Kak tolong bantu jawab. Materi grafik nilai mutlak, kelas 10, jenjang SMA

Tentukan himpunan penyete caidn dari T(x)=/2x-3 3

matematika, program linear SMA kelas 11

4. Tentukan nilai minimum dari f(x, y) = 15 - 2y pada daerah himpunan penyelesaian yang %3D memenuhi x < 100, y < 100, dan 2x + 5y < 1200. Jawab: 5. ) Tentukan nilai minimum f(x, y) = 9x + 2y pada daerah himpunan penyelesaian yang memenuhi 13x + 17y s 221, x + y 2 8, y - 3x 2 0, x - 2y s 0, x 2 0. Jawab:

Mohon bantuannya yg no 3 A B C terima kasih

* * 46 1 48% O 10:27 Alternatif Penyelesaian: 23 x 23 2(5+3) 22 22 28 22 = 28-2 = 26 Contoh 2 Sederhanakan bentuk eksponen Alternatif Penyelesaian: (*)* × (-*) = (-*) × (-*) = r? Latihan 1.1 1. Buktikan sifat eksponen nomor 6 dan 7. 2. Tentukan nilai p sedemikian sehingga persamaan berikut ini tepat a. (3')? = 3P b. P.b = 6° c. (37)" = 277³ 3. Sederhanakanlah 3 < 36 a. 23 x 32 8 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X b. (3u'u") (9u'v) n-l,4 \ 2 ,n + 0, r+ 0 c. 5n-6p4 3. Fungsi Eksponen Eksplorasi 1.3 Sifat-sifat Eksponen Ayo Bereksplorasi Seseorang membawa virus dan menulari 3 orang lainnya. Pada fase selanjutnya, setiap orang menulari 3 orang lainnya lagi. 1. Berapakah orang yang akan tertular pada setiap fase selanjutnya? 2. Berapa orang yang akan tertular virus tersebut pada fase ke-20? 3. Manakah dari grafik fungsi berikut ini yang merepresentasikan peningkatan jumlah orang yang tertular virus tersebut jika proses penularan terjadi terus- menerus? Mengapa demikian?

Haiii, ada yang mau ambis bareng?? yu join t.me/zona_sma ini channel t.me/zonadiskusisma ini grup t.me/zonasma_bot ini bot tugas selama... Baca Lebih Lanjut

ada yang punya grup matematika sma kelas 10 dan 11 ?

UNTUK YANG BERMINAT, YU AMBIS BARENG AKU DI TELEGRAM. KITA BAKALAN SERING POST MATERI DAN BUAT SOAL² LATIHAN DIGRUP. START FROM 1 SMA YA... Baca Lebih Lanjut

schoolteens.ij

tolong bantuin no 7 nya aja tolong bantu yah buat besok

Jika sudut yang dibentuk kedua vektor sebesar 45°, hasil dari p q adalah 5. Diketahui dua vektor p = 3i - (2x - 1 )j dan g = 6i + 2). Jika vektor p sejajar dengan vektor q, panjang vektor p adalah 6. Panjang vektor p = 8i -j + 4k adalah 7. Diketahui titik A(3, 2, -7) dan B(13, 7, -2). Titik P membagi AB dengan perbandingan 3:2. Koordinat titik P adalah 8. Besar sudut antara vektor a = 2i -j+ 3k dan b = i + 3j- 2k adalah 21 Agar vektoru = m 9. -5 dan v =-2 saling tegak lurus, nilai m adalah 1. 4 (2) 10. Diketahui vektor a = Proyeksi vektor ortogonal b pada a adalah . -1 dan b = 3 -2, C. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Diketahui titik P(3, 2), Q(-3, 3), dan R(4, 5), tentukan PR+RQ Jawan: 2. Perhatikan gambar berikut. D F A Diketahui persegi panjang ABCD dengan E adalah titik tengah AB dan P adalah titik potong CE dengan diagonal BD. Jika a = AB dan b = AD , bagaimanakah cara menyatakan vektor CP dalam a dan b. HOTS Jawan: 3. Diketahui titik P(8, -3, -11) dan Q(4, 3, -1). Tentukan vektor posisi titik Rjika titik R terletak di tengah-tengah PQ. Jawan: Jika | a = 3 dan | b| = 4, serta sudut antara a dan b adalah a (2a - 3b). tentukan nilai dari 3 4. Jawan: (-1) -2. Tentukan: 2 5. Diketahui vektor a = -1 b = dan c = a. 2a - b+ c; b. (a c) + (c b); C. proyeksi skalar vektor b pada c; d. proyeksi vektor c pada a. C Jawan: 68 Matematika (Peminatan) Kelas X SMA/MA-2/ PN

caranya gimana tolong jawab ya..

13. Perhatikan gambar prisma trapesium siku- siku berikut! OM 16 L. Panjang OP = 10 cm, KL = 16 cm, OK = 8 cm, dan LM = 9 cm. Luas permukaan prisma adalah . %3D A 1.170 cm2 B. 864 cm2 C. 604 cm2 D. 500 cm2 P'

cara cari modus, median, mean ini gimana yaa? dikasih tau rumusnya gitu. tapi belum ngerti. tolong yaa

Sosiologi untuk SMA dan MA JBldT Tabel 6.1. Distribusi Frekuensi Nilai Rapor Sosiologi Turus Frekuensi Nilai UAN Nilai UAN Turus Frekuensi 3. II 73 57 74 58 1 3. II 75 60 3 3. 76 61 II 77 62 1 1 78 63 1 79 64 1 80 65 II 1 81 68 II 3 1 82 69 II 83 II 70 II 2. 71 II 3 85 48 72 1 Jumlah Selain cara di atas, data juga dapat disusun berdasarkan frekuensi kumulatifnya (jumlah frekuensi data tertentu ditambah frekuensi data sebelumnya). Lihat Tabel 6.2. Tabel 6.2. Frekuensi Kumulatif Nilai Rapor Sosiologi Nilai Rapor f f Kumulatif Nilai Rapor f f Kumulatif 57 73 3 29 58 1 3. 74 1 30 60 3. 6. 75 33 61 8. 76 3. 36 62 1 77 38 63 1 10 78 1 39 64 1 11 79 1 40 65 3. 14 68 3 17 80 42 69 2 19 81 1 43 70 22 82 1 44 71 25 83 46 72 26 85 2. 48 Dengan data yang disusun seperti tabel-tabel di atas, kita dapat leb mudah mengetahui berapa banyak murid yang memperoleh nilai rapor E 58, 60, dan seterusnya. Contohnya, jumlah siswa yang memperoleh ni di bawah 80 ada 40 orang. Namun, agar lebih sederhana, kategori-kategori data dapat pula kelompokkan dalam kelas-kelas data. Langkah awalnya adalah menentuk interval kelas dan jumlah kelas. Jumlah kelas dapat diperoleh dengan memb jarak (range) nilai tertinggi dan terendah dengan interval kelas. Dari data r rapor di atas, nilai tertinggi adalah 85 dan nilai terendah adalah 57. Rar

tolong sama caranya 😌

3 S dx = A. +c B. -+c x4 x3 1 x3 3 C. 5x5 + c D. -+c E. + 3 5x5 3