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ランドルト環

先日質問したのですが、未解答のためもう一度載せています。
マーカー部なのですが、なぜイになるのでしょうか？教えて下さい！🙇

15:03
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理科 中学生
0 ランドルト環
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73%
Ill 4G O
編集
2日前
マーカー部分の問題なのですが、答えはどれになるでしょうか?
(各3点)
み
く : 〔実験] から光が当たると二酸化炭素が減るこ
とが確かめられました。
(1)
ゆうと : つまり、植物が二酸化炭素を吸収したからだ
といえます。
先生:そうですね。さらに,その考えが正しいこと
を確かめるために,二酸化炭素が減る要因が
植物以外にないと調べることが必要です。
ゆうとどうすれば調べられますか。
先生:対照実験として, 二酸化炭素の割合の変化が,
■ によるものではないと調べ
み
るとよいです。
:ポリエチレンの袋に何も入れずに密閉し, ス
トローで息を吹き込み, 光が十分に当たる明
るい場所に4時間置いた装置の二酸化炭素の
割合を調べればいいのですね。
先生:そのとおりです。 どのような結果になるのか,
やってみましょう。
] に当てはまる言葉として, 最も適当なもの
を、次のア~エから一つ選び、その記号を書きなさい。
ア. 光が十分に当たること
使用するポリエチレンの袋
ウ. ストローで吹き込む息
エ. 光が当たらないこと
なぜその答えになったのでしょうか!?
こつぶ
+
2日前

