1.salah satu alasan perlunya amendemen terhadap uud nri tahun 1945

68 Pendidikan Pancasila untu SMP/MTs KV Uji Pemahaman .Pr A. Pilihlah satu jawaban yang benar. Salah satu alasan perlunya amendemen terhadap UUD NRI Tahun 1945 adalah.... A. sistem konstitusi di bawah UUD NRI 1945 bersifat sarat eksekutif B. ada checks and balances antara lembaga eksekutif, yudikatif, dan legislatif C. seluruh pasal UUD NRI Tahun 1945 jelas dan tegas sebelum diamendemen D. UUD NRI Tahun 1945 meniadakan political goodwill dan integritas para politisi 2 Berikut yang merupakan salah satu hasil amendemen tahap keempat Pr terhadap UUD NRI Tahun 1945 adalah A. presiden berhak mengajukan rancangan undang-undang kepada Dewan Perwakilan Rakyat. Hal ini kaidah bagan B. gubernur, bupati, dan wali kota masing-masing sebagai kepala pemerintah daerah provinsi, kabupaten, dan kota dipilih secara demokratis C. setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya D. kedaulatan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan menurut Undang-Undang Dasar Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat. Bagaimana proses pemilihan presiden dan wakil presiden sebelum dan sesudah perubahan terhadap UUD NRI Tahun 1945. D. UUD NRI Tahun 1945 sebagai Sumber Hukum Tertinggi Keberadaan UUD NRI Tahun 1945 2 Da De M Indonesia sangat penting, karena didasarkan pada UUD NRI Tahu pada Pancasila sebagai das? Tahun 1945 memiliki kedud 1. Pembukaan UUD N' Pembukaan UUD hukum Indonesia. Tahun 1945 meru Indonesia, yai peraturan kelakuan mewu gar yang Jhn al ra a ala 00

rangkum yang pentingnya

08.32 ← CamScanner 01-... LTE .ill 77% 9 Islam sehingga ia menjadi ulama bagi banyak sahabat. Lalu, apa yang dapat kita teladani dari kisah Umar bin Khattab R.A. dan Aisyah R.A.? Ayo simak materi berikut dengan saksama. Pembahasan Materi A. Umar bin Khattab R.A. 1. Kisah Umar bin Khattab R.A. Abu Hafsh Umar Al-Faruq bin Khattab bin Nufail bin Abdil Uzza bin Adi bin Ka'ab bin Lu'aiy bin Ghalib Al-Quraisy merupakan nama dan jalur nasab dari Umar bin Khattab R.A. la mendapatkan gelar Al-Faruq dari Nabi Muhammad Saw. yang berarti pembeda antara kebenaran dan kebatilan. Hal tersebut dikarenakan Umar bin Khattab R.A. adalah orang yang sangat tegas dan berani dalam membela kebenaran. Umar bin Khattab R.A. dilahirkan tiga belas tahun setelah tahun gajah. la memiliki ciri-ciri fisik berkulit putih, tinggi tegap, serta berbadan besar dan kuat. Ketika kecil, ia mendapatkan pendidikan yang keras dari ayahnya yang bernama Khattab. Setiap hari, Umar bin Khattab R.A. diminta untuk menggembala unta. Jika ada pekerjaannya yang kurang memuaskan, ayahnya akan menghukumnya. Hal itulah yang kemudian membuat Umar bin Khattab R.A. memiliki sifat keras dan tegas. Pada masa jahiliyah, Umar bin Khattab R.A. termasuk orang yang sangat keras menentang ajaran Islam. la termasuk orang yang paling banyak menyakiti dan bersikap kasar terhadap umat Islam. Karena sikapnya tersebut, banyak kaum muslimin yang putus asa dan merasa bahwa Umar bin Khattab R.A. tidak akan masuk Islam. Namun, berkat doa Nabi Muhammad Saw. dan hidayah dari Allah Swt., Umar bin Khattab R.A. memutuskan untuk masuk Islam. Umar bin Khattab R.A. menjadi contoh bahwa orang yang memiliki perangai buruk sekalipun memiliki kesempatan untuk menjadi orang yang lebih baik. Umar bin Khattab R.A. merupakan khalifah kedua dalam Islam sepeninggal Rasulullah Saw. Masa pemerintahannya disebut sebagai Futūḥat Islamiyyah (Pembuka Islam) karena banyak perjuangan yang dilakukannya demi memajukan Islam. Selama memeluk Islam, Umar bin Khattab R.A. menjadi orang yang taat dan setia kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya. la selalu mengajak kaum Quraisy untuk memeluk Islam dengan cara mendatangi rumah-rumah para tokoh Quraisy dan mengikuti CS Dipindai denga Dipindai den nne = setiap peperangan. Sagas, berani, dan tubuh karnyalah yang membuat dirinya disegani dan didengar oleh banyak orang

