tolong jawab

-faktor yang memengaruhi benar.. ya yang dapat dilakukan nda . Benar Salah B S B S B S B S 2. Pasangkanlah konsep teori upah dengan penjelasannya. Teori upah alam Teori upah besi Teori upah diskriminasi Teori upah kesusilaan Adanya perbedaan tingkat upah yang dibayarkan pada setiap tenaga kerja Pembayaran upah harus didasarkan atas pertimbangan kemanusiaan Upah yang hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan Pengusaha berada di posisi yang kuat dalam menekan upah pekerja serendah mungkin Tingkat upah memiliki kecenderungan yang sama dengan tingkat produktivitas tenaga kerja 3. Pasangkanlah jenis-jenis pengangguran dengan penjelasannya. Pengangguran musiman dari dewan pengupahan Pengangguran friksional Pengangguran teknologi 09380 Pengangguran stuktural Pengangguran siklis Terjadi karena secara sukalera tidak mau bekerja Perkembangan teknologi yang menggantikan tenaga manusia Terjadinya perubahan stuktur ekonomi Pengangguran yang terjadi karena perubahan musim Menurunnya kegiatan perekonomian suatu negara Tidak bertemunya permintaan dan penawaran kerja 1. Seseorang yang telah bekerja dan mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang atau jasa baik untuk memenuhi kebutuhan sendiri maupun untuk masyarakat disebut.... an contohnya. 8888898 Montir Pengacara D. Isian Singkat Sopir Guru Kuli bangunan Influencer Buruh cuci 2. Pertumbuhan angkatan kerja di suatu negara sangat dipengaruhi oleh laju pertumbuhan penduduk yang memasuki .... 3. Kesempatan kerja dapat tercipta karena adanya permintaan akan tenaga kerja, karena ketika memproduksi barang dan jasa, rumah tangga produsen akan memerlukan tenaga kerja untuk.... 4. Penduduk yang telah memasuki usia kerja dikategorikan menjadi dua kelompok, yaitu kelompok angkatan kerja dan bukan angkatan kerja. Menurut ILO, penduduk usia kerja adalah penduduk yang telah mencapai .... Permasalahan Ketenagakerjaan dalam Perekonomian 125

