buat Mind mapping/peta konsep sosiologi Tentang norma yang berlaku di masyarakat soalnya mau dikumpulkan senin 4 maret 2024

ada yang punya gambaran letak peta kerajaan gak? kayak kerajaan mataram, singhasari, majapahit dan sebagainya ini materi ips kelas 7

hallo minta tolong kerjain ini pliss besok sabtu dikumpulkan plisss

berikut! lah sebuah laporan membaca buku dalam bentuk infografik, diagram tulang ikan (fishbone diagram), atau peta pikiran. Publikasikan hasilnya di mading sekolah atau media sosial agar dapat bermanfaat untuk orang lain. Lengkapi pekerjaan Anda dengan unsur-unsur laporan membaca berikut! Identitas Buku Judul Buku Penulis Penerbit No. Hal 1. Ringkasan/ikhtisar buku 2. 3. 4. Hal Manfaat buku Kekurangan dan kelebihan Kritik dan saran 5. 6. Simpulan unik/menarik/berkesan ester 2 Tahun Terbit Cetakan Ke- Tebal Halaman : Mari Beraktivitas Untuk menambah pemahaman Anda tentang teks negosiasi, kerjakan tugas berikut! 1. Bacalah teks negosiasi antara Pak Arif dan Pak Hardi berikut dengan cermat! Arif: "Selamat siang Bapak Hardi. Saya Pak Arif, pengusaha di bidang laundry." Hardi : "Selamat siang, ada apa ya, Pak?" Arif : "Saya bermaksud menyewa tanah Bapak yang ada di depan rumah Bapak untuk dibangun toko tempat usaha laundry saya Pak. Kebetulan lokasinya strategis di pinggir jalan dan dekat dengan kompleks perumahan. Saya ingin menanyakan berapa harga sewa tanah Bapak selama setahunnya?" Hardi: "Iya, Pak kebetulan saya juga ingin menyewakan tanah tersebut karena membutuhkan dana untuk biaya kuliah anak saya. Saya tawarkan harga Rp10.000.000,00 per tahunnya Pak." Arif : "Saya rasa jika Rp10.000.000,00, terlalu mahal mengingat lahan Bapak tampaknya tidak mencapai luas satu are." Hardi: "Kalau begitu saya turunkan menjadi Rp8.000.000,00 per tahunnya Pak." Arif : "Bagaimana kalau Rp6.000.000,00 saja Pak. Saya juga membutuhkan modal untuk mendirikan toko sendiri. Jika Bapak setuju saya akan menyewa selama 5 tahun dan Bapak bisa langsung menandatangani surat kontrak." Hardi: "Baiklah Pak, saya setuju." Arif: "Terima kasih Bapak karena telah menyetujui kontraknya." Hardi: "Iya Pak Arif, sama-sama." 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan isi teks tersebut! a. Siapa pelaku dalam dialog tersebut? A hard. b. Bagaimana cara penawar melakukan penawaran harga? c. Apakah dalam negosiasi tersebut tercapai kesepakatan? Jelaskan kesepakatan tersebut! Fum Deskripsi d. Mengapa dalam negosiasi tersebut dapat dicapai kesepakatan? e. Ubahlah teks negosiasi dalam bentuk dialog tersebut menjadi bentuk narasi! Bahasa Indonesia X GP 13. Diagram 17 J. Lat 6. Inf OOPY Manfaat 1- Pendataan Potensi SOF 12.-11- Pembangu 3. Penentuan lokasi da can