15:03
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質問
答えイでした! すーいません!
ml 4G
編集
理科 | 86
地点では、
主要動が始ま
緊急地震速
考えないも
が起こると震
折して、 主要
ものである。
(3点)
ある木片に衝突させたときの木片の移動距離は何cm!
求めなさい。 ただし、答えは小数第2位を四捨五入して
小数第1位まで書きなさい。
5. 実験1] の装置でレールの傾きを大きくし、
40.0gの小球を水平部分からの高さ20.0cmの斜面
静かにはなした。このとき、小球をはなしてから
部分に達するまでの時間と小球が木
木片の移動距離は、 〔実験1] の結果と比べるとそれぞ
どのようになるか,ABに当てはまるものを
下のア~ウから一つずつ選び、その記号をそれぞれ
なさい。
©
光合
⑥
④光合成
②
⑥ 光合成
© 光合成
③
⑥ 光合成
光合成
© 呼吸
4.次のは〔実験について二人が先生と交わし
会話の一部である。(1),(2)の問いに答えなさい。
実験2]
実験を!
反応援
である。
表2
次の実験を
小球とレー
す
水平部分
B. ア. 大きくなる
ウ. 小さくなる
水平部分に達するまでの時間 A
木片の移動距離:
A. ア. 長くなる
ウ. 短くなる
(各
B
(各3点
みく [実験〕から光が当たると二酸化炭素が減るこ
とが確かめられました。
イ. 変化しない
イ. 変化しない
ゆうとどうすれば調べられますか。
先生:そうですね。さらに、その考えが正しいこと
を確かめるために、二酸化炭素が減る要因が
植物以外にないと調べることが必要です。
ゆうと つまり、植物が二酸化炭素を吸収したからだ
といえます。
マク
酸化
[実験3]
① 図
さ5.0cm.
にはなし.
片は移動し
具は表1のよ
| 植物の体のつくりと働き
みくさんとゆうとさんは、光が当たるとき、植物がご
化炭素を吸収することを確認するために、次の実験を行っ
た。 1~4の問いに答えなさい。 ただし、実験で使用する
気体検知管による空気の出入りはないものとする。
[実験]
① アジサイの鉢植えを2つ
用意した。
②それぞれ同じ大きさのボ
リエチレンの袋で葉全体を
包んで密閉し、 ストローで
息を吹き込み A,Bとした。
気体検知管でA,Bの袋
の中の二酸化炭素の割合を
それぞれ測定した。
A
先生:対照実験として、二酸化炭素の割合の変化が、
□によるものではないと調べ
るとよいです。
ポリエチレンの袋に何も入れずに密閉し、 ス
トローで息を吹き込み、 光が十分に当たる明
るい場所に4時間置いた装置の二酸化炭素の
合を調べればいいのですね。
先生:そのとおりです。 どのような結果になるのか、
やってみましょう。
4つの小球
かにはなし、
片は移動し
表2のよ
光が十分に 光が当たらな
当たる明るい暗い場所
い場所
に当てはまる言葉として、最も適当なもの
次のア~エから一つ選び、その記号を書きなさい。
ア. 光が十分に当たること
使用するポリエチレンの袋
ウストローで吹き込む息
エ光が当たらないこと
A
B
5.0
20.0
0.0
12.0
④ 図のように, Aは光が十
分に当たる明るい場所 B
は光が当たらない暗い場所
に置いた。
実験③
の結果
実験⑤
の結果
4.0%
4.0%
2.5%
6.0%
3.0
80.0
5.0
12.0
二酸
の中
しな
図
リボ
で満
たと
た。
化マ
た。
100 150 200
す高さ [cm]
(3)
(各1点
にはなした
① [
大
レギーは、
分に達した
-).
大きさは、
4時間後。 気体検知管で
A.Bの袋の中の二酸化炭素の割合をそれぞれ測定した。
⑥ 実験の結果を表にまとめた。
1. 〔実験では、光が当たるとき、植物が二酸化炭素を
収することを確認したい。 そのためには、用意するアジ
サイの葉についての条件をそろえる必要があるが、どの
ような条件にすればよいか、簡潔に書きなさい。
2.実験で袋の内側に水滴が観測された。これは、 水
気が植物の葉の表皮から放出されたものである。植物の
葉の表皮に見られる気体の出入り口を何というか。その
□は、[実験の結果を、植物のはたらきと
関連付けて考察したものである。に
てはまる語句の組み合わせを. 次のア~エから一つ選び
名称を書きなさい。
3. 次の
その記号を書きなさい。
(点)
(点)
表から, 光が当たるところでは、袋の中の二酸化
素の割合が減ったことがわかる。これは植物が
をすることによって増える二酸化炭素の量よりも
をすることによって減る二酸化炭素の量が多い
ためである。 また, 光が当たらないところでは袋の
中の二酸化炭素の割合が増えた。 これは
Gをしないときでも、をするからである。
い。 (2点)
平部分から
静止してい
ア. 光合成
⑥ 呼吸
④ 呼吸
© 光合成
(2) 下の実験をしたとき、 光を当てる前の袋の中の
二酸化炭素の濃度をX. 光を十分に当てた後の袋の中
の二酸化炭素の濃度をYとするとき. XとYの関係は
どのようになると考えられるか、 次のア~ウから一つ
選び その記号を書きなさい。
(7) X=Y
1. X>Y
9. X<Y
化学変化
酸化について調べるために次の実験を行った。 1
~5の問いに答えなさい。 ただし、 ステンレス皿の質量は
熱の前後で変化せず ステンレス皿は銅やマグネシウム
化学反応しないものとする。
実験1)
① ステンレス皿のを測定し
た 0.60gの銅粒をはかりとっ
② 図1のように、はかりとった
粉をステンレス皿にうすく広
げ、ガスバーナーで全体の色が
変化するまで加熱した。
ステンレス皿を冷やし、ステ
シレスを含めた全体の質量を
測定した。
量の変化がなくなるまで、
②と③の操作を繰り返した。
1. [実
酸化
それぞ
一つず
同じ記
ア. 黒
イ. 赤
ウ. 茶
I. É
2. [実
め、 最
3.
るか。
それ
であ
とする
4.
ネシウ
加熱
ふく
図1
ステンレス皿
銅粉
後の
全に
5.
素と
の
なさ
酸素
ガスバーナー
全体の質量からステンレス皿の質量を引いて、 生じ
た酸化の質量を求めた。その後、銅粉の量を変え
ての実験を行った。次の表1は、反応前の銅の
(?)
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Answer 1

ナムル

ア、ウ、エは二酸化炭素の割合が変化する可能性がありますよね、でもイのポリエチレンの袋に入れたことが原因で二酸化炭素が増えたり減ったりしたら困りますよね。なのでイになります。