ノートテキスト
ページ1:
เทคโนโลยีทาง DNA พันธุวิศวกรรมและโคลนเป็น พันธุวิศวกรรม >> เป็นเทคนิค การตัดต่อและถ่ายขึ้นที่ต้องการเข้าสู่สิ่งมีชีวิต (genetic engineering สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม 2 คือ การตัดต่อขึ้นที่ทำให้ได้สิ่งมีชีวิตที่มีสมบัติตามต้องการหรือมีลักษณะเปลี่ยนแปลงไป (GMO ; genetically modified organism) DNA สายผสม/คอมบิแนนท์ (Recombinant DNA กเดิม คือ การตัดต่อ DNA ของสิ่งมีชีวิตหนึ่ง แล้วไปเชื่อมกับ DNA ของสิ่งมีชีวิตหนึ่ง เอนไซม์ตัดจำเพาะ 2 หน้า ตัดสาย DNA ในตำแหน่งที่มีลำดับเบส เพาะ restriction enzyme, เอนไซดีเอ็นเอไอเอส 2 ทำหน้าที่เชื่อมต่อสาย DNA (DNA ligase enzyme ปลายเหนียว คือ ปลายสาย DNA ที่มีสาย nucleotide สายเดี่ยวยื่นออกมา stick end ขนสาย DMA เรียกว่า บริจา ปลาย 2) คือ ปลายสาย DNA ที่ไม่มีสาย nucleotide สายเดี่ยวยื่นออกมา (blunt end) restriction enzyme 9 ตำแหน่งตัดสาย DNA EeoRI BamHI HindIII SmaI PstI 5 G-A-A-T-T-C3 3C-T-T-A-AG 5' 5 G-G-A-T-C-C 3′ 3C-C-T-A-GG 5' 5A A-G-C-T-T s ST-T-C-G-ATA5' 5° C - C - C - 6 -6 -6 3 3 G - G - G = C-C-C 5' s'C - T-G-C-A YG 36A-C-G-T-C 5' ผลผลิตที่ได้ 5G A-A-T-T-C³° 3' C - T-T-A- A 65' 5'6 G-A-T-C - C 3' C-C-T-A-G 65 5A A-G-C-T-T s ST-T-C-G-AA 5 50-0-06-6-63 36. - - G | C - C - C 5’ 5C-T-G-C-A G3 G A-C-G-T-C5' ปลายของ DNA stick end stick end Stick end blunt end stick end
ページ2:
น.2 ขั้นตอนการสร้าง Recombinant DNA 1) เขา DNA ตัดด้วย restriction enzyme 1) นำ DNA molecule อื่นที่ถูกตัดมาเข้าด้วยกัน ที่เป็นชนิดเดียวกัน 3) นำ DNA ทั้งสองมาเชื่อมกัน ด้วย DNA ligase enzyme m โคลน คือ การเพิ่มจำนวน DNA เพื่อให้ได้สิ่งมีชีวิตเดียวกัน " การโคลนเงินโดยอาศัยพลาสชิด ของ Bacteria ขั้นตอน โคลน DNA or การโคลน gene 1) แยก plasmid ออกจาก Bacteria cell แล้วตัดด้วย restriction enzyme 27 DNA gene ที่ต้องการมาตัดด้วย restriction enzyme พอเรียงกัน 3) นำชิ้นส่วน DNA ที่มี gene ที่ต้องการ มาเชื่อมกับ plasmid และได้เป็น Recombinant DNA 4) นำ Recombinant DNA ใส่กลับเข้าไปใน Bacteria, cel 5) นำ Bacteria cd ไปเลี้ยงเพื่อเพิ่มจำนวน การเพิ่มจำนวน Gene or DNA โดยเทคนิค PCR ( Polymerase chain reaction) เทคนิค PCR >> คือ การเพิ่มชิ้นส่วน DNA ในหลอดทดลอง โดยอาศัยเครื่องเทอร์มอลไปเคล sa สิ่งที่ใช้ในการทำ PCR 17 DNA แ แบบ 1) ไพรเมอร์ (primer) DNA สายสั้นๆ กำหนดจุดนั้นในการสร้าง line DNA 3) nucleotide 480 (ACGT) 4) enzyme DNA polymerase do nucleotide ให้เป็นสาย DNA ขั้นตอนการทำ PCB 1. การแลก DNA เป็นศาลเดี่ยว (denaturation) ใช้อุณหภูมิ : 90-95 4. การจับของ primer with DNA แม่แบบ (annealling of primer) 3. m สร้าง DNA new line (primer extention) ใช้อุณหภูมิ : 30-35 How to ตาจน mdecule DNA จากการทำ PCR จน molecule DNA = 2 ( n - น. - น.