mohon bantuan nya plis dengan cara nomer 1-5 doang pliss

jawaban 1. Perhatikan pecahan berikut : 3. 4. 5. 5' 4' 2 34 1 4' 5' 2 2' 4' 5 2. Banyak Kepala Keluarga dalam RT 05 RW 03 di Dusun Sawahan lebih dari 20 tapi kurang dari 30. Banyak Kepala Keluarga dapat dibagi menjadi kelompok-kelompok yang beranggotakan 4 orang tetapi tidak bisa dibagi menjadi kelompok-kelompok yang beranggotakan 8 orang. Banyak Kepala Keluarga tersebut adalah ... orang. 22 b. 24 c. 26 d. 28 Dalam suatu kelas SMP Negeri Antabranta dilakukan pendataan kegemaran siswa. Hasil pendataannya terdapat 25 siswa suka membaca, 30 siswa suka mengarang. Jika 12 siswa suka membaca dan 6. Jawaban yang benar dengan menghitamkan bundaran pada huruf A, B, C atau D pada lembar yang tersedia Urutan pecahan di atas mulai dari yang terkecil adalah .... 4 3 1 1 4 3 134 b. - 2' 5'4 a. 3 4 1 a. 4' 5' 2 mengarang, banyak siswa dalam kelas tersebut adalah .... a. 67 siswa b. 55 siswa c. 43 siswa d. Hasil dari (-3x+y)(2x - 4y) adalah .... a. 6x² - 14xy - 4y² c. -6x² + 14xy + 4y² b. 6x² + 14xy - 4y² d. -6x² +14xy - 4y² Jarak kota A dan kota B pada peta adalah 3 cm. Jarak sebenarnya dari kedua kota itu adalah 45 km. Besar skala pada peta itu adalah .... a. 1:750.000 b. 1: 1.200.000 Dengan menjual barang c. 1: 1.500.000 d. 1: 3.000.000 d. 37 siswa

bahasa jawa kelas 8 tolong ya

D. Ukara ngingsor kiye udhalen manut lungguhing tembunge! 1. Pamarentah Daerah nguri-uri kabudayan Jawa. Wangsulan:..... 2. Ngesuk awan aku arep ngepet degan ijo enem cacahe. Wangsulan: 3. Angger udan deres, para warga kudu langsung ngungsi. Wangsulan: 4. 5. 6. 7. 8. ******** 9. ******** Bapak merdhayoh neng daleme pak Lurah. Wangsulan : ......... Adhiku pancen nakal mula sering dedukani bapak. Wangsulan:......... Bupati Purbalingga Tiwi ngandharaken ana wong telu positif covid-19. Wangsulan: Mau esuk simbah putri nggoleti kowe. Wangsulan:... Angger mlebu mangsan panen raya, rega woh-wohan sering anjlog lan ngrugekna petani. Wangsulan: ..... Ibu nyambel cengis nganggo layah. Wangsulan:......... 10. Lahane amba, kurang lewihe 183 hektar. Wangsulan: ******** Coworo ukara mawa cengkorongan kaya ngingsor kive!

ada yang punya peta konsep tentang dinamika nilai nilai Pancasila sesuai dengan perkembangan zaman gaa??

untuk kotak kosong di isi apa ya? ini bahasa Indonesia kelas 9 mohon bantuannya 🙏

Kelas IX SMP/MTs 4. Format Khusus Laporan Buku Nonfiksi Peta Pikiran Isi Buku Isi kotak-kotak semacam di bawah ini untuk menunjukkan peta pikiran isi buku. Minimal pokok pikiran setiap bab. Ada kemungkinan pokok pikiran terjabar lebih lanjut ke bagian subbab dan subsubbab. Pokok pikiran yang paling rinci hingga ke paragraf. Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6 Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab Subbab III II II Laporan lengkap ikuti petunjuk sepuluh langkah yang sudah dijelaskan sebelumnya. Bahasa Indonesia Laporan Lisan Membaca Buku Kamu presentasi secara lisan sekitar 1-2 menit untuk membagikan informasi dari buku yang sudah dibaca. Kamu menutup presentasi dengan pendapat dan rekomendasi tentang buku. Berikutnya adalah bagian tanya jawab selama dua menit. Tunjukkan bahwa kamu mampu menjawab dengan baik karena kamu telah membaca buku itu. Membaca buku diharapkan menjadi budaya kita semua. Puisi Taufiq Ismail yang berjudul "Kupu-kupu di dalam Buku" berisi tentang harapan membaca buku menjadi kebiasaan bangsa Indonesia. Simak puisi berikut. Kupu-Kupu di dalam Buku Taufiq Ismail Ketika duduk di setasiun bis, di gerbong kereta api, di ruang tunggu praktek dokter anak, di balai desa, kulihat orang-orang di sekitarku duduk membaca buku, dan aku bertanya di negeri mana gerangan aku sekarang. 7