ringkasan

Konektivitas Antarruang Konektivitas antarruang merujuk pada cara bagaimana berbagai ruang atau wilayah saling terhubung dan berinteraksi satu sama lain Konsep ini penting dalam berbagai bidang, seperti geografi, perencanaan kota, dan transportasi, serta memiliki implikasi yang luas dalam ekonomi, sosial, dan lingkungan 1. Penyebab Interaksi Antarwilayah Penyebab interaksi antarwilayah bervanasi dan kompleks, tetapi dapat dikategorikan ke dalam beberapa faktor ulama yang mendorong pertukaran, komunikasi, dan ketergantungan antarwilayah tersebut. Pada dasarnya interaksi terjadi karena adanya perbedaan potensi dan perbedaan kebutuhan antarwilayah. Berikut ini beberapa penyebab utama interaksi antarwilayah. a. Saling Melengkapi (Complementary atau Regional Complementary) Konsep saling melengkapi atau complementarity dalam interaksi antarwilayah terjadi ketika dua atau lebih wilayah memiliki komoditas atau sumber daya yang berbeda dan masing-masing wilayah tidak mampu atau kurang efisien untuk memproduksinya sendiri. Hal ini membawa keuntungan bagi kedua wilayah melalui pertukaran barang atau jasa sehingga dapat memenuhi kebutuhan masing-masing secara lebih efektif dan efisien. Misalnya, wilayah Amungkin memiliki kondisi iklim dan tanah yang sangat cocok untuk pertanian sehingga menghasilkan surplus sayuran X. Sementara itu, wilayah B memiliki akses ke perairan yang kaya akan sumber daya laut, dan menghasilkan surplus ikan. Ketika kedua wilayah ini melakukan pertukaran, wilayah A dapat menyediakan sayuran segar untuk wilayah B. Sebaliknya, wilayah B mampu menyediakan ikan segar untuk wilayah A. Pertukaran ini tidak hanya memenuhi kebutuhan pokok masing-masing wilayah, tetapi juga meningkatkan keanekaragaman dan kualitas pangan yang tersedia bagi penduduk di kedua wilayah tersebut. Tanah yang sangat cocok untuk pertanian Dalam praktiknya, saling melengkapi ini dapat memperdalam hubungan ekonomi dan sosial antarwilayah, memungkinkan kedua wilayah untuk memanfaatkan kelebihan komparatif mereka, dan secara umum meningkatkan kesejahteraan ekonomi melalui perdagangan yang lebih efisien. Selain itu, pertukaran ini juga dapat mengurangi ketegangan dan meningkatkan kerja sama politik, serta memperkuat ikatan antarkomunitas yang terlibat. b. Kesempatan Antara (Intervening Opportunity) Konsep kesempatan antara atau intervening opportunity merupakan prinsip geografi yang menjelaskan bagaimana keberadaan alternatif yang lebih menguntungkan bisa memengaruhi keputusan seseorang atau suatu entitas dalam memilih lokasi tujuan untuk aktivitas, seperti perdagangan, migrasi, atau interaksi sosial lainnya. Lokasi yang menawarkan kesempatan lebih baik dalam hal biaya, aksesibilitas, dan keuntungan menjadi pilihan utama dibandingkan dengan opsi lain yang lebih jauh atau lebih mahal. Misalnya, jika seorang pembeli ingin membeli suatu produk, faktor seperti jarak dari tempat tinggal ke tempat pembelian dan biaya yang terkait dengan perolehan produk tersebut menjadi pertimbangan utama. Jika ada sebuah toko yang lebih dekat dan menawarkan harga yang kompetitif untuk produk yang sama, maka toko tersebut akan menjadi pilihan yang lebih menarik dibandingkan dengan toko yang lebih jauh meskipun toko yang jauh itu mungkin memiliki lebih banyak variasi atau prestise tertentu Kemudahan Berpindah (Transfer Ability) Konsep kemudahan berpindah atau transferability dalam geografi dan ekonomi regional mengacu pada kemudahan barang jasa, dan orang-orang dapat berpindah atau beralih dari satu tempat ke tempat lain. Kemudahan ini sangat penting untuk memfasilitasi interaksi antarruang, memungkinkan pertukaran ekonomi, sosial, dan budaya antarwilayah yang efektif. Ilmu Pengetahuan Sosial /VII/ Ganjil