buatlah semua transaksi tersebut kedalam masing masing akunnya

18:29 0,1KB/dll. 77 < PRAKTEK AKM I PRAKTEK AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH I Dosen Pengasuh : Maksalmina SE, M.Si, Ak, CA 1/4 PT.SABENA RISKI NERACA Per 31 Desember 2019 KEWAJIBAN LANCAR Hutang Usaha AKTIVA LANCAR Kas dan Setara Kas Kas Kecil Bank BSI SSB - Saham Piutang Usaha Persediaan Barang Sewa Dibayar Dimuka Jumlah Aktiva Lancar AKTIVA TIDAK LANCAR Perlengkapan Kantor 2.500.000 2.550.000 75.259.455 Jumlah Kewajiban Lancar 2.500.000 65.000.000 15.000.000 37.500.000 44.000.000 239.309.455 Aktiva Tetap Ekuitas 25.500.000 Modal Saham Akum Peny Perl Kantor 2.550.000 Laba Ditahan 22.950.000 Jumlah Aktiva Tidak Lancar 22.950.000 Jumlah Ekuitas JUMLAH AKTIVA 262.259.455 200.000.000 59.759.455 259.759.455 Informasi Transaksi Selama Tahun 2020 JUMLAH KEWAJIBAN DAN EKUITAS 262.259.455 1. Tanggal 5 Januari PT.Indofood Tbk mengumumkan pembagian deviden sebesar Rp.125 per lembar saham. Deviden langsung di transfer ke rekening perusahaan di tanggal tersebut. 2. Tanggal 16 Januari dijual barang secara kredit sejumlah 3.000 unit kepada Toko Pelangi seharga Rp.3.500/unit. 3. Tanggal 30 Januari UD Baroqah membayar hutang nya secara tunai sebesar Rp.3.500.000. 4. Tanggal 30 Januari dibayar gaji karyawan sebesar Rp.5.000.000 dengan memotong cek #001. 5. Tanggal 2 Februari dibayar tunai biaya listrik dan air bulan Januari sebesar Rp1.550.000. 6. Tanggal 4 Februari dijual barang sejumlah 2.500 unit kepada Toko Sahabat seharga Rp.3.550/unit. Uang langsung di transfer ke rekening perusahaan di tanggal tersebut. 7. Tanggal 1 Maret perusahaan menyewa gudang senilai Rp.36.000.000 untuk 2 tahun. Pembayaran dilakukan dengan memotong cek #002. 8. Tanggal 5 Maret dilakukan pengisian kas kecil senilai Rp.2.000.000, dengan memotong cek #003. 9. Tanggal 7 Maret dibayar tunai langganan koran Serambi senilai Rp.500.000 10. Tanggal 8 Maret Toko Pelangi mentranfer uang untuk pembayaran hutangnya atas pembelian tanggal 16 Januari. 11. Tanggal 13 Maret dibeli barang secara kredit pada Toko Harapan sejumlah 1.000 unit dengan harga Rp.2.600/unit. 12. Tanggal 10 April dijual barang sejumlah 8.000 unit kepada Toko Maju seharga 3.400/ unit. Pembayaran di transfer langsung ke bank untuk 4.500 unit sisanya akan dibayar bulan berikutnya. 13. Tanggal 3 Mei perusahaan menjual saham PT.Indofood sebanyak 2.700 lembar dengan nilai Rp.6.450/lembar saham. Provisi senilai 1% dari penjualan. Hasil penjualan langsung di transfer ke rekening bank. 14. Tanggal 11 Mei Toko Maju membayar tunai sisa hutang nya atas transaksi tanggal 10 April. 15. Tanggal 12 Mei dilakukan penyetoran tunai ke bank senilai Rp.11.000.000. 16. Tanggal 1 Juni perusahaan membeli gedung kantor senilai Rp.54.000.000 dan biaya notaris Rp.1.000.000, dengan memotong cek #004. 17. Tanggal 10 Juni dibayar tunai atas pembelian tiket pesawat direktur ke Jakarta senilai Rp.1.850.000. 18. Tanggal 13 Juli perusahaan menjual saham PT.Indofood sebanyak 3.300 lembar dengan nilai Rp.7.500/lembar saham. Provisi senilai 1% dari penjualan. Hasil penjualan langsung di transfer ke rekening bank. 19. Tanggal 21 Agustus dijual barang sejumlah 1.500 unit kepada Toko Pelangi seharga Rp.3.550/unit. Pembayaran 1.000 unit ditransfer langsung ke rekening sedangkan Q Rotasi Slideshow Berbagi Cari

rangkum materi tersebut ke bahasa i donesia

22.45 Check for updates O 61% Editorial Effective Strategies for Students with Emotional and Behavioral Disorders H HAMMILL INSTITUTE ON DISABILITIES Beyond Behavior 2021. Vol. 30(1) 3 Hammill Institute on Disabilities 2021 Artide reuse guidelines: sagepub.com/journals.permissions DOI: 10.1177/10742956211004242 journals.sagepub.com/home/bbx SSAGE Students with emotional and behavioral disorders (EBD) experience a combination of academic and social-emotional- behavioral deficits in comparison to their peers. This is why focusing on comprehensive support programs for students with EBD is a logical approach for school-based profession- als who work with this population. This first issue of Beyond Behavior's 30th volume encompasses six articles that pro- vide exceptional guidance for practitioners on a variety of topics that can have a positive impact on both their profes- sional actions and outcomes for students with EBD. Effective management of paraeducators is the focus of the first article, authored by Sarah Douglas and Denise Uitto. Described within is a collaborative four-stage model to ensure paraeducators are trained on the necessary knowl- edge and skills required to support students with challeng- ing behaviors and support specially designed programming. The model clarifies paraeducator responsibilities and defines training needs, creates training plans that align with adult learning principles, implements training using coach- ing with performance feedback, and documents paraeduca- tor performance. Intensification of special education programming efforts is central to the issue's second and third articles. Skip Kumm and Daniel Maggin provide an overview of goal- setting interventions that can be tailored to a myriad of dif- ferent student behavioral profiles and functions. The authors describe a goal-setting implementation process as well an intensification process when outcomes fail to meet expecta- tions. Their intensification process focuses on addressing treatment dosage, alignment, and comprehensiveness. The third article by Kary Zarate and Daniel Maggin shows how video modeling (VM) can be used as a powerful tool to sup- port skill acquisition and generalization for students with and without EBD. The authors offer an overview of VM's positive evidence base, reasons why VM is effective, and step-by-step guidance for VM implementation and intensi- fication that meets the needs of students with challenging behavior. The fourth article by Sanikan Wattanawongwan, S. D. Smith, and Kimberly Vannest focuses on guidance regard- ing how to improve social and emotional learning outcomes using cooperative group activities. Their implementation framework highlights the five instructional steps of plan- ning, introducing, monitoring, assessing, and processing. The authors also address skills generalization. In the fifth article, Ashli Tyre and Laura Feuerborn give professionals a host of suggestions for addressing staff per- ceptions that can interfere with successful implementation of positive behavioral interventions and supports (PBIS) frameworks. The authors coin problematic personnel per- ceptions as "misses." Their article identifies 10 common misses and then offers research- and/or practice-based sug- gestions to promote staff engagement, professional devel- opment, and support for implementation. The final article details the Council for Children with Behavioral Disorders' (CCRD) position statement on the use of physical restraint procedures in schools. In the posi- tion paper, Lee Kern, Sarup Mathur, and Reece Peterson outline the ethical and safety concems regarding the use of physical restraints with students and make recommenda- tions for best practice. The latter include (1) conducting a comprehensive screening to identify all students with edu- cational and/or mental health needs, (2) completing appro- priate assessments (e.g., FBA) for those suspected of having intensive needs, (3) implementing a continuum of research- or evidence-based interventions directed at identified needs, (4) intervening in such a way as to preserve personal dig- nity, and (5) ensuring parents and caregivers are partners and informed of school, district, and state policies pertain- ing to the use of restraint. Paul Mooney Louisiana State University, Baton Rouge, LA, USA Joseph B. Ryan Clemson University, Clemson, SC, USA = ||| U

