ノートテキスト
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なほソ!いいかげんな 弓射ることを習うに 行四段活用 「たばさむ」 あるく もろや 十行上段活用 体 八行四段活用 体 ることを習うに 習うときに、 諸矢をたばさみて的 一対になった手に狭みもって 二本を ある 寺 二つの 矢を夫 に向かう。師のいはく、「初心の人 持 「初心者は、 が言うには 四段 活用 「なし」 「頼む」 ち ことなかれ。 の矢を頼み、 てはいけない。 サ行え 行四段活用 なり」用) 「心」 二つの矢、師の前にて一つをおろかにせむと思は 二本の失 ~だろう係助詞 1440 海 0 いや思わない でも 師匠はこれを vl 四段活用 教訓 S る この戒め 見 抜いてい 万事にわたるべ すべてのこと広く通いる えんきょく 「初心の人、…定むべしと思へ。」婉曲 あした 道を学する人、タバには朝ありなことを思ひ 習朝が来るということを
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対向 えんまく ねんごろな はりべあらむことを思ひて 重ねてねんごろ ●タがかみるということを思って 活用 のうちにおいて、ノ ことを期す ようと す いはむや、一 ことをして あてにする。 うまでもなく 業(仏道) 「 かた だちにすることの ないのか。 7活用 「なし いいかげんな なほざりの心あり。毎度ただ得失なく が生まれる。射るごとにただ この一矢に 一本の失で 「定」意志 ハ行四段活用 定むべしと思へ。」と言ふ 決めようと思え。 決着をつけよう あ と言う。 五〇 Dilli 反 一懈怠の心あることを知られ ただ今の一 どうして 気づくだろうか いや、気づきはしない。 念において、 115
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る。 似 試み 居率率用 著 る。 道 学問 道 道 「定」 FIN I 形容動詞 活用 十べし おた かた き ++ ・定む…心に決める なんぞ 連体形 形容動詞 かに」 未 止 体 一つの分野 ないなり なくなるなわなわ 名人 ご道を極めた 達人の考え ↓ (未) 万事に通いている ども サ行変格活用「ず」「おはす」 せ しすすすずれせょ 0 おろかなりミ おろそかだ いい加減だ 伊 895 H たづく する わかる 意識する わたる 広く通じる 関係する
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頭悪すぎて、何にもわかりません。 まずこの問題が何を聞きたいのかも、そもそも品詞もわからないです。どうすればいいですか?テストが明日なのでどうにかしないといけません。まず何から覚えるべきですか?どうやってこの問題解くのか教えて欲しいです。
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()に現代語訳を入れなければなりません。 教えてください。
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この問題2の3番と、11番と20番でどうして未然と連用どっちも同じ形になるのにその答えになるのか分からないので教えてください!!!
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古典 助動詞の問題です。 画像の(3)の問題の文法的意味についてで、 なぜ答えは「不可能」ではなく、「打消推量」なのでしょうか…? どなたか解説よろしくお願いします🙏💦
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「のちの矢を頼みて」の頼みての活用の種類と活用形を教えてください。お願いします。
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高校一年生、古文の文法問題です。 写真の⑵の答えが「ざ 連体形」になるのですが、その理由がわかりません… 「めり」は終止形接続だから「ず 終止形」になると思っていました。 どなたか解説お願いします🙇
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