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古文
古文助動詞はこれで完璧！
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 古文の助動詞の 覚えるべきこと と 私なりの覚え方 のまとめ( ˘ᵕ˘ ) 私は､語呂合わせがたくさんあると それを覚えるのがたいへんなので 活用などはまるまる覚える派です✋ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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ありなどが省略されることもあると書いてありますが、具体的にどのようなケースですか？ ちなみに、にの識別のページです
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古文で質問があります。 活用の種類や活用形、こきくくるくれここよ みたいな言葉は覚えたんですけど使い方や判断の仕方がよく分かりません。 1枚目や2枚目の写真はどうやって判断しているんですか？覚え方やコツがあったら教えて頂きたいです。 テストが近いのでよろしくお願いします。
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古文
古文の助動詞「き・けり」の範囲です カ変「来」 →未然形「こ」＋し/しか →連用形「き」＋し/しか らしいのですが、「こ」＋し/しかと「き」＋し/しかの違いはなんですか？ ただ、言いにくいから変わった版もあるし、そのままのもあるよーってだけなのでしょうか？ サ変が サ変「す」 →未然形「せ」＋し/しか →連用形「し」＋き とあったため、なぜサ変は言いにくい版はないのに、カ変はあるのかと疑問に思ったため質問させていただきました🙇
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これの3番、おかしいと思いませんか。なぜ、「ね」と活用する未然形、連用形の記載がないんですか。また、命令形は「ね」ではなく、「ねよ」ですよね。
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古文の助動詞についてです。 「ひさかたの光のどけき春の日のしづ心なく花の散るらむ」 のらむが原因数量と訳される理由が、「しづこころなく」の上にあった疑問の語が省略されているかららしいのですが、この省略されてるされてないの見分け方ってあるのでしょうか？ それとも、もう例外だと覚えるしかないのでしょうか？ 教えていただけると嬉しいです
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古文の問題です！ これらの問題の考え方を教えてほしいです！！ よろしくお願いします🙇🏻♀️
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古文の文法問題について質問です。 写真の問題の問2のAが分かりません。 答えは「侍り」なのですが、私はこの文章の上を見ると「なむ」があるので係り結びで連体形になるから「侍る」だと思いました。写真二枚目のように、全文解釈にもこの「なむ」は係助詞と書いてあるのでどうして文末が単純に終止形なのか分かりません。 教えてください💦 お願いします🙏
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古文
高校1年生、古文「絵仏師良秀」です。写真のプリントの一番右側にある、「なむ」についての説明がよくわかりません…どなたか解説していただけると助かります…！🙇
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古文
✉ カレンちゃん ✉
ありがとう😂😂😂
明日か…頑張って✨
識別のノートも是非出していただきたいです（＾ν＾）
クルトガの0.3と0.5どちらが書きやすいですか？
あ、あとノートの表紙変更お疲れ様です🍀
わたしも少しずつ変えていくつもりです（´-`）.｡oO(
待ってました✨笑笑
クルトガって8年も前からあったんですね、、知らなかった〜笑
音読の順番がほとんど私と一緒だし、20ページのプリントも私が使っていたのに似ていて怖い((((;゜Д゜)))です笑笑
古典はセンターで使うので、学年末が終ったら総復習しようと思っていたところでした！
ほたるさんのノート参考にさせていただきます\♡/
実はほたるさんのこのアイコン💎がいちばん好きです😘
古典大大大苦手だからめっちゃ助かる…………😂
明日私も古典のテストなので、これ見て頑張ります。
ほんとにこのノート助かる！！！！
いつもながら。
ほたるたんありがとうございます😻😻😻😻