merangkum

A. Mengenal Data Dapatkah kita benar-benar mengukur kebahagiaan? Mengapa pencapaian kelulusan sekolah di Bandung bervariasi? Apa hubungan matematika dan amal? Tim sepak bola mana yang memiliki pemain lebih baik, Persija atau Arema? Ini hanyalah beberapa dari pertanyaan yang bisa kalian jawab dengan menganalisis data. 1. Apa itu Data? Data berasal dari kata dalam bahasa Latin datum yang artinya adalah fakta, keterangan yang benar dan nyata yang dapat dikumpulkan dan dapat dijadikan dasar kajian (analisis atau kesimpulan). Dalam bidang Informatika, data disimpan dalam bentuk yang dapat diproses oleh komputer, seperti representasi digital dari teks, angka, gambar, grafis, suara (audio) atau video. Data dapat bersifat kualitatif yang berarti menggambarkan sesuatu atau kuantitatif yang berupa informasi numerik (angka). Data dapat direkam atau di-input, disimpan, dan ditampilkan. Banyak peralatan sehari-hari yang diam-diam mengumpulkan data, misalnya sebuah alat potret mengumpulkan foto dalam kameranya, setiap kali dipakai memotret. Ada juga objek atau peralatan yang mengumpulkan data terus- menerus dan "diam-diam", misalnya data CCTV (kamera yang dipasang untuk merekam video) dan disimpan sehingga, misalnya ada pencurian, dapat dipakai untuk menginvestigasi dan menyimpulkan siapa yang mencuri. Data pada smartwatch yang dipakai, dapat mengumpulkan data langkah, detak jantung, dan data pemakainya dan menyimpannya dalam perangkat. Data juga dapat disimpan dengan menggunakan perangkat lunak, misalnya data pada lembar kerja, atau data diketikkan menjadi isi sebuah file. Ada data yang dengan mudah dapat diobservasi dan dicatat, misalnya data tinggi badan, data warna mata atau warna rambut. Namun, ada juga data yang sulit untuk diperoleh dan dicatat seperti data perasaan sekumpulan orang. Bagaimana kalian akan mendata perasaan dari seluruh kelas kalian? Mendata ide? perasaan setiap orang dapat dilakukan dengan wawancara. Akan tetapi, mendata perasaan sekelas? Apakah kalian punya Data yang disimpan dapat ditampilkan dalam sajian (visualisasi) tertentu. Sajian data dapat dalam bentuk yang lain, misalnya data berupa tabel angka dapat disajikan dalam bentuk grafik. Hasil sajian akan mempermudah untuk melakukan analisis dan interpretasi sehingga menjadi informasi yang berguna. Bab 6 Analisis Data 139

tolong di rangkum

B. DI JAWA Kerajaan Demak Demak merupakan kerajaan Islam yang memiliki arti penting di daerah pantai utara Pulau Jawa, pada awal abad ke 16. Ketika itu Demak merupakan kota pelabuhan laut yang ramai. Latar belakang berdirinya kerajaan Demak adalah semakin pemerintahan Kerajaan Majapahit yang menguasai wilayah-wilayah pesisir utara Pulau Jawa. melemahnya Raja pertama yang memimpin Demak adalah Raden Patah. Pengukuhan Raden Patah menjadi Raja Demak dipimpin oleh Sunan Ampel Denta dan didukung oleh para sunan lainnya TIGA RAJA. Kesultanan Demak secara berturut-turut dipimpin oleh tiga raja, yakni Raden Fatah, Adipati Unus, atau Pati Yunus (Prabu Anom, Pangeran Palembang Anom atau Pangeran Sabrang Lor) sebagai raja kedua menggantikan ayahnya yang wafat pada tahun 1518, dan Sultan Trenggono (Ki Mas Palembang atau Maulana Trenggono), yang tak lain saudara Adipati Unus, sebagai raja ketiga (1521-1546). (Sumber: Menjelajahi Peradaban Islam oleh Achmadi Wahid, dkk, 2006, hal 121)

