大学の指定校推薦、願書提出期限が9月16日で、大学への出願期間は11月の初めの時、いつ頃くらいに校内選考の結果が高校側から伝えられるのですか？ 二学期中間が10月の初めにあるからその成績も入りますよね？ コロナで一学期中間が無くなった分、二学期中間の成績が入ると思ったのです... 続きを読む

文系の高3です。 今まで行きたい大学が決まらず焦っていて、やっと行きたいと思う大学が見つかりました。 広島大学の法学部に行きたいのですが、今の成績だとあまりにも無謀かなと... 現役はやはり難しいでしょうか。下の成績は6月共通テスト模試の結果です。 　　　　　　　　　点　　... 続きを読む

統計の標本調査についての問題です。 なんでかというと難しいですが、二体一になりました。 どうゆう考え方をしたらいいのでしょうか。

る政策について閉否の削合が同じ母集団がある. この母集団から大きき 1000 の捕本を単純 無作徹抽出し, 蔵否の調査をすることにした. いま貸成者の 80 %が調査に協力し, 反対者は 40 % しか調査に協力しないことがわかっているものとする. 促純無作信抽出によって抽出した 3 員織たなっでいると全て, 調査に協力した人たちの中での役者と反対才 合を求めよ、 2 7

傍線部1はどういう意味か、わかりやすく説明しなさい。 この問題教えてください！！ 解き方のアドバイスももらえると嬉しいです！

ここ つこたそることを窟図して着かyrたものでおる請議還細間全IEEIIIEEI oe MM GS としでの近代国民国家」 では、[「藩末維新期」というきわめて (動的) な時代区分 ご いこ に けた ミズムのなかで人ぴとはどのようか帰属意工 にのが、 か| とあることはもちろんであるが、 同時に、前 ・到 缶身分制社会という空間意評における閉塞成をどのよ上 うに越方していくこと 人でおらの 6 思考を始めていることとも、もともと歴史学を専門としていない 基本約 の ヽ `ない委者にお! 発にほかならない。 そこで、説家国木田独歩と長目激石を中心に研究対象として考察を加える 0 とした 次に、 第一部 短歌の近fEと 国民国家」では、日本語表現におけるさまざまな文学カテゴリーのうちから、 本来さきわめてノミーンナルかな心捕や表意の発生記程として連綿と表現さむてきた「うた」は。 一考で公的な場面に と⑪ おける公共性のともなう表現としても有用であったわけだが、こ っうう ン 括し融 らら ksであったと考えられる。つまり、「うた」は個体の 「内面化! こうしだ 「ぅたt こニーーシンゴ を4証し判涼9 プ のまま国家の「構造化」 に結びつきやすい表象とみられるということを意味ている。時代とと もに洗練さ - れ変息しながら、《みやび) を媒介とする「感性の制度」を学習し身につけていくことによって、 伝統的和歌の世 界に接続さきせられていく営々たる歌の勢力圏が近代以降も存在して8り、その意味で短歌の近代化というメルク マールと同時に和歌的伝統の大衆化・ 可視化という二つの相反する現象が近代国民国家の形成・展開という同じ 基腔から発生したアンビヴァレントな出来吾でやるということを示すために意図して書かれたものである。その ことは、一つ文学の世界だけに特化された現象ではもちろんなくて、たとえば都市と故郷との関係人性についても、 都市の可視化 (先見) と政手の可視化あるいは再発見とは、共時的 (シンクロニシティ) な現象であり、出来吉 なのであるということを面景として考察をむすすめていかなければならないものとして捉えた点に、その趣辱を表 わそうらと抽行端誤したところである。 そして、 本論考の歴史的な (時間〉 の流れ (通時性) に配慮する意味から、 第二部は明治中期から大正初期にかけでの歴史的・文学的な対象について論じることを意識したものである。 さらに、第三部「都市大楽と国民国夫: では、その歴史的推移といら意図に呼応させて、大正後半から昭和初 区にいたるまでの歴史的 時間)〉 を株っていることになる。ところで「ヒストリカルレ・イフ」ということについ て、 坂本多加奴氏は「最近、いわゆる十玉年戦争といわれている時期の日本の失敗を、 日本国内に原因を求めす ぎじゃないかと考えているんです。当時は国際的に非常に過酷な時代でした。 資源もなく、産業化して剛もない 日本が、あの時人氏を乗り世れたかどうか、たんに指導者の質だけを問えば分かるというものでもないと思います。 ヒストリカル・イン (bistoricgtiD ですが、あの肖争がなかったら日本はどうなっていたか、と想像することが あります。」「たとえば一九三七年の日中戦島がうまく[回されていたら、日本人はさまざまな意味で国隊人して いたと思います。イデリスやフランスがそうであったように、植民地統治のさまざまな困難を経験することで、 語民話とじかに接するのがいかに大変めやるかを、長い時間をかけて国民レベペレで学べたかも しれません。 戦交 の経六的革楽はおそらくなかったでしょうが、国民であるということはどういうことかという認議や、條の人 と付き合うためのフウハウも墓積きれたのではないでしょうみ 」「ニーーチェは、歴史上の事件はすべて只紅だつ たと考えるなら学ばないほうがいいと言っています。 自分の必する民族や国家にどのよ うな可能詩があったかを 確認するというのや歴史のひとつの学び考だと加うんです。その意味で、大日本帝国東味のもと、胃治国家の CO-で区 須班王 ES 延長線上にある現代日本はどう なっていたかを人急5汗してみるのや必要ではないでしょうめゐ\」 G998 年1 月 9 日) と述べているごとに、催感ながら筆者も共を覚えて、本論考の歴史的変照のあり方のひとつのポリシーとして 鶴みるごどどた所以である。また、Wしたことであるが、現実社会に和おける大人9な現人であっても、灯神 世界における抽銀的観信でわってや、 どちらやその根底にある基局は同じゃのであり、 その装順的な現われであ る二 告を支えるものと して存在するものへといたり尽く して、 当映の了栓点についてみた り尽くすこ 2 であるこ とを、この論文を百筆しながらたえず頭の中に存在してv たコンセプチャルな研究次勢であったこ に 池学両面に未熱な筆者ととってはきわめて重要なことであめり、 そもそもこの隊考を春いでていくうぅえでの所加かで 。ュ> ーー ととデであめると、 現在も茹織しレている。 原動力