tlong di bantu kakakk

25. Kalimat yang menyatakan keungguan c. Banyak gambar yang salingg d. Menggunakan bahasa yang b. Sampul buku sangat cerah dan h Sampul buku sangat cerah a menarik, e Banyak gambar yang saling Perhatikan ilustrasi berikut untuk menjawab soal nomor 24 dan 25. (1) Kamu ingin jadi penulis? Gampang. Bacalah buku Daripada Bete, Nulis Aja. (2) Buku ini ditulis oleh Carry Mirian Goldbers. (3) Buku ini ditulis secara sistematis. (4) .. (5) Bahasa yang digunakan bersifat persuasi sehingga remaja tergoda untuk mengikutinya. Ba berkaitan. d. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami. 18 buku ini adalah ... Buku ini ditulis oleh penulis jue a. negeri b. Bahasa yang digunakan mudah dipahami. Urutan buku ini berbelit-belit den 24. Kalimat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang dalam teks tersebut adalah ... a. Buku ditandatangani oleh penulisnya. sanga O Kom C. tak teratur. d. Tak semua orang dapat membaca 3.18 4.18 buku ini. B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan in 1. Jelaskan perbedaan buku fiksi dan buku nonfiksi, 2. Sebutkan ciri-ciri dari buku fiksi. 3. Buatlah sebuah indeks dari buku nonfiksi. 4. Buatlah sebuah peta konsep dari buku fiksi. 5. Jelaskan teknik membaca buku SQ3R. A. M mem alur, men Seti= Kegiatan Mandiri A. Bacalah sebuah buku nonfiksi (termasuk buku pelajaran), lalu tentukanlah inti informasinya dalam satu paragraf. pen itu, me B. Bacalah sebuah buku fiksi (novel, kumpulan cerpen), lalu buatlah sebuah paragraf sinopsis yang menceritakan seluruh isinya secara garis besar. B. da 154 Mandiri Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII

rangkuman bab 14 seni budaya kelas 8

Menampilkan Tari Tradisional Bab 14 Peta Kompetensi Pembelajaran Menampilkan Tari Tradisional Pola Lantai Tari Tradisional Properti Tari Tradisional Ta Pengertian Tari Tradisional Setelah mempelajari Bab 14, siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi keunikan tari tradisional daerah setempat dengan c 2. Membandingkan keunikan tari tradisional daerah setempat dengan di 3. Mengidentifikasi pola lantai pada tari tradisional daerah setempat 4. Mengidentifikasi properti pada tari tradisional daerah setempat. 5. Mengidentifikasi tata rias dan busana pada tari tradisional daerah 6. Membandingkan pola lantai tari tradisional daerah setempat, 7. Membandingkan properti tari tradisional daerah setempat. 8. Membandingkan tata rias tari tradisional daerah setempat. 9 Melakukan ragam tari tradisional dengan meng Malgluko

rangkuman bab 14 seni budaya kelas 8

Menampilkan Tari Tradisional Bab 14 Peta Kompetensi Pembelajaran Menampilkan Tari Tradisional Pola Lantai Tari Tradisional Properti Tari Tradisional Ta Pengertian Tari Tradisional Setelah mempelajari Bab 14, siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi keunikan tari tradisional daerah setempat dengan c 2. Membandingkan keunikan tari tradisional daerah setempat dengan di 3. Mengidentifikasi pola lantai pada tari tradisional daerah setempat 4. Mengidentifikasi properti pada tari tradisional daerah setempat. 5. Mengidentifikasi tata rias dan busana pada tari tradisional daerah 6. Membandingkan pola lantai tari tradisional daerah setempat, 7. Membandingkan properti tari tradisional daerah setempat. 8. Membandingkan tata rias tari tradisional daerah setempat. 9 Melakukan ragam tari tradisional dengan meng Malgluko