ページ1:

在与谐
庄重、严肃
诙谐、幽默、趣
华与质
简与繁
简练,简洁
形象生动、华丽、蝈丽质析、梅毒、平实
繁复、缜密
隐与明
含蕴、委婉、隐蕴
明了,直接
犀锐与平犀利、刻薄、尖锐
牛和
• 柔与爽
柔会、细腻、缠绵
豪爽、激越、热烈、酣畅
寓在于湝
动静结合

ページ2:

4.诗歌鉴赏
里趣:山重水复疑无路,柳暗花明又一村,
陆游
不识庐山真面目,只绮身在此山中。 -苏轼
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ——王安石
不就诗论诗,讲一般道理哲理,讲认识事物的道理
·有人认为是苦情,有人认为是幸词,你的看法如何?诺..作分析.
答:我认为是词....
.
风流:英雄流风遗韵...
·迥:辽远
·致君尧舜:(杜甫要做一个好大臣,使皇上成为尧舜,辅佐好君王
·想象友人路上的或抵达目的地的诗句 表达牵挂关心之情:
“如:今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月.
/帆影连二,猿声近四邻。

ページ3:

·表达技巧、写作手法
把...比作
1.表达方式:议论,叙述,说的,抒情、描写国时
4.描写手长:314.现手法,
И
设问,反问要有人的情感
/问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
渲染:(浓墨重彩)东市买骏马,西市文...,南市买北市买.../信用
烘托(正/仅)
(反府:有主坝、红花绿叶)
(
A
二
白描(不加水烘托渲染):【新原上吧,子山下荒../
动静结合
虚实结合
2.想象
| 设想未来
扬柳
贾生才;不问苍生间鬼神/
对比 是政,比较不同点,两事物并列)朱门酒肉臭,路有冻死骨/

ページ4:

描写的字物之
·景物描写的特点(视、听、味、嗅、触)
1. 动静角度:树树皆秋色么难落晖、牧人驱犊返,猎马怎归/
= 2.虚实角度:杨柳暗晓风残月6
3.远近角度:
4. 色彩角度:白色毛浮绿水,红掌拨清波/
5.修辞:(桃主要矛盾讲) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开(比例)
/羁鸟怎旧林,池鱼思故渊(拟人)
6.表现手法:
By
·抒情特点→抒情方式
1.直抒胸臆
3.托物言志。
4、 咏史怀沽
上讽今
dad

ページ5:

1.正西侧面虚实写婚神淋
2.语言.动作神态
脚
眼

ページ6:

Date
送人还荆州 草色随骢马,悠悠同出秦。水传云梦晓,山接同庭春。
唐·皇甫曾
帆影连三峡,猿声近四邻。青门一分手,难见杜陵人。
注:①云梦、洞庭都指古代楚地,湘一带。②青门:长安东南门,古属秦地。
(1)简析诗歌第二联“传”“接”二字的好处。(3分)
(2)结合具体诗句,说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的?(4分)
10. (1)生动、形象地把眼前送别地的景物与友人将要去的荆州、洞庭湖一带的山水美景
连接起来,也表达真挚的情感不会被山水阻隔。(3分)(写出山水相连得1分,写出情感相
连得2分)
(2)先写送别友人同出秦川, (表达留恋之情);(1分)再想象将去之处的风光和
途中的情景,(表达牵挂之情) (2分),(如答“借景抒情”给1分);最后写一别再难
相见。(直接表达对友人的不舍之情。)(1分)
赴京途中遇雪孟浩然
迢递秦京 ①道,苍茫岁暮天。穷阴连晦朔,积雪满山川。
落雁迷沙渚,饥乌噪野田。客愁空伫立,不见有人烟。
[注]:本诗作于开元十五年冬,四十岁的作者赴长安参加进士科考试途中。①秦京,京
城长安原属秦地,故称。
(1)这首诗的前四句营造出一种怎样的意境?在全诗中起什么作用?请简要分析。(4分)
(2)第六句中的“鸟噪”,有的版本亦作“鹰集”,你认为哪个更好请简要分析(3分)
10、(1) 前四句描写遥远的旅途,旷远无边的傍晚的天空,从月初到月末的阴沉的天
气,积着厚雪的白茫茫的山和结冰的河(1分),营造出一种苍茫寂寥又沉闷压抑的意境
(1分),奠定了全文的感情基调(1分),为下文写“客愁”做了铺垫(1分)。一
(2)“乌噪”好,让人联想到饥饿的乌鸦嘈杂而又凄凉的叫声(1分),以动静,突/视
出环境的苍凉(1分),并表达了作者听到乌鸦叫声的烦闷心情,暗示诗人对赴京应试、
前途未卜的担心和茫然(1分)。
“鹰集”好,觅不到食物的饥鹰和找不到栖宿地的大雁,正是伫立四望,不见人烟的
→ 作者心境的写照(1分),借景寓情(1分),暗示诗人对赴京应试、前途未卜的担心和茫
然(1分)。