rangkuman

Saus Toma ut Menur t cha C. Menyimpulkan Pesan dalam Iklan Nonkomersial Dalam kehidupan sehari-hari, kalian tidak hanya menemukan iklan komersial, tetapi juga iklan nonkomersial Iklan nonkomersial adalah iklan yang tidak berhubungan dengan niaga atau perdagangan, contohnya iklan layanan masyarakat, sosial, dan budaya. 1. Iklan Layanan Masyarakat Iklan layanan masyarakat menurut Liliweri (2013) merupakan iklan yang bersifat nonprofit atau tidak mencari keuntungan Berikut ini ditampilkan sebuah iklan layanan masyarakat yang ditempel di dalam sebuah bus kota Cermatilah pesan yang ada di dalamnya JANGAN BIARKAN MEREKA omat Asli Keluarga BERDIRI Berikan tempat duduk untuk penumpang prioritas rincha 2 elesai, Ibu hamil Ibu dengan balita H Difabel Manula PUNAUTA Gambar 2.11 Contoh Iklan Nonkomersial Bab II | Membuat Iklan, Slogan, dan

tolong rangkumin dong thanks

Apersepsi Dalam kehidupan sehari-hari, sekarang ini tidak lepas dengan perangkat teknologi. Berbicara tentang teknologi, tentunya tidak lepas dengan ilmu informatika. Informatika adalah cabang ilmu pengetahuan yang membahas tentang studi, perancangan, dan pembuatan sistem komputasi dasar. Semua mata pelajaran sekolah termasuk informatika sekarang ini ditujukan untuk membentuk pelajar Pancasila. Dengan demikian, Anda sebagai siswa SMP dituntut untuk mampu berpikir kritis, rasional, dan kreatif, serta berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Pada kelas VII dan VIII, Anda telah belajar informatika sebanyak 8 bab, baik secara teori maupun praktik. Sebelum masuk ke materi kelas IX, Anda perlu mengingat kembali materi-materi yang telah diajarkan di kelas. VII dan VIII, sebagai bahan refleksi untuk diri Anda dan sebagai pemanasan untuk memulai pembelajaran informatika kelas IX. Bagaimana Anda merefleksikan diri dan merencanakan kegiatan pembelajaran ini? Agar dapat memahami lebih mendalam tentang informatika dan pembelajarannya, simak uraian materi pada bab berikut dengan saksama! Apa itu informatika? Informatika adalah disiplin ilmu mengenai studi, perancangan, dan pembuatan sistem komputasi, serta prinsip-prinsip yang menjadi dasar perancangan tersebut. Informatika mencakup science dan engineering. Beberapa prinsip yang perlu dipahami oleh siswa dalam mempelajari informatika seperti berikut. 1. Informatika didasari berpikir komputasional (computational thinking) sebagai landasan berpikir. 2. Informatika bukan hanya memakal gawal atau komputer, tetapi juga memakai aplikasi dan sistem komputasi. Informatika adalah salah satu cabang ilmu seperti halnya matematika, biologi, dan ekonomi. 3. Informatika terdiri atas konsep dan praktik, dikemas dalam aktivitas pembelajaran yang diharapkan akan menjadi pengalaman. belajar yang menyenangkan, bermakna, dan berkesan. 4. Informatika merupakan ilmu yang berinteraksi dengan semua bidang lain. Oleh sebab itu, setelah belajar informatika, Anda perlu memikirkan: a. Apa kaitannya dengan mata pelajaran lain? b. Apa yang akan didapatkan pada pembelajaran informatika? c. Apa yang dapat membantu untuk memahami mata pelajaran lain dengan lebih baik dan sebaliknya?