รอมของปฏิกิริยา) Bacteria cell O chromosome plasmid Ex: ถ้าเริ่มต้นปฏิกิริยา PCR จาก DNA 1 molecule เมื่อสิ้นสุดปฏิกิริยา รอบที่ 5 จะได้ DNA ที่ molecule 2 = 32 Ex: ถ้าเริ่มต้นปฏิกิริยา PCR จาก DNA 8 molecule เมื่อสิ้นสุดปฏิกิริยา รอบที่ 5 จะได้ DNA A molecule = 2x8 = 128 16x8 cell generosam Recombinant DNA 4 Bacteria cell DNA gene' ต้องการ
ページ3:
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดีเอ็นเอ A ในสิง ทยาศาสตร์ - ลายพิมพ์ DNA ใช้ในการทา ผู้กระทำผิด, ญาติ, ครอบครัวหรือผู้เสียชีวิต (ระบุบุคคล) Ex: 1) จากลายพิมพ์ดีเอ็นเอที่พบในที่เกิดเหตุในคดีฆาตกรรม และลายพิมพ์ดีเอ็นเอของผู้ต้องสงสัยหมายเลข 1-3 จงหาว่า หลักฐาน ผู้ต้องสงสัย คนที่ 1 ผู้ต้องสงสัย คนที่ 2 ผู้ต้องสงสัย คนที่ 3 1.1 บุคคลหมายเลข 3 ถูกกล่าวหาว่าเป็นฆาตกร นักเรียนคิดว่าบุคคลหมายเลข 3 เป็นฆาตกรจริงหรือไม่ เพราะเหตุใด : เพาะ เจาลายพิมพ์ เอเมื่อเทียบ กับหลักฐาน แลกไข่ตรงกัน 1.2 ผู้ต้องสงสัยหมายเลขใด ที่มีลายพิมพ์ดีเอ็นเอ ใกล้เคียงกับหลักฐานที่พบในที่เกิดเหตุ ต้อง ง ง าหมาย 2) การตรวจสอบลายพิมพ์ดีเอ็นเอของสามีภรรยา 3 คู่ เพื่อพิสูจน์ว่าเป็นพ่อและแม่ที่แท้จริงของทารกคนหนึ่ง นักเรียนคิดว่าสามีภรรยาคู่ใดเป็นพ่อแม่ของทารกคนนี้ ทราบได้อย่างไร คู่ที่ 1 คู่ที่ 2 คู่ที่ 3 แม่ พ่อ แม่ พ่อ แป พ่อ ทารก 2 สามีภยศฯ แม่ครึ่งหนึ่ง 8 ดูได้จากตาย พิมพ์ DNS ที่ได้มาจาก พ่อครั้งหนึ่ง
Other Search Results
Recommended
Undergraduate
化学
E2反応についてです。 塩基の強さからE2と判断して左の構造をBrがアキシアルのいす型で描いたところまではできたと思うのですが、主生成物がわかりません。 アンチペリプラナー水素が外れるのはなんとなく知っていて、今回は2つのアンチペリプラナー水素があると思うのですが、どちらがより選ばれやすいのでしょうか? どちらも等量なのではないかと思っていますが、理屈がわからないのでどなたか教えていただけると助かります。
Undergraduate
化学
R,Sになる理由教えて欲しいです🙇♀️私はS,Rだと思ってて 考えるほど分からなくなりました
Undergraduate
化学
赤の巻矢印は間違いですか?Meの結合に電子が移動したことになっちゃいますよね🥲?
Undergraduate
化学
巻矢印苦手で! 注意するポイント等を教えて頂きたいです!
Undergraduate
化学
この問題の答えを教えてください
Undergraduate
化学
この問題の答えとなるのですが考え方について教えてください
Undergraduate
化学
この問題はo,m,p全てできるのですがなぜそのようになるのかがわからないので教えてください。 その時のベンザインの構造も教えて欲しいです
Undergraduate
化学
(a)の問題なのですがなぜ2個しかできないのですか? 3枚目のような構造はできませんか?
Undergraduate
化学
立体異性体になる理由を教えてください🙇♀️ 繋がる順番は一緒なので、構造式異性体でないのは分かるのですが、同一物か立体異性体かの見分け方が分かりません。
Undergraduate
化学
Comment
Komentar dinonaktifkan untuk catatan ini.