klasifikasi makhluk hidup

16.07 A O M = O . l O0 docs.google.com/forms/d/e/1FA :D 1a, 2a,3b,5a,6a 1a,2b,3a,4a 1a, 2a, 3a, 4a 1a,2a,3b,5b,7b 8 poin kunci dikotom filum Arthropoda : 1a. Tubuh terbagi menjadi menjadi kepala, dada dan perut . Insekta 16. Tubuh tidak terbagi menjadi kepala, dada dan perut . 2 2a. Tubuh terbagi menjadi kepala dada bersatu dan perut .3 2b. Tubuh terbagi menjadi kepala dan badan beruas-ruas . 4 3a. Pada kepala dada terdapat 4 pasang kaki..... .. Arachnida 3b. Pada kepala dada terdapat 5 pasang kaki jalan....... Crustacea 4a. Badan pipih beruas-ruas, tiap ruas terdapat 1 pasang kaki.. Chilopoda 4b. Badan gilig beruas-ruas, tiap ruas terdapat 2 pasang kaki.. Diplopoda Kelabang atau lipan yang sedang diamati seorang siswa mempunyai ciri-ciri . 1a, 2b, 3a, 4b 1b, 2a, 3a, 4a 1b, 2b, 3b, 4b 1b, 2b, 4a 1b, 2a, 3b

tolong bantu jawab yaa

1. Apa yang dimaksud dengan interaksi dalam ekosistem? 2. Sebutkan dan jelaskan interaksi yang terjadi antarpopulasi dalam ekosistem. 3. Apa jenis interaksi antara manusia dengan bakteri E. coli disaluran pencernaannya? 4. Mengapa makhluk hidup membutuhkan kondisi lingkungan yang berbeda-beda untuk bisa bertahan hidup? 5. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan faktor pembatas.

ringkasan materi

Modul Biologi Kelas XI KD 3.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 SINTESIS PROTEIN A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran 2 ini diharapkan peserta didik diharapkan mampu: 1. Memahami mekanisme transkripsi pada sintesis protein. 2. Memahami mekanisme tranlasi pada sintesis protein. 3. Memahami keterkaitan proses transkripsi dan translasi pada sintesis protein. B. Uraian Materi 1. Sintesis Protein Pertumbuhan berbagai karakter makhluk hidup adalah melalui reaksi kimia yang kompleks yang dilancarkan oleh enzim. Enzim tersusun oleh protein, sehingga sintesis protein sangat menentukan karakter makhluk hidup. Untuk sintesis protein diperlukan: 1. Tempat 2. Bahan 3. Perencana : DNA : ribosom. : asam amino 4. Pelaksana :3 macam RNA, enzim RNA polymerase, dan sumber energi ATP Pada prinsipnya proses sintesis protein melalui dua tahap yaitu transkripsi dan translasi. a. Transkripsi Transkripsi merupakan pembentukan RNA duta oleh DNA template atau rantai anti sense di inti sel. Langkah ini diawali dengan pemisahan rantai sense dengan rantai anti sense oleh enzim RNA polimerase, selanjutnya enzim ini merangkaikan nukleotida RNA. RNA d dibentuk dengan ketentuan: "gula yang dicetak adalah ribosa • basa yang dicetak meliputi Adenin, Guanin, Sitosin dan Urasil. Traskripsi terdiri dari 3 tahapan yaitu inisiasi, elongasi, terminasi. DNA template MRNA RNA polymerase Gambar 5. Pemisahan rantai ganda DNA dan pembentukan RNA duta www.docplayer.info b. Translasi Translasi adalah penerjemahan kode-kode asam amino yang ada di RNA d oleh RNA t dan penyusunan asam amino menjadi polipeptida. Setelah RNA duta keluar inti sel, melalui sitoplasma masuk ke ribosom. Di ribosom RNA d menempel pada RNA ribosom. @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 17

carilah 10 kata yg berkaitan dengan pelestarian keanekaragaman hayati?

Lembar Kerja Peserta Didik Cari Kata Temukan 10 kata yang berkaitan dengan usaha pelestarian keanekaragaman hayati, jelaskan pengertiannya masing-masing kata tersebut! ACQWERUGJKUIL KM MDCAT D A OK KMT MSDVEXA QEYBN M H GESYHA LIBIBAKONSER VASII QBM KTHGUKTHABCMMIJNTBNA EUBVNQ BNUKIHA BCMUPIN RCVBNUKIHABC M MI IVBN UKIHABCMMIJE MI HNZSKGBC VBNM STU BDAB S UFVJ AKIHABCMM IJOPRCA |NHEKYYTAMANLAUTWDVAF BKJRAIBKKIHABCMMIJGA TIVBNUKIHABC MMIJBMAR X B RI ASUA KAMARGASA T WAW TAW NVBN UKIHABCM MIJ TCVBNUKIHABC MUILKMLG A VBN UKIHABCMMIJYU TIA Y J |G VBNUKTHABC M MIJB C M M I CMMIJ ACQWER UG JKUILK MMDCAT NBCM MIJBNUKIHABC MUM WTAMANNA SIONALB Jawaban : 1. 6. 2. 7. ......... 3. 8. 4. 9. 5. 10 Lembar Kerja Peserta Didik F. Kesimpulan

