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連立方程式の利用
Buku Pelajaran: 新編 新しい数学2 東京書籍
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Junior HighKelas 2
連立方程式の利用の解き方をまとめました
間違っていたり分かりづらい、見づらい等
あったらコメントお願いします(*´ｰ`*人)
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MATEMATIKA KELAS 9
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Junior High
数学
連立方程式の質問です。 下（２つ目）の式で正しい答えが「=15」 らしいのですが、私は15/60と書き、問題を間違えました。15/60にしたのは、分では60分などは必ずつけると思っていたからです。ただ=15になるのはどうしてですか？
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この問題の3日目のところの答えは 100(120-x-2x-y)なのですが 100円×120個までは理解出来ても それ以降なぜxやyが引いているのかが 分かりません💧 読解力低いだけかもなのですが良かったら教えて欲しいです🥹
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連立方程式の利用です 🪽♩♩ 頭ごちゃごちゃで写真の問題が全く解けません . 回答よろしくお願いします т т 写真汚くてすいませんん
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連立方程式の利用でなぜ＋80になるのかわかりません、教えてください！
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連立方程式の立て方がよくわかりません。 特に赤線の所が650-X=20Y になるのが分かりません。 20Yが道のり？になるところまでは何となく分かるのですが、650-X がなんの道のりでどういう意味なのかが分からないです。 3枚目は、夏休みに塾の先生に質問したやつなのですが、これを見てもよく分からなくて…
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しかく3の問題です。 毎回この問題では数字が反対になってしまいます💧 あと、元の整数より小さくなるのであれば➕54をするとイコールで同じ数になると思ったのですが何が違うのかわかりません🙇 おねがいします。
Junior High
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②の等式でなぜ100分の25x−１００分の10yをしているのかがわかりません教えてください🙇
Junior High
数学
これの途中式教えて欲しいです
Junior High
数学
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