ショ糖のモル分率はどうやって求めればいいですか 教えてください

膨1 温度 30Cにおける ショ柄(sucrose)の溶解度は, 水 100 g に対して 219.S gsであり, 仙 衝溶彼の密度は, 1.343 gcm? である. この溶液に関して以下の (1) 一 (3) に答 えよ. ただし, ショ糖の分子量を 360 人 数値は, RE 重量モル めよ. 作仁 と9 7 (GU ルル濃度を求 イエレレた こも、 GE* ー ら: > (2) 体積モル渡度を求めよ. り SN (3) ショ糖のキル分率を求めよ、 OS NN SS ら フタバ

マクロ経済学で、質問です。 どなたかこの問題を教えてください(＞人＜;) 難しくて分かりませんでした。宜しくお願い致します、、！

ある国の経済が、 Y=C+I+G C=52+0.6(Y-T) はに80-12r L=120+0.5Y-10r M=170 G=20 1T=20 で示されるとき、この国の均衡国民所得はいくらか。 ア100 イ200 ウ300 エ400 オ500

カイ二乗値が100や1000になることってありますよね？💦🙇‍♂️

大至急！！！！この問題がよくわからないです😭 解答教えてください😭

| 以下の間いに答えよ。回答は下の回答欄に記入せよ。いま市場の需要関数をp=100-2q とし、供給関数をp=2qとする。このとき、 1 市場均衡価格、均衡取引量、消費者余剰、生産者余剰を求めよ。 市場均衡価格= (①) 、均衡取引量 (②) 消費者余剰= (③) 、生産者余剰= (④ ) 2 企業に財1単位あたり20円の従量税を課すとき、市場均衡価格、均衡取引量、消費者 余剰、生産者余剰、税収、超過負担を求めよ。 市場均衡価格= (⑤) 、均衡取引時= (⑥) 、消費者余剰= (⑦) 、 生産者余剰= (⑥) 、税収= (⑨) 、超骨負担= (⑩) 3 家計に財1単位あたり20円の従量税を課すとき、市場均衡価格、均衡取引量、消費者 余剰、生産者余剰、税収、超過負担を求めよ。 市場均衡価格= (⑪) 、均衡取引旦= (⑫) 、 生産者余剰ニ (⑫⑭) 、税収= (⑮) 、超骨負 消費者余剰= (⑬) 、 = (⑯)

わかる方いらっしゃいましたら教えていただきたいです。 よろしくお願いいたします🙇‍♂️

[2 ] 図のような三角形の物体 (Xニ2.0[m], Y=4.0[m], H=8.0[m], pi三1000lkg 600Ikgimel) を水に肖かべるときを考える。 喫水を 2.5m とするためには。 | ( 1 ).( 2 )( 3 )()である. なお, そのときの周

4.1になるまでの過程を教えて欲しいです!!!!

・先の公式に数値を入れると 500 一100 30(100 - 30) 500ー1 100