bantuu pliss😭

Praktikum Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekolah A. Tujuan Peserta didik dapat mengamati dan mengelompokkan keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah dengan tepat melalui kegiatan praktikum. B. Alat dan Bahan 1. Tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar sekolah 2. Alat tulis C. Cara Kerja Datalah tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar sekolah Anda. 2. 1. Amati ciri-ciri serta kelompokkan hewan dan tumbuhan tersebut berdasarkan tingkat keanekaragaman hayati. Saat melakukan pengamatan, terapkan sikap hati-hati agar tidak merusak tumbuhan dan hewan serta selalu menjaga kebersihan sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan. 3. Tentukan ekosistem yang menjadi tempat hidup hewan dan tumbuhan tersebut. 4. Tulislah hasil pengamatan Anda dalam bentuk tabel. 5. Buatlah laporan tertulis dari hasil pengamatan ini dan presentasikan di depan kelas. D. Hasil Praktikum 1. Hasil pengamatan keanekaragaman gen dan jenis dapat dituliskan dalam tabel berikut. Keanekaragaman Gen Keanekaragaman Jenis No. 1. 2. dst 2. Hasil pengamatan keanekaragaman ekosistem dapat dituliskan dalam tabel berikut. No. Nama Ekosistem Tumbuhan atau Hewan yang Menghuni 1. 2. dst. E. Pertanyaan dan Diskusi 1. Tumbuhan dan hewan apa saja yang menunjukkan keanekaragaman tingkat gen dan keanekaragaman tingkat jenis? 2. Apakah setiap ekosistem dihuni oleh jenis tumbuhan dan hewan yang sama? F. Unjuk Kreativitas Amati ciri-ciri serta kelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan lain, misal lingkungan sekitar rumah, sawah, atau sungai berdasarkan tingkat keanekaragaman hayatinya. Samakah hasilnya dengan pengamatan Anda sebelumnya? ologi Kelas X Semester 1

bantu jawab kakk^^

Jenis gerak yang ditunjukkan oleh gambar diatas adalah . .... A. Tigmotropisme positif B. Tigmotropisme negatif C. Fototropisme positif D. Fototropisme negatif

hai kk bantu jwb km biologi fungsi mingkroskop

4G N54,0 KB/dtk 4G 10:39 O 78 LKPD KLS X. IPS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama : Kelas : No. Urut Absen : Tanggal Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat mendemonstrasikan penggunaan mikroskop sesuai dengan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja Petunjuk kerja: A. Perhatikanlah laboratorium virtual tentang pengenalan dan penggunaan mikroskop atau kalian bisa mencoba mempraktikkan virtual lab secara mandiri dengan membuka tautan berikut (https://www.youtube.com/watch?v=JK6f1Gb60w8) B. Berdasarkan virtual lab tersebut, isilah nama bagian- bagian mikroskop pada gambar di bawah sesuai dengan petunjuk yang berisi fungsi masing- masing bagian sebagai berikut: 1. Pengatur fokus dan penghubung antara dua jenis lensa pada mikroskop 2. Pengatur perbesaran dari lensa objektif 3. Pembentuk bayangan cahaya ke dalam lubang diafragma dimana bayangan yang dihasilkan bersifat nyata, terbalik dan diperbesar 4. Penahan kaca objek agar tidak bergeser saat digunakan 5. Pengatur intensitas (sedikit banyaknya) cahaya yang masuk 6. Memantulkan cahaya ke dalam lubang diafragma 7. Sebagai kaca pembesar yang membentuk bayangan maya, tegak dan diperbesar 8. Pegangan mikroskop saat diangkat atau dipindahkan 9. Tempat meletakkan objek yang akan diamati 10. Menggerakkan tabung ke atas dan ke bawah dengan kasar (secara cepat) O 11. Menggerakkan tabung ke atas dan ke bawah dengan halus (secara lambat) 12. Penyangga dan penopang mikroskop II

ada yang punya hasil penelitian kacang hijau ga

Mohon bantuannya, karena belum pernah dijelaskan oleh guru namun langsung diberikan tugas.

3. Perhatikan gambar di bawah ini ? membran semi permeabel a. Peristiwa apakah yang terjadi pada gambar di samping ? b. Bagaimana posisi permukaan I dan II setelah 60 menit ? c. Mengapa demikian ? I II NaCl air

kak mo nanya cara belajar fisika dan kimia yang menarik g mna yah😄