因子展開せよ. (3) 次の式は不定解をもち, 解の一つとして, x = ((0, 1, -1, 0) をもつとする. 0 Ax = 1 1 このとき a,bの値を求めよ. (4)a=1,b=0のとき,次の式を満たすベクトル x を求めよ. +Ax= 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約9時間前 次の極限値を求めるのですが、(kは整数) 模範解答がまったく理解できません 自分なりにグラフを描いてみたのですが、 これをヒントに何か導き出せませんか (1) k- k-12<x<kのとき [x]=k-1 また,このとき2k-1<2x<2k であるから [2x]=2k-1 lim ([2x]-2[x])=2k-1-2(k-1)=1 よって xk-0 ←x→k-0を考えるか らん- 11/ <x<kとする。 2 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約10時間前 最初の式から理解ができないので解説お願いしたいです🙇🏻♀️ 要点 11-8 三角方程式・三角不等式 三角関数の相互関係, 加法定理などの公式, 因数分解等を利用して sin X = α, cosX>β などの形を導く。 変数の値や範囲を求めるには単位円を用いると考えやすい。 例02のとき√3 cose-sin-1 をみたす 0 の値を求める (f) (2) caso √3 cose-sine=2{sin0(-1/2 +cose. 2 =2 (sindcos 123+coslsin 2/27) π 3 1|2 7-6 と変形できるから 3 = 2 sin (0+) π √3cosl-sino=1sin (02/23)=- ここで、0/02 より 12/22/12/2 8 π -πであるから 3 3 3 2 7 0+ T= 6 π, π 6 1/1より TC 7 0= π 2'6 Z 231 1-2 111 T 6 AX x 未解決 回答数: 1