Japanese
SMP
この詩の表現技法を教えてください🙏例えば比喩や直喩などです
他の画像の中で当てはまるものもあれば教えてください！
琴
も る
今夜は雨が降っていて
お前の木琴がきけない
お前はいつも大事に木琴をかかえて
学校へ通っていたね
暗い家の中でもお前は
木琴といっしょにうたっていたね
そして
よくこう言ったね
「早く街に赤や青や黄色の電灯がつくといいな」
あんなにいやがっていた戦争が
お前と木琴を焼いてしまった
お前が地上で木琴を鳴らさなくなり
星の中で鳴らし始めてからまもなく
街は明るくなったのだよ
私のほかに誰も知らないけれど
今夜は雨が降っていて
お前 の木琴がきけない
本文は詩集『愛と死の歌』による。
一九二六(大正一五)~一九九七 (平成九)。詩人。本名は直寿(なおとし)。東京で生まれ、
1九四三年に東京育英実業学校卒業後、詩作を始める。「詩学」に投稿し、村野四郎にみと
められる。昭和二八年『金井直詩集』を発表。
「木琴」は合唱曲になり、多くの中学校で歌われてきている。
金井直
対照的なイメージを持つA。Bを並べることで、互いを際立た七
何と何がどういう観点で対比かを考え、対比を使った書き手の意図を味わう。
共通のイメージを持つ表現を並べることで、そのイメージを強調する工夫。
何と何がどういう観点で類比かを考え、類比を使った書き手の意図を味わう。
Aを伝えたいときに、Bと表現することで、Aを暗示する工夫。
Bが伝えようとしている言外の意味を読み取ることで、表現効果を味わう。
常識的でなく驚きを感じさせる表現 (語の組み合わせ)を使うことで、印象を強める工夫。
普通ならどう表現するかを考え、それとの比較によって表現効果を味わう。
回 本れ
回 あいまいさ わざと何通りかに読める表現を使ったり、明確な表現をしなかったりすることで、
意味を膨らませる工夫。
普通に表現すればどうなるかを考え、それとの比較により表現効果を味わう。
文字の種類(かな·カナ。漢字等)、書体、行分け、句読点、空白部など、表記の上で
何らかの意図を持たせる工夫。
その表現効果を味わう。
回 表記
回音感
言葉の響き、リズムなどに何らかの意図を持たせる工夫。
その表現効果を味わう。
間違いや矛盾を感じさせる表現にすることで、驚きを与え、読み手の認識を揺さぶる工夫。
普通の考えならどうなるはずかを考え、それとの比較で表現効果を味わう。
名言時計が止まる時、時間は生き返る。 (フォークナー)
リズムや形を変える
比
オノマトペ
表現技法
Tmのように」「~のごとく」
と、あるものにたとえて印
象を鮮明にする。
4y e う
直瞭法
(霊督)
のように」を用いずに
たとえる。
暗
メタファー
|人てないものを人に見立て
擬人法
て表現する。
おん
擬音語
(報風船)
物が出す音を言葉に写して
工夫を凝らす。
ャこ
で。
様態を感覚的に言葉に写し
て工夫を凝らす。
本物 オノマトべが多い
だ
擬態語
語順を変えて意味や印象を
Jr
同じ言棄を繰り返し印象を一
はんぶく
「 2
同じ構文て意味の違いを際
だたせたり、似たものを並
べたりする。
おういん
同じ音や似た音を重ねてリ
ズム感をだす。
言葉を省いて、言葉の響き
や意味の広がリを与える。
省略法
たいげん ど
当r S
歌の末尾を体言(名詞)て
終え、余韻を残す。
体言止め
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