kak tolong bantu jawab

21:06 S A .ill 49% ← Kisi...024 Dokumen ini berisi tinta, bentuk dan gamba... Petunjuk pengisian: Soal terdiri dari 5 soal pilihan ganda (3 soal sistem persamaan linear tiga variabel dan 2 soal persamaan kuadrat). Untuk setiap jawaban soal wajib menyertakan alasan berupa bukti uraian pengerjaan. Jika dalam pengerjaannya tanpa mencantumkan bukti pengerjaan, maka nilai yang diperoleh hanya setengah dari perolehan nilai total. SELAMAT MENGERJAKAN! 1. Diketahui sebuah system persamaan linear sebagai berikut : 3x-y+2z = 6 x+3y-2z-2 2y = z a. x = 0, y = 2, z = 4 b. x 3, y=2, z = 1 Tentukan berturut-turut nilai x, y, dan z ! c. x 2, y=4, z= 0 d. x 4, y 3, z = 2 e. x 4, y = 0, z = 2 ALASAN : ..... 2. Pada hari jumat kliwon Casbla pergi bersama temannya ke pasar untuk berbelanja parcel lebaran, ternyata di salah satu toko menyediakan beberapa paket parcel dengan harga yang berbeda. Paket parcel pertama dengan harga Rp. 130.000,- terdiri dari dua bungkus snack, dua kaleng kue dan dua botol sirup. Paket parcel kedua seharga Rp. 120.000,- terdiri dari dua bungkus snack, tiga kaleng kue, dan 2 botol sirup. Jika ternyata bahwa harga dua bungkus snack sama dengan harga satu botol sirup. Jika Casbla hanya ingin membeli satu kaleng kue, satu bungkus snack, dan satu botol sirup, maka berapa uang yang harus dikeluarkan oleh Casbla untuk membayar belanjaannya? a. Rp. 45.000,- b. Rp. 50.000,- c. Rp. 55.000,- d. Rp. 60.000 e. Rp. 65.000,- ALASAN : .... 3. Seorang pemain e-sport akan memainkan sebuah permainan dengan menggunakan tiga jenis emblem yaitu emblem A, B, dan C. Jika ia menggunakan 2 emblem jenis A dan 4 emblem jenis B maka kekuatan yang diperolehnya sebesar 4.000 HP. Jika ia mmenggunakan 2 emblem jenis A dan 3 emblem jenis C maka kekuatan yang diperolehnya juga sama sebesar 4.000 HP. Jika ia menggunakan 1 emblem jenis A, 2 emblem jenis B dan 3 emblem jenis C kekuatannya menjadi 5.000 HP. Maka besar kekuatan 1 emblem dari masing-masing emblem tersebut yang paling rendah adalah? a. 250 HP b. 500 HP c. 750 HP d. 1.000 HP e. 1.250 HP I Tata Letak Cetak E ||| Judul Edit Bagikan < A Baca Dengan Lantang

