ノートテキスト
ページ1:
自 自付 自 山一の|上一に一涼しい風が吹く WES IN E 角色 JNE 有 自立語 単独で文節 無有 とができる。 活用する… 動詞・形容詞・形容動詞(月) 活用しない…名詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞 〇付属語 単独では文節を作ることができない 活用する 活用しない 〇品詞 動詞 動詞 ・存在を表す歌う・ある ・形容詞林態性質を表す 形容詞 状態、性質を表す 楽しい美しい 用言 (活用する自立語) 愛だ・きれいだ 11110 名 人物・事柄などを表す 生徒・・・それ 副詞 主に言を修飾する もし ・連体詞体言だけを修飾する この大きな 接続詞 主にと文をつなぐ だから、しかし ・感動詞感動・呼びかけ、応答を表す あう・はい 助詞 Alius たいした、です が、ほをた
ページ2:
代名詞 固有名詞 歌詞 ページの説明 を見わけかた 動詞 形容詞 形容詞 名詞の種類 言い切りの形になおすとウ段でおわる 言い切りの形になおすと「~い」でおわる 言い切りの形になおすと「~だ」「~です」でおわる ・普通名詞だ空・木 ・私・あなた・彼ここれ、あちら 徳島県・夏目漱石 一本・二個・三冊・四つ 彼のこと・一年生のとき 形式名詞 〇副詞の種類 状態の副詞 程度の副詞 きらきら光る ずいぶん待った 呼応の副詞 たとえ でももし~なら して~ない 〇連体詞の説明 体言を 名 $300 ★連体 おかしな話 大きい木・大きな木 「いろんな」(連体詞) 「ある」(連作詞) 作詞 いろいろな(形容 詞) 「ある」(朝詞〝存在する) この広い世界 作詞 歌詞 名詞 〇助詞の種類 活用しない語) ・格助詞 主として体言に付く。 ・接乘助詞 主として活用する語に付く。 終助詞 形容詞・助動詞 いろいろな語に付く。 文や文節の終わりに付く。 「ぬ」に置き換えられない→ 形容詞 「ぬ」に置き換えられる→助動詞 歌詞 ぬ 本がないので探したが見つからない ( D
ページ3:
Date 1 24 用言の活用 活用: 後につく言葉や、文中での働きにより、単語の形が規則的に変化すること 活用形活用によって変化長単語の形 語幹 動詞の活用 活用しても常に変化しない部分 活用語尾活用によって変化する部分 用 活用 五段活用 活用語尾が五十音のある行の「アイ・エオ」(五段)にそって変化する ☆「ない」を後ろに付けると直前が「ア」段の者になる ③上一段活用 活用語尾に五十音の「イ」段の立が入り、その音を 中心に変化する 才「ない」を後ろに付けると直が「1」段の音になる ③下一段活用 活用語尾に五十音の「エ」段の吉が入り、その音を 中心に変化する ★「ない」を付けると直前が「」段の幸になる ⑦カ行変格活用「来る」の特殊な活用 ⑤ サ行変格活用 「する」「~する」の特殊な活用 五段 活用の種類 基本形 活用形 後に付く 主な 未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 ます ない た 語幹 もものうよう とき ―ので 第一 て 下一段上一段 変 カ サ 書く 起きる 食べる 来る する お か き こか た 0 " 0 させし L き ベ いき く く け きる きる きれ きろ べる くる する べる ベ べろ くれ こい する すれ しろ
ページ4:
( ( ( 124 土 〈音便(動詞の場合) > 五段活用の連用形に「た」や「て」が付くとき、発音しやすいように音 おんぶん が変化する場合がある。これを(便 は、次の三種類がある。 )という。動詞の音便に ・イ音便…「い」に変化する。(「く・ぐ」などで終わる動詞) 例)書く+た → ×書きた ○書いた ※例外行く+た → ×行きた〇行った ・促音便…「つ」に変化する。(「う・つ・る」などで終わる動詞) 例)打つ+た →×打ちた 〇打った ・撥音便･･･「ん」に変化する。(「む・ぬ・ぶ・」などで終わる動詞) 例)読む+た → ×読みた ○読んだ 動詞の活用 活用形 未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 後に付〜ない く主な 用言や、 言い 体言や、 「もし~ 命令し ~う 〜ます る形。 〜ので すれば」て言い切 もの(動〜よう ~た 〜のに と仮定する形。 詞の場 〜れる ~と など すると 合) 〜せる ~から きの形。 〜ぬ 〜けれど など など 形容詞の活用 かろ 〇形容動詞の活用 だろ だってた だ な う れ け 0 こ
Other Search Results
Recommended
Recommended
Junior High
国語
国語の模試で慣用句やことわざ、四字熟語が問われるのですが、何で覚えればいいのですか
Junior High
国語
中学2年生、短歌についてです。 ①から③の短歌の句切れについて教えてください。よければ、どうしてそこで区切るのか理由も教えてください。お願いします。
Junior High
国語
「生命というものを個体性によってとらえる」 を文節と単語に分けて欲しいです
Junior High
国語
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題は助動詞に線を引く問題です ✧︎*。 信頼される の場合だと “ れる ” になるのに 信頼されている の “ れ ” のみが助動詞になる 理由がわかりません 解説おねがい致します > <
Junior High
国語
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
Junior High
国語
なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか？ また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇♀️
Junior High
国語
「必死で」の活用形は〝連用形〟と解答に書いてあったんですけど、なんで連用形になるのかわかりません!😭あと活用形の問題のコツがあればどなたか教えて欲しいです🙏
Junior High
国語
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
Junior High
国語
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
Junior High
国語
Comment
Komentar dinonaktifkan untuk catatan ini.