tolong ringkas

359 23 TN IPS! S 17 gan i Bani adaban dalam daya- untuk i • I Bab 2 Perkembangan Peradaban/Kebudayaan Islam... A. PERKEMBANGAN PERADABAN/KEBUDAYAAN ISLAM PADA MASA ABBASIYAH Ingat! Dinasti Abbasiyah lebih berorientasi kepada pembangunan peradaban/ke- budayaan daripada perluasan wilayah kekuasaan. Masa kekuasaan Dinasti Abbasiyah yang cukup lama antara tahun 132 656 H/750 - 1258 M memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap perkembangan peradaban Islam. Pada saat itu, telah banyak kemajuan yang dicapai oleh dinasti ini, sehingga Daulah Abbasiyah menjadi pusat perhatian dunia dalam berbagai bidang. Perkembangan peradaban yang terjadi pada saat itu melebihi perkembangan yang pernah dicapai oleh dinasti sebelumnya, Dinasti Umayyah/Umawiyah. Selain karena Dinasti Abbasiyah merupakan kelanjutan dari Dinasti Umayyah, juga karena kebijakan Daulah Abbasiyah yang lebih berorientasi kepada pembangunan peradaban daripada perluasan wilayah kekuasaan. Seperti yang telah disebutkan di bab sebelumnya, bahwa sebenarnya puncak keemasan Dinasti Bani Abbas dicapai pada saat periode pertama kekuasaan mereka. Filsafat: Ensiklopedia Mini ilmu tentang asas-asas pikiran untuk mencari kebenaran. Qira'at: pembacaan ayat suci Al-Qur'an. Mantik: ilmu tentang logika. Astronomi: ilmu tentang matahari, bulan, bintang. dan planet-planet lainnya. Astrologi: ilmu perbintangan yang dipakai untuk meramal nasib orang. Asimilasi Bangsa Arab dan Non- Arab: proses percampuran antara kedua bangsa dalam budaya, bahasa, dan kebiasaan-kebiasaan yang lainnya. Ingat! • Periode awal Dinasti Abbasiyah di- pimpin oleh para penguasa yang kuat secara politis dan memiliki perhatian besar terhadap ilmu pengetahuan. Bidang ilmu pengetahuan mendapat perhatian penuh karena adanya: asimilasi antara bangsa Arab & bangsa lain. gerakan penerjemahan bahasa asing ke bahasa Arab. Yaitu di masa kepemimpinan sembilan khalifah periode pertama. Secara politis, para khalifah benar-benar tokoh yang kuat dan merupakan pusat kekuatan politik dan agama. Adapun masa kekuasaan sesudahnya, kebanyakan dipimpin oleh khalifah-khalifah lemah yang banyak dikendalikan oleh orang-orang luar Bani Abbas. Walaupun demikian, dalam bidang ilmu pengetahuan, Daulah Bani Abbas terus mengalami kemajuan. Di antara perkembangan peradaban yang terjadi pada saat Daulah Abbasiyah berkuasa adalah sebagai berikut. 1. Ilmu pengetahuan dan filsafat Para pemimpin Dinasti Abbasiyah, terutama pada periode awal, merupakan khalifah-khalifah yang kuat secara politis dan memiliki perhatian besar terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. Periode inilah yang berhasil menyiapkan landasan bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan filsafat dalam dunia Islam. Sehingga pada masa Dinasti Bani Abbas, ilmu pengetahuan mengalami per- kembangan dan kemajuan yang sangat pesat. Pada masa dinasti ini pulalah, banyak bermunculan ilmuwan-ilmuwan Muslim dalam berbagai disiplin ilmu. Ilmu-ilmu yang berkembang pada saat itu di antaranya adalah ilmu hukum Islam, qiraat, mantik, sastra, matematika, kedokteran, astronomi, astrologi, filsafat, dan lain-lain.