tolong bantuan pak caranya ya yang hitung hitungan

7. 5. 6. a. b. C. N= MX = Tentukan nilai x, dan Ax dengan rumusan sebagai berikut! N 7 8 NEX-(EX)* N-1 Tentukan nilai kesalahan relatifnya dengan rumusan sebagai berikut! 4X x 100% Tuliskanlah hasil pengukuran dalam bentuk x= x, tax dengan ketentuan banyaknya angra boleh dituliskan sebagai berikut! Ketidakpastian relatif 10% berhak atas dua angka. Ketidakpastian relatif 1% berhak atas tiga angka Ketidakpastian relatif 0.1% berhak atas empat angka Tuliskanlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah Anda lakukan! N Ketidakpastian relatif = Sebagai seorang ilmuwan, keterampilan dalam melakukan pengukuran adalah hal yang menda Uraikan pendapat Anda keterkaitan keterampilan pengukuran bagi ilmuwan dalam menghasilkan yang akurat dan presisi! Refleks! Soal Tantangan Apakah tujuan dilakukannya pengukuran? Dapatkah Anda memahami penulisan notasi me Apakah Anda mampu menentukan angka penting dalam pengukuran? Apakah yang disebut kalibrer Bagaimanakah cara menentukan ketidakpastian pengukuran? Asesmen Sumatif 1 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai perintahnya! 1. Seseorang melakukan pengukuran tebal buku tulis dengan jangka sorong. Hasil pengukuranna adalah 5.24 mm. Dengan memperhitungkan kesalahan mutlak, pembacaan dari hasil pengukura tersebut dapat dituliskan menjadi... mm. MEDALI SMAMA F KX Semester Gasal Q1 Kurikulum Meriti 2. 3. a b. C. d. e. (5,24 +0,5) (5,24 + 1) Sebuah motor melaju dengan kecepatan 90 km/jam. Jika dinyatakan dalam St adalah m/s. (5.24 +0,01) (5,24 +0,05) (5,24 +0,1) a. 54 b. 40 C. 25 d 15 e 5 Perhatikan tabel berikut! 4. 5. a. b. C. d. e. Hasil g(m/s) C. d. e. Siswa Rani Umi Retno 9,81 9,81 9,45 Indra 8,45 Iwan 9,79 10,12 9,21 8.46 8,81 9,25 9,83 9.84 8,94 9,89 8,99 8,76 8,50 8,41 9.64 8,32 Lima siswa masing-masing membuat sederetan pengukuran untuk percepatan jatuh bebas g. Tabel tersebut menunjukkan hasil yang mereka peroleh. Siswa yang memperoleh sekumpulan hasil pengukuran yang dapat dikatakan sebagai presisi tetapi tidak akurat adalah.... 9. Rani Umi Retno Indra Iwan 30.000.000 km/jam 300.000.000 m/s e. 7. 0,00000003 km/jam 0,000000003 m/s adalah a b C. d. e Sinar matahari yang mencapai bumi dipancarkan dengan kecepatan cahaya. Besarnya kecepatan cahaya jika ditulis dengan notasi ilmiah adalah. a. 3 x 10 m/s b. Kurikulum Merdeka 8. 583 x 10 58,3 x 10° 5,83 x 100 Perhatikan besaran berikut inil Berikanlah tanda centang (√) pada besaran yang merupakan besaran skalar! ) Kecepatan 58,3 x 10° 5,83 x 10-10 (. (...) Waktu (...) Suhu (...) Perpindahan (...) Massa Syarat satuan dapat menjadi satuan internasional adalah a. bersifat tetap dan berlaku di mana saja b. bersifat tetap dan berlaku di negara tertentu berubah-ubah sifatnya dan mudah diingat berlaku di mana saja dan bersifat mudah diubah-ubah nilainya berubah-ubah dan hanya berlaku di suatu tempat saja Perhatikanlah bilangan berikut! Berilah tanda (√) pada bilangan yang memiliki empat bilangan penting! Berikut yang merupakan kelompok besaran pokok adalah C d. e. a. waktu, panjang, luas, dan intensitas cahaya b. massa, berat, panjang, dan jumlah zat kuat arus, suhu, massa, dan kecepatan C. d. jumlah zat, intensitas cahaya, kuat arus, dan suhu kecepatan, jumlah zat, luas, dan massa 3,002 1,0 10. Tebal papan diukur menggunakan jangka sorong sehingga diperoleh hasil seperti berikut. ¡..... 0,00021 120,01 13,01 0 5 10 MEDALI SMAMA Fisika Kelas X Semester Gani 01

saya minta tolong bantuin jawab ini.

