解き直しノート(国語、数学、英語)

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解き直しノートです。

2026.01.31 公開

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ノートテキスト

ページ1:

国語解き直し
日②日本的社会の流儀とあるが、そのような流儀が生まれた背景
を「傍観者的」ということばを使って四十字程度で書きなさい。
A.傍観者的に人との心理的距離をおき、人を方向性と隔ての程度よって示そうとする
向。
間違えた理由→「人を方向性で表す」が書けていなかった。
③「なつく」「なじむ」②とあるが、この二語について、本文中で筆者はどのように述べているか。
a,bに入る内容で、aは三十五字程度、6は三十字程度で書きなさい。
Aa 子供や動物が人に馴れ従うことを表す。日本的な人の上下関係をもとにした
b事物を対象とする場合や、繰り返すことによって慣らされること。
間違えた理由→a「従う」を「従う」と書いてしまった。
6. 「事物も対象にすること」がぬけていた。
④本文で筆者は、「習う」という行為について、どうすることで明らかにしたのか。口に
入る言葉を本文中から十一字でぬきだしなさい。
L
筆者は、「習う」という行為について、[
A.古来の日本語をひもとく
間違えた理由→文章から探すことができなかった。
ことで、その性質について明らかにした
日中「質問しましたところ」という内容を表すことばを、本文中からぬきだしなさい。
A.尋ね侍りしに
間違えた理由 「尋ね侍りしに」を「尋ねざりし」「に」がぬけていた。
③心ざしに浅深あるでしょと とあるが、これはどのようなことを指しているか。
A ウ、歌を詠むときの心の働きは熟練度によって度合いが違うこと。
間違えた理由→文章の意味を理解できていなかった。
目1④ユウビンが届く。
A 郵便
間違えた理由→郵便のユウが
②次の文の口に当てはまることばはどれか、選びなさい。
知り合いだったので呼び止めたのですが、お二人の話の
くっついてしまっていた。
を折るようなことをして
申し訳ありません。
A.イ腰
※「腰を折る」とは、物事の途中や進行中の話をさえぎって邪魔をすること。
間違えた理由→慣用句を覚えていなかった。

ページ2:

1④書くことは、事物に新しい価値を付与し、新しい関係を結ぶことであるの部分
から、「事物に」が修飾している一文節を書きぬきなさい。
A.付与し
間違えた理由→価値を」を修飾していると思った。
③本文中で筆者は、文章を書く際にどのようなことが必要だと考えているか。口に
入る内容を本文中の言葉を使い、四十五字程度で書きなさい。
文章を書く際には、分かったつもりになって目をそらすのではなく、
だと述べている。
ことが必要
A.愚鈍な牛のような神経をもって、原稿用紙に、膨大な時間を入れ込んで
対象物を深くみつめていく
間違えた理由→途中で時間がなく、最後まで書ききることができなかった。

ページ3:

数学解き直し
2(4)を自然数とするとき、 -10+2の値が自然数となるような最も大きいひの値を求めなさい。
解説 -10+2の値が自然数となるのは、器の値が1≦のときである。分母であるその値
が大きくなるほど、岩の値は小さくなるので、その値が最も大きくなるのは、
220
21=1のときとなる。よってn=20
A.n=20.
+
間違えた理由→途中の計算まであっていたが、違う数字をあてはめてしまった。
⑥図において、線分ABは円の直径であり、∠ACB=69℃である。
∠Xの角度を求めなさい。
69
解説 直径に対する円周角は90°なので、180°-(64+90)=21°
A
円周角の定理により、∠Bも21℃
<X=180-(21+90)=69°
A. LX=
=690
#
間違えた理由→円周角の定理を使っていなかった。
(右図において、mは関数y=1のグラフを表し、
y
ny=ax²
CQ4a)
B
A
+
-5
nは関数y=ax²la>)のグラフを表す。A,Bはm上の
点であって、Aの座標は2であり、Aの座標と
Bのy座標は等しい。Cはれ上の点であり、Cの
座標はAのX座標と等しい。3点A.B.C
結んでできる△ABCの面積が100m²であるときのaの値を求めなさい。
解説A(21)
B(-2.1) となるから
c(2.4a)
AB=2-(-2)=4、CA=49-1
△ABC=1/2AB.CA
=1/2x4×(4a-1)
=ga-2
84=12
12
A
a =
·α = = ->
a=
→>>>>
間違えた理由 解き方がわかっていなかった。
+1
5

ページ4:

4 [エコ図において、四角形ABCDの点を通り、辺ADに平行な
A
直線と辺DCとの交点を主とする。AD=9cm,AE=15cm
BE=25cmである。
①ΔADEGAEABであることを証明しなさい。
(証明)ΔADEとAEABにおいて/
AD/BEより錯角は等しいから、<DAE=∠AEB…①
AD:EA=9:15:3:5
'12)
EA:BE=15:25=3:5…③
B
①~③より、2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しいから、
△ADEGAEAB
間違えた理由→2組の角がそれぞれ等しいと思った。
(2) AB:EC=25:12である。
@DE:ECを最も簡単な整数の比で表しなさい。
解説
P
C
25
B
E
DE=25 x =(15
DE=EC=1 202
相似比 15:9=5:3
=5:4
A5:4
間違えた理由→求め方がわからなかった。
◎四角形ABCDの面積はΔADEの面積の何倍ですか。
9
D
25
↑
25
A
F
A
e
ABEC=AX5
ABCD=54
2
120
ADE=回よって6倍
間違えた理由 求め方がわからなかった。
A6倍]

ページ5:

数学解き直し
(4)図は三角柱である。Pは辺AB上にあって、A,Bは異なる点である。は辺AC上の点
であり、PQ//BCである。PとE、PとQ.Qと下をそれぞれ結びAP=4cmである。
⑦線分Fの長さを求めなさい。
△ABCでAB=6cm、BC=4cm
52
AC362+42
AC=2√13
ac = 3 x 2√3 =
通
3
QF2 = ( 23 ) 2 +4² = 196
14
A.QF= 3cm
間違えた理由→求め方がわからなかった。
③四角形PQFEの面積を求めなさい。
QF c/
E
BC:PQ=AB:AP=3:2
P Q = 4 + 3 =
PE2=23+42=20
PE=215
1/2×(3/4)×215
= 0
A 215
3
間違えた理由→求め方がわからなかった。

ページ6:

英語解き直し
1.(本文中のア~エから、入る場所として適しているものを
They may teach us something new.
※「may」は助動詞です。
-
・
つ選びなさい。
・推量(かもしれない):50%程度の確信度で可能性を表す。
許可(~してもよい):上から下の立場へ、あるいは丁寧な依頼で使う。
祈願(~でありますように):文頭において、願望や祈りを表す。
A.エ
間違えた理由 どこに入るかがわからなかった
(9)次のうち本文で述べられているのはどこですか。
A.イ、オ
間違えた理由 内容があってるものをさがしきれなかった。
2回本文中の‘Also, a lot of then were shown?が「また、私たち
がそのとき知らなかった、たくさんのものが展示されていました。」という内容になるように
英語5語を書きなさい。
A. things that (which) we didn't know
間違えた理由→関係代名詞が使えていなかった。
(9)本文と合うように4語の英語で書きなさい。
A How many countries joined Expo'70?
A. About eighty countries did.
間違えた理由→4語で書けていなかった。
関係代名詞を使う。