ページ7:

·现实意义?新闻纸
△ 2011年求远文原始森林,...美”分析..
品
①总:(由原文引相关内容:美的东西都是相对的,随着人们...而变化(原文)
②分:具体情况具体分析:当...所以..
い
th..
i
炸
卧

ページ8:

阅读答题格式
小说以第一人称“我”进行叙述,有向具体作用?
答:1)......的全部经历/事件,...“我“亲历其中,以第一人称“我”为角度进行叙述,使
...的形象塑造得更客观、真实
2)......邊件和我的联系)....,从”“我”的角度表达对年
显得更有细腻,真切的品味,耐人品读。
(主人公)
○文中...地方大量引用了...的原话,有什么作用?
答:通过对1)通过对主人公的语言描写,直接展示传主的精神面貌:...如何
如何的特例....,借此增强文章的感染力
2)作为文革中作者评述的依据,增加婞真实性,使作者的观点更具说服力。
顺叙:
倒叙:
插溆:
“为什么说“天气预报从来都不是一道纯粹的数学题”?
答:L)天气预报具有数学题的严谨性的一面,体现在......
2) TE, 1 Yutz ... ©
所以也不是纯粹的数题.
有什么作用?
答:1)上下文接铺垫方面
2)典型例子,突出了....具代表性,
③
④...影响...
daolien.

ページ9:

作比较:能够更加突出强调说明对象的特点、

ページ10:

Date
20如何理解文中划线句子“我的烟熏将把一个学生头脑中的火种点燃”?
20这句话运用了比喻手法。(1分)意思有两层:每个学生都有各自不同的兴趣爱好、
专长等;(2分)这些兴趣爱好和专长需要导师用关爱的方式去启迪,才能被挖掘出来。
(2分) (共5分,意思对即可。本题考查“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”,
能力层级C)
(名
泰国入

ページ11:

比例:将...比作....化牙洗为生动,化课奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为陈洁,更突出
色彩鲜明,描绘形象,表意志丰富,
生拟:
借代:
从繁代以简代繁,以完代虚,以奇代凡,以事代情.31人想
110
夸张:揭示本质,给人以启示,烘托气氛,增强感染力,加强联想,以创造意境
对偶:便于吟嘀,易于记忆,用于诗词,有音乐美,表意凝练,抒情酣畅
排比:内容集中,增强气势,叙事违辟,条分缕析,节奏鲜明,长于抒情
设问:引起注意,启发思考
反问:加强语气
反复:反复咏叹,表达强烈情感,使诗文整齐有序而不违獻,请点

ページ12:

1. 传记阅读
①人物描写方法:肖像、心理、行动(动作,语言细节,侧西(问接)描写.
→突出人物....的形象....的精神,使人物形象血肉丰满,栩栩如生..
通过描写...... 增强文章感染力。(或+作者情感)
②表现手法:首尾照应,巧用修辞,详略得当,斜议结会.正侧相映,引用
→引用:用印证作者观点,使人物形象更饱满,使传江更有
真实感的力量. 现了人物的.....
/故事:活泼度个,可读性小
诗词:侧向烘机...的...精神.红→古朴文雅风格、
③ 把握/传与时代;时代社会、家庭背景
1传主与他人:关系网中的传主
④传记特之:个人物的时代性及代表性
选材的真实性和典型性
文兼国史学性及文学性
⑤探究性问题
4
答题技巧之一:答题的第一句话亮出自己的观点。(得1分)
探究性试题观点从何而来?老师的回答是:从题干来。探究性试题的题干会给我们暗
示,一般说来,题干会暗示我们,观点有四种类型:
其一,唯一型。所谓唯一,就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正
确的,考生们只能选择这一观点来作答。如:《一个“兵”的军营》第3题:“报道最后三
段的内容主要是交代郭孔孙管理军营的范围和日常事务。这些内容如按通常的写法,是不
会安排在文末的。依你看,本报道的这种结构安排好不好?理由是什么?”
——此题只需选“好”来答即可。
其二,选一型。所谓选一,就是问题有两种或三种观点,而且每种观点都独自成立的
命题,考生们可以任意选择其中一种观点来作答。如:这篇小小说告诉了我们什么道理?
请联系现实谈谈你的看法。(从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
其三,融合型。所谓融合,就是问题有两种或三种观点,但是每种观点都不能偏废,
考生们只能融合这些观点来作答。如: 一个人事业的成功,有人认为天赋是关键,有人
则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例,谈谈你的看法。(6分)
参考答案:(6分)一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。(1分)邓肯
之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈,开办舞
蹈学校,且大受欢迎,(2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,
培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈
形式”;或“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求,不断创新。(3分)[6分。观点
1分,即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分;分析5
分,其中“天赋”2分,“后天的影响”3分。答案分析合理即可。]
其四,自创型。所谓自创,就是问题没有直接给出观点,要考生自己思考并形成观点
作答。
如:巴金是我国现代文学史上著名的文学家,可在这篇自传中,巴金一再强调“我不
是一个文学家”,巴金为什么这样说?你认为我们应该怎样进行自我评价?说说你的理由.
参考答案一:我认为我们进行自我评价应该本着谦虚的态度。巴金虽然创作了许多的
文学作品,在文学上取得了巨大的成就,但他认为自己尚未达到一个文学家的高度,这种
谦虚的态度使巴金在文学的道路上越攀越高,成就了巴金的伟大。我们在进行自我评价时
也应该本着谦虚的态度,不断激励自己继续前进。
参考答案二:我认为我们进行自我评价应该实事求是。金对自己进行的评价是建立
在对自己清醒的认识的基础上的。他实事求是地分析了自己50年的文学生活。准确的认
识和评价自己能够帮助我们更好地为自己的人生定位。
上面列出了四种观点来源类型,面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确
立观点。观点必须明确,态度必须鲜明,观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认
”“我赞成......”等。
为......”“我觉得......

ページ13:

Date
2. 新闻阅读
①看标题信息,揣摩记叙类型(消息、通讯,报告学,人物访谈.
特写,时评)=>抓记叙要人物,时间、地点,起因,经过发展,结果)
⇒理行反线索(文革络顺序,作者行文思路)→叙述方式
(他倒插、补)>拖中心主旨析表现手法叙述,描写,抒情,
议论的表达方式)
②消息:标题(引题,正题,副题虚实结合会)
③访谈:
主体
(when, where who, what, why, How)
→第一句段,写出最核心信息,鲜按主题思想
背景(对比性说明性,注释性)可无。
结语/结尾:表现深化主题
离。
3、访谈的要求:
(1)主题:深刻有针对性、时效性典型性
(2)结构:开头、主体、结尾。
开头:吸引对方,引起对方兴趣,积极进入主题。
请政府工作
请台湾问题:
成就,但丝毫不能马虎息。
:预对诗文的偏爱
使诗歌的古老功能在当代數
又能体现诗歌“言有尽意无
·据《法制晚报》
的意蘊。
职而不良,处又而不回
精诚所至,金石为开
情天再补虽无术,缺月重圆会有时
作况
主体:要有锐的眼光,善于发现新问题、新材料、新亮点,准确判断它们所蕴涵的价值。
结尾:适当的总结,表示对访谈对象的感谢。
(3)语言:乎实,口语化,综合运用多种表达方式。
(4) 态度:抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。
(5)再访谈对象的话语特点,体现现场感。
如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。
(6)提问者善于引导,随机应变:访谈对象要积极回应,言之有物。
4、访谈的提问技巧:(必修五P55)
趣问:采用一些诙谐有趣,形象生动的话题或提问方式发问,以消除陌生感,拉近双方的距
直问:不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。
推问:运用逻辑推理,提出问题。
爱问:访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的事情,以此来制造轻松
一的气氛,调节被访者的情绪。
追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着口己的
思路继续予以回答。
延伸。对访谈对象没有涉及的领域进行引
金鱼片面性。
5、访谈形式:最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此,访谈问题的设计体现以下-
特点: ①一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开;②每个问题明确单一;③不同问题采用不
司语调和句式:④所用语句是平实的、口语化的。
☆访问者进行对比提问
配合,并记录访谈文

ページ14:

文
④现实意义/新闻价值: 新闻价值是指刊播事实后引起社会的。
正面效应。思考的方向是:事件本身有没有宣传价值(什么价值);事件中的人物有没有示范作用。
(什么作用,一般可从精神层面去考虑);与社会现实的联系程度,是否切合时代主旋律。
例
3.报告阅读
① 本调查的设计与实施科学有效。理由是:
①本调查以大学生为主要的调查对象,他们可以代表主要的网民群体和主要的博客作者、读者。
②有效问卷的回收率为97.7%,调查的抽样有效。
③调查对象近90%为博客的作者或读者,能够客观反映博客的使用状况。又據身结构合理
④调查样本的年龄分布数据与《2006年中国博客调查报告》的数据相吻合。
⑤调查对象的专业结构(文史哲、理工农医、艺术体育)比例基本合理。
子
(2)
“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点,
必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出他们支持自己相关观点的相应材料,分析其逻辑
· 推理的科学性,尤其是对调查报告中的数据进行分析,然后作出自己的价值判断。如:《居住改变
中国:公民文化正在社区中兴起》第2题:结尾一节,作者对一些人不愿参与社区工作的原因是
“没有时间”的说法持什么态度?根据本文提供的信息,你认为其深层的原因是什么?
“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是
负面的,高考考察一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的,与民生、社情、
当前整个社会或某些阶层息息相关,因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大,
将文章放到当时社会的大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注
程度来进行对照,然后实事求是地进行评价阐释。如:《中国果汁业面临苹果短缺》:你从文中发
现哪些值得忧虑的现象?
“对文本的某种特色作深度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、
文本风格、语言特色,设问技巧等方面。如:(2004年上海市高考题):上面这幅图在文中的作用
是什么?本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断。对文本的某种特色作深度的思考和判
断是指出文本内容和写法上的特点,并联系文本,指出这样写的好处或不足。如果能提出一些
建设性的意见就更好。
4. 如何对调查报告进行探究。
“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度,反面的角度,
当事人的角度,旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次,如深层、浅层,实
用层面、美学层面,哲学层面;可能涉及到的范畴,如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、
艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。如:《中国果
汁业面临苹果短缺》:今年,一系列问题引发了国际社会对中国产品质量安全的强烈质疑。果汁行
业没有出现什么问题,这给我们哪些启示?
“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观,探讨他的人
生价值,揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么积极意义。如果是事件
调查,则更多应从时代精神的角度进行探究。如:《大学生怎样离校》“本文就大学生离校时出现
的一系列不文明的举动的原因进行了深层次的调查,并提出了自己的见解。但有人认为,不管是
谁,只要是做出不文明的事,就应该受到惩罚,大学毕业生破坏公物也不能不追究责任:也有人
认为,大学生毕业生离校时的不文明现象存在多年,这说明我国的高校在管理上还有许多不合理
的地方。对这个问题你有什么看法,请作简要分析。”
“探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻
性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑,对难点试图解决,要善于对文章内容进行辩证
分析、提出补充,并在此基础上提出更为科学、合理的观点。例如《知识与财富决定生活满意度
与乐观度》:“本文在文末得出了调查的结论:知识与财富决定生活满意与乐观度。有人认为这一
结论是在对事实的进行调查的基础上,并根据大量的数据分析而得出的,具有很强的说服力,但
也有人认为,对生活的满意与乐观度是一个社会综合问题,它应受到诸如经济情况,社会地位。
人心理心态,甚至是社会保障机制等各种因素的影响,单从知识与财富入手不能说明问题。对
此,你有什么看法?请简要分析。”考生要注意的是,调查报告本身是一種機具科学性的文体,它
是在事实的基础上得出观点,遇查的结果本身营报县科学性,一般不能轻易否定。
对调查报告进行探究,应更多地从社会价值的角度来思考问题,进行一些社会学的原理,
注民生、经济,有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。