39. No. 38. 40. 36. 37. ukna Perangane Layang karo pethikan ukarane layang adhedhasar tuladha layang ing ndhuwur sing paling bener! Ukarane Layang Perangane Layang Tomi Widodo Wasana cukup semene kabar saka aku liya dina bisa disambung maneh, muga mbesuk bisa ketemu kabeh ing dina riyaya. Wassalamu'alaikum wr. wb. Kanggo kancaku Budi Kancaku Budi ing Malang Bakune layangku iki, aku mung arep aweh kabar menawa suk riyaya ngarep iki aku arep riyayan ing Malang. Bapak, ibuk, kangmas, lan mbakyuku kabeh padha riyayan ing Malang. Adoh-adoh sadurunge aku menehi kabar marang kowe, ayo suk dina riyaya dolan bareng-bareng menyang omahe kanca- kanca. Aku kangen banget karo kanca-kanca kabeh. Kanthi layang iki aku aweh kabar, menawa kahananku sakeluwarga tansah ginanjar keslametan lan kuwarasan. Dakjaluk sliramu sakeluwarga uga pinaringan keslametan lan kabagaswarasan ora ana alangan sawiji apa. SOAL ISIAN SINGKAT b Pambuka Surasa basa e. Tapak asama Papan lan titimangsa Asma terang F. Adangiyah Peprenah H. Wasana

tolong di bantu ya kak, pakai cara (aku orang baru disini)

b. 42 orang c. 60 orang d. 78 orang 5. Berikut ini yang termasuk himpunan kosong adalah. a. A- (himpunan bilangan prima yang habis dibagi dua) b. B- (himpunan bilangan bulat lebih dari 1} c. C- (himpunan bilangan asli kurang dari 2) d. D- (himpunan bilangan cacah kurang dari nol) Soal AKM kelas 7 • Pilihan Ganda • Pilihan Ganda Kompleks :1 soal • Menjodohkan • Isian Singkat • Uraian 1 soal :1 soal :1 soal :1 soal 6. PILIHAN GANDA KOMPLEKS Pesawat Terbang Pada saat terbang pada ketinggian tertentu suhu di dalam pesawat adalah 21-C, sedangkan suhu di luar pesawat 34C di bawah nol. Berdasarkan wacana di atas, tentukan Benar atau Salah pernyataan berikut! Pernyataan Benar Salah Pada saat akan menggambarkan pada garis bilangan, angka 34 terletak di sebelah kiri angka 0 (nol). Selisih suhu di dalam pesawat dengan suhu di luar pesawat adalah 13C. 7. PILIHAN GANDA Perhatikan gambar termometer berikut!

soal : bacalah kembali teks laporan observasi (lho) yang berjudul "tonggeret" lalu temukan strukturnya, meliputi : 1. pernyataan umum (kl... Baca Lebih Lanjut