rangkuman

09.45 1 ← BERITA HO... 6.00 Vo KB/S LTED +46 78% Q Electoral Governance Jurnal Tata Kelola Pemilu Indonesia Vol. 4 No. 2, Mei 2023 www.journal.kpu.go.id terdapat frasa pada Pasal 28 ayat 1 menyebutkan bahwa harus ada unsur mengakibatkan kerugian, sehingga pelaku hoaks tidak dapat dituntut jika kerugian tidak terjadi. Kedua, Lembaga Legislatif, Yudikatif dan Eksekutif membuat aturan hukuman dan sanksi yang dapat menimbulkan efek jera bagi pembuat dan penyebar berita hoaks. Ketiga, perlu adanya kebijakan dengan mewajibkan Lembaga Penyelenggara Pemilu untuk memiliki sistem penanganan hoaks otomatis yang menjadi tanggungjawab yang tidak terpisahkan bagi tim anti hoaks lembaga pemerintah. Keempat, pemerintah membangun infrastruktur, suprastruktur dan sistem untuk penanganan hoaks dalam Pemilu. Infrasturktur terdiri dari Partai politik, Media masa, Masyarakat dan Peserta Pemilu. Seluruh komponen infrastruktur ikut serta mencerdaskan masyarakat melalui literasi media, melaksanakan fungsi pers secara efektif untuk menangani hoaks, Partai politik melaksanakan Pendidikan politik, dan menjaga kampanye sesuai aturan. Kelima, Pemerintah harus membangun tim anti hoaks yang terdiri dari anggota partai politik, media masa, masyarakat, peserta Pemilu dan Lembaga Pemerintah. Infrastruktur dan suprastruktur Pemerintah saling berkoordinasi untuk mencegah dan menangani hoaks dalam Pemilu. Strategi Penanganan hoaks dalam Pemilu melalui literasi Masyarakat dituntut untuk dapat memiliki literasi yang baik agar tidak mudah untuk percaya terhadap berita bohong. Strategi yang telah dilakukan oleh Penyelenggara Pemilu untuk mengatasi hoaks adalah dengan sosialisasi tahapan Pemilu, sosialisasi program dan kegiatan serta literasi media terkait hoaks dalam Pemilu. Namun kebanyakan sosialisasi yang dilaksanakan tatap muka, tidak efektif untuk mengendalikan hoaks yang berkembang cepat. Beberapa strategi yang dapat digunakan adalah Pertama, membentuk tim buzzer anti hoaks di dalam Humas KPU RI/Provinsi/Kabupaten/Kota yang bertugas untuk membalas seluruh komentar dan menelusuri seluruh isu-isu yang bersinggungan dengan Politik dan Pemilu serta memberikan literasi, pengetahuan dan informasi yang benar. Kedua, memberika literasi dan edukasi sejak dini, bekerjasama dengan sekolah dasar, menengah pertama, atas dan Universitas untuk membuat kurikulum Literasi Digital, dengan cara mengkritisi konten di media sosial, youtobe dan media masa elektronik. Sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Grizzle (2011) bahwa literasi digital dapat digunakan untuk memfilter secara manual peredaran berita hoaks di sosial media. Fitur laporan (report) dapat bekerja secara aktif, sehingga media sosial memblokir secara otomatis berdasarkan laporan pengguna. KESIMPULAN 207 Electoral Governance Jurnal Tata Kelola Pemilu Indonesia Vol. 4 No.2 www.journ Berdasarkan uraian di atas, disimpulkan bahwa hoa berkontribusi meningkatkan potensi kerawanan yang berpengaruh kepad stabilitas keamanan dan ketahanan nasional sehingga menyebabkan

tolongg pakee caraa nyaa dongg

21:54 ← TB PASSIX |4 PASSIX 7B 2024-2025 agustina passix, aul passix, dimas passix, g... struktur kelas 7b passix... 00.32 234 pa diky passix Diteruskan Kelas 7 di tulis dan dikerjakan 1 orang bawa hp untuk tulis di papan tulis atau di dikte Soal No 1 Lampu Lalu Lintas: Dua buah lampu lalu lintas menyala secara bersamaan pada pukul 07.00. Lampu pertama menyala setiap 45 detik, sedangkan lampu kedua menyala setiap 60 detik. Kapan kedua lampu menyala bersamaan lagi untuk pertama kalinya? Soal No 2 Ibu Membuat Kue: Ibu memiliki 24 buah apel dan 36 buah jeruk. Ibu ingin membuat beberapa jenis kue dengan jumlah apel dan jeruk yang sama banyak pada setiap jenis kue. Berapa banyak jenis kue yang dapat dibuat Ibu? Soal no 3 Memotong Pita: Andi memiliki dua potong pita. Pita pertama panjangnya 48 cm dan pita kedua panjangnya 72 cm. Andi ingin memotong kedua pita menjadi bagian-bagian yang sama panjang dengan ukuran potongan terbesar. Berapa cm panjang setiap potongan pita? Soal no 4 Joli berenang setiap 18 hari sekali, sedangkan Fathan berenang setiap 6 hari sekali. Jika dalam 2 bulan terdapat 60 hari, berapa kali Fathan dan Joli bertemu di kolam renang? pa diky passix 08.23 2 Pesan ini dihapus 08.23 pa diky passix Pesan ini dihapus 08.23 dewi D Ketik pesan ↓