ページ15:

4.科普部阅读
9
拿到说明文要立即分清说明文的类别,注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界,增
广见闻:(记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化:(文艺性的说明文寓科学性、知识
性于趣味性、娱乐性之中:阐释性说明文旨在阐述事理、事、物,使人知其然并知其所以然:科
我说明文主要是研究自然科学科学及技术方面的文章,其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工
艺、新见解等。
3. 说明顺序
(1)空间顺序
按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用
这种顺序。
(2) 时间顺序
按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。
(3) 逻辑顺序
按事物的内部联系来解说。具体表现在:从现象到本质(或从本质到现象);从原因到结果(或从
结果到原因):从特点到用途(或从用途到特点);从整体到部分(或从部分到整体);从概括到具体(或
从具体到概括);)从主要到次要(或从次要到主要)等。
.4. 说明方法
(1)下定义
(说购对象与内容可交换位置)
判断向
用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。
(2)分类别 一类:一种
把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。
(3)列数字,
援引有关数据以解说一定事物性状。
(4) 举例子比如·譬如,据说
列举事实材料来说明事物。,
O(5) EL to. fo.
把两种或两种以上同类或异类事物作比较,通过同点和异点的分析,达到说明事物本质的目的。
(6)作比喻
3 运用比喻的方法,形象地说明事物的性质特征。 8)暮状貌:说明文中的描写
(7)设图表
用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。
.)作诠释:(有构造,成因。功用等关系,不能
支援
位置
daollen.

ページ16:

语言运用
Date
「山水田园诗是乡村牧童的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、落日、孤烟,尽收眼底。
边塞诗
送别诗
送别诗是陌头江边的一株杨柳,温柔而妩媚,古道、轻舟、晓风、残月,愁绪满怀。
边塞诗是大漠沙场的一弯冷月,清远而瑰奇,黄沙、雪峰、烽火、弓刀,豪情填膺。
2. 阅读下面的访谈节选,根据高利克回答的内容,在横线上填入记者的提问。
(6分)
、问:(1)
答:那是1996年,我在耶路撒冷參加一次“《圣经》与中国文化”的讨论会上
作的发言中提出的。我的“第三约”与“旧约”和“新约”有很大的区别。我主张全
世界的人民要更好地了解自己,同时也要更好地了解他人,正視差异的存在。
问:(2)
答:我在提出这一观点时并不了解儒家思想传统中的相关内容。宗教是非
常重要的,不管你有没有宗教信仰,你都应该了解自己。“和而不同”是你们孔子
的思想,我不能说孔子是相信上帝的,但他其实还是相信“天”和鬼神的。它们的
内容其实是差不多的。
问:(3)
答:当然。人类冲突的真正原因究竟是经济还是文化或文明现在还说不清
但我总觉得文化或宗教是一个非常大的问题,这个问题处理不好,世界就不会有
真正的和平。我们非常需要以“和而不同”为代表的儒家思想,它的意义是很大
的,孔子真是一位非常有智慧的人
[注]①高利克:斯洛伐克著名汉学家
示例:(1)你的“第三约”是在什么时候提出的,你的主张是什么?
(2)“第三约”的提出与儒家的“和而不同”有没有什么关系?二者
(的内容有差异吗?
(3)中国传统的儒家思想“和而不同”在解决当今世界的冲突的时
候有意义吗?
艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博,内容如下:
艹要丝毫不能马虎懈怠。
写老功能在当代
请政府工作:
『取而不良,处又而不回
谈台湾问题:
情天再补虽无术,缺月重圖会有时
詩歌“言有尽意元
精诚所至,金石为开
, 【解题思路]高利克回答的关键词句:(1)那是……提出的,我的
三约”……..…我主张,(2)我在提出......时并不了解儒家思想传统
的相关内容。……“和而不同”内容……是差不多的。(3)
然。……人我们非常需要…………它的意义是很大的。(每条2分,
要能与下文的回答衔接即可酌情给分。如果语气过于生硬或不
礼貌扣1~2分)
全部通读一遍,了解记者所了解的要
内容
在一片火红的夕阳下,遥远的小山包上,坐着两位老人,他们的脸上雕刻着
岁月的痕迹,头发渲染了时间的颜色,可是他们的手却紧紧地握在了一起,互相
依靠着,彼此会意地一笑。
你在生活中有类似的见闻和体会吗?请你也写一条这样的微博。要求:
①数不得少于60字;②要求有细节;③至少用到一种修辞手法。(6分)
示例一:修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机,滴滴嗒嗒
响个不停,仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意
都没有,他也总能保持着一副不急不躁自得其乐的面容,对谁都感
厚,对谁都友善。
示例二:一位三十岁左右的少妇,静静地坐在草坪上织毛衣线和
针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭,明显不同于熙熙
攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。
(主题必须是“幸福”,1分;有细节描写,1分;修辞手法,2分,语言
连贯,1分;字数1分,少于60字,每少10字扣1分。注意,此题不
作仿句方面的要求)
放取于世界。“他要考虑中国有
民族之林如何屹立不倒,手
解
温总理放眼世界
忧患意识时常有
该诗句出自林则徐的《赴戎登程
“中国的古典诗歌有咏怀咏持自我。”汗龙请认为这体现了
读
年,2008年记者见面会后,温一
理第三次以该诗文表达自己今后
木 箱,一心报国的工作态度。
理第三次以该读

ページ17:

温家宝总理强调,土地承包经营权、宅基地使用权、集体收益分配权等,是法律賦予农
民的合法财产权利,无论他们是否还需要以此来作基本保障,也无论他们是留在农村还是进
“入城镇,任何人都无权剥夺。推进集体土地征收制度改革,关键在于保障农民的土地财产权,
分配好土地非农化和城镇化产生的增值收益。应该看到,我国经济发展水平有了很大提高,
不能再靠牺牲农民土地财产权利降低工业化城镇化成本,有必要,也有条件大幅度提高农民
在土地增值收益中的分配比例。
温总理讲话强调的核心内容(不超过9个字):
温总理讲话针对的现实问题:
-保障农民土地财产权
2、核心内容(不超过9个字):保障农民权利。(3分)
现实问题:牺牲农民土地财产权利降低工业化城镇化成本。
(现实问题如果宽泛答成“损害农民利益”等,得1分)