16.13 E bahasa_indonesia-bs-... Z Tonggeret Tonggeret (Cicadidae) merupakan serangga yang memiliki suara paling nyaring. Terdapat lebih dari 2.000 jenis tonggeret yang hidup di dunia. Setiap jenis tonggeret memiliki suara yang berbeda. Tonggeret mampu menghasilkan suara nyaring lantaran memiliki tymbal yang terdapat dalam perut. Organ itu berupa membran yang dilengkapi dengan otot-otot penggerak. Ketika otot- otot itu digerakkan, membran akan bergetar. Getaran itulah yang menghasilkan suara. Suara itu dapat semakin keras karena perut tonggeret memiliki rongga udara yang berfungsi seperti amplifier. Rongga itu memperkuat suara yang dihasilkan oleh getaran tymbal. Hanya tonggeret jantan yang bersuara nyaring. Mereka menge- luarkan suara begitu keras untuk menarik perhatian tonggeret betina. Setiap jenis tonggeret memiliki suara yang unik. Tonggeret tidak dapat kawin dengan jenis yang berbeda. Selain untuk menarik perh melindungi mereka dari serangan burung yang akan memangsanya. suara nyaring tersebut pun berguna untuk Bab 1 Mengungkap Fakta Alam secara Objektif 7 Gambar 1.3 Tonggeret Tonggeret dewasa hidup di pepohonan hanya selama 2 – 4 pekan. Beberapa hari setelah kawin, mereka akan mati. Beberapa spesies, bahkan cuma bertahan 3–4 hari. Saat bertelur, tonggeret betina menempelkan telur-telurnya di cabang atau batang pohon dan rerumputan. ke tanah. Mereka setelah menetas, nimfa yang dihasilkan lalu menggali lubang sedalam 30–50 cm Namun jatuh dan hidup dalam tanah selama 2-3 tahun. Namun, ada juga jenis tonggeret di Amerika Serikat yang dapat hidup di dalam tanah hingga 17 tahun. Tonggeret menyukai temperatur hangat, 24– 30°C untuk tumbuh optimal. Pada kondisi itu, nimfa akan keluar dari tanah dan tumbuh menjadi dewasa. Tonggeret termasuk jenis hewan herbivora. Tonggeret dewasa mengisap sari makanan dari batang pohon menggunakan mulutnya yang seperti jarum. Saat masih berbentuk nimfa, tonggeret menghisap cairan dari akar pohon untuk bertahan hidup. Petani kerap memanfaatkan suara keras tonggeret sebagai pertanda kemarau akan datang. Bunyi tonggeret ramai terdengar di penghujung musim hujan alias saat cuaca mulai panas. Saat tonggeret banyak bersuara, petani akan bersiap untuk bertanam palawija, seperti: jagung dan kacang, karena musim kemarau akan segera datang. Sayangnya, perubahan iklim menyebabkan suara tonggeret tidak lagi teratur sehingga tidak dapat lagi digunakan Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X

Perhatikan peta Negara Anggota ASEAN! dari gambar yang disajikan seluruh negara anggota ASEAN berwarna Hijau, mengapa Thailand diberi war... Baca Lebih Lanjut

CHINA INDIA BANGLADESH INDIA TAIMAN Calcuta MYANMAR (BURMA) CHINA Hong Kong) LAOS Sea of China Bay of Bengal THAILAND Bangkok PHILIPPINES VIETNAM INDIA (Andaman Isiands) EAMBODIA Madras Andaman Sea Coloneo MALAYSIA BRUNE SRI LANKA MALAYSIA Madan MALAYSIA indian Ocean (Barawak) INDONESIA SINGAPORE INDONESIA Sumatra) INDONESIA Onan Jaya) EQUATOR INDONESIA (Kalimantan) Boen INDONESIA (Java) INDONESIA INDONESIA (Timor) PAPUA NEW GUINEA

ada yang punya catatan materi atom kls 9 nggak ?

Jelaskan terjadinya ikatan ion pada senyawa berikut: 1. K2S (nomor atom K = 19 dan 5 = 16) 2. MgF2 (nomor atom Mg = 12 dan F= 9) Bagaimana kecenderungan atom-atom berikut ini dalam mencapai kestabilan, jika ditinjau dari konfigurasi elektronnya? 1. C 2. gF 3.19K 4. g0Ca 5. 165 6. 13A 1. Konfigurasi dektron suatu unsur: 1s 2 2pf 3s 3pf 45 3F. Pada sistem periodik unsur termasuk dalam .. A. golongan IVB, periode 4 B. golorgan IVA, periode 4 C. golongan VIIB, periode 4 D. golongan IVB, periode 4 E. golongan IB, periode 2 2. Diketahui beberapa unsur. 1. 27P 2. zQ 3. 25R 4. 20S 5. sT Pasangan unsur yang terletak dalam blok d adalah ... A. Pdan Q B. R dan S C.Q danS D. Pdan R 3. Ursur X dengan messa atom 56 danjumlah neutron 30, dalam periodik unsur terletak pada .. A. golongan VIB periode 4 B. golongan VIIIB periode 4 C. golorgan VIIIA periode 4 D. golongan IVB periode 6 E. golongan VB periode 4 4. Suatu unsur mempunyai elektron terakhir padh n = 3,1 = 2, m= 0, dan s= +1/2. Jika pengisian dektron dalam subkulit d berturut – turut dimulai dari m= -2, -1, 0, +1 dan +2, maka unsur tersebut terletak pada periode dan golongan .. A. 3, IIIB B. 4, IIIB C. 3, VB D. 4, VB E. 4, IVB Pada kondisi tertentu konfigurasi dektron unsur M adalah [Ar] 3d' 4s'. Unsur tersebut terletak pada periode dan golongan . A. 3, IB B. 4, IB C. 3, IIA D. 3, IIB E. 4, IIA