これの①でおめでたい事なんだから！ってなにがおめでたいんですか？

Japanese

SMP

lebih dari 3 tahun yang lalu

これの①でおめでたい事なんだから！ってなにがおめでたいんですか？

時間く営細)m 頭をモヒカン刈りにしてしまった様子を僕も愉快な印象で覚えていた子だが、ひとりで風呂に入れるようになったということで勇んで入浴しているうち、発作で水死した。 1二人のうちどちらかの子供の死が養護学校につたえられた時、妻はバザーの準備に行っていた。どのようなかたちで弔問に行くかという相談次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。「イーヨー」は知的障害を持ち、養護学校に通っている。記憶力にすぐれ作曲においても才能を示しつつ、家族のかけがえのない存在として成長してきた。その「イーヨー」も九歳になり、福祉作業所へ職業訓練を受けに初めて通うことになった。ある日、僕は風邪と歯痛で文字どおりうなっている妻と交替して、福祉作業所前のバス停留所までイーヨーを迎えに行った。早くつきすぎたが、夕暮れの、それも寒風が吹き通しの路上で立ち止まって待つわけにもゆかず、その一画を行ったり来たりしていた。もうひとつバス停の標識の脇に立ち止まりにくかった理由もある。すでにそこには僕よりも士五、六は若い頃合いの、肥満して顔色の悪い女性が、厚ぼったいオーバーのえりにあごをうずめ、オーバー自体ひじでぐっとふくらませて立っており、やはり作業所に子供を迎えに来た母親とわかるだけに、挨拶をになると、一緒に働いていた若い母親が、。希望者だけで行くことにしましょう、おめでたいことなんだから! と言ったというのだ。この母親も、すすんでバザーの準備に加わっているのである以上、自分の障害児を育てるために力をつくすのみならず、障害児仲間に引気をくばっている人にちがいないのである。繰り返しぶり返す絶望的な思いの瞬間があり、そういう時の言葉であっただろう。当の言葉を発してしまったことについて、彼女自身、聞いた誰よりもながく覚えているにちがいないが、できることならば忘れてしまったほうがいい、そのような言葉だと、僕は言った。若い母親への批判の感情をもってというのでなく、しかけにくい、閉鎖的な謹屈をあらわしているのであった。共有するある傷ましさの思いとともに、この言葉を頭の中で旋回させてこのところ二人の障害児たちが、イーヨーの養護学校で死んでいたひとりの子供は運動会のあと、太子堂の祭りに父親とみこし見物に行き、焼肉を食べ、父親に添い寝してもらって眠り、翌朝ずっと静かに眠りついるのらしい妻に。かさばる重そうなオーバーの母親を、その人ではないかと感じていだ。福祉作業所の前を幾度目かに通りすぎる時、僕は屈した母親よりさらにひとまわり若い、チームでも結成しているような三人の女たちが、作業所の門からまっすぐ本棟へ向かう通路をのぞきこんでいるのに出くわした。彼女らはそろってスエードのコートに、赤つぽい茶のプーッをはいている。やはりそろって赤く染めた髪を盛りあげるようにまとめ。僕は理由もなく、バス停の標識にもたれかげんの、づけているので、登校の間ぎわまで寝かせておいて、起こしに行くともう冷たかった。この子の最後の晩の、父親との穏やかな団らんと、その死の、かそけさとすらいいたいほどの印象を、養護学校の校長先生が報告された文章を僕は感銘を受けて読んだ。もうひとりの子供は、自分で

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𝐇.

lebih dari 3 tahun yang lalu

間違えているかもしれませんが、障害児が死んだということにおめでたいといっているのではないでしょうか。
その文の後にその言葉に対してのイーヨーの気持ち(？)について書かれてます。(線をひいている部分)そこから、障害児を育てているのに何故そんなことが言えるのか、のような内容が書かれているので、こう思いました。
間違えているかもしれないです！！