このノートについて
枕草子第二十二段｢すさまじきもの｣の授業ノートです。
ただただ自分の予習＋板書＋先生による口頭説明を書いているだけですが、復習にも最適なものになるように考えて書いています！
コメント
ログインするとコメントすることができます。
おすすめノート
源氏物語 [1]光源氏の誕生
1733
4
伊勢物語 芥川／筒井筒
765
2
大江山いくのの道 品詞分解と現代語訳
537
0
高等学校 現代文B 現代文b 第一学習社
530
0
✅古文 小式部内侍が大江山の歌の事
436
8
▷古典:中納言参り給いて
397
0
✅国B 中納言参り給ひて
356
1
国語総合 古典編 高校 授業ノート
324
0
✅国B 雪のいと高う降りたるを
306
1
【テ対】古典 源氏物語 〜光源氏誕生〜
300
0
このノートに関連する質問
高校生
古文
古文 給ふの敬語の働きの識別の問題です。 謙譲語の給ふは『思う』につくことまでは理解したのですが、どうしてオの思したたせたまへるが尊敬であるのかわかりません。 解答にはアイエオが尊敬でウが謙譲とあります。 よろしくお願いします。
高校生
古文
大問4と5全部教えて欲しいです🙇♀️
高校生
古文
たれきけと声高砂にさをしかのながながしよをひとりなくらん 「さをしかの」までってなんて訳すのが正しいですか。 「ながながしよを...」のとこは前の牡鹿を持ってきて「その牡鹿のように長い夜を1人で泣くのだろうか。」になるかなって考えたんですけど合ってますかね。
高校生
古文
錬成古文の25の答え持っている方ください！！ 無くしてしまいました😭
高校生
古文
②の問題、解説お願いします！！！！ どこで区切ったらいいのか分からなくて。。 ちなみに答えは、三つです。
高校生
古文
すごい初歩的な質問なのですが、動詞の活用形の種類を見分けるときに「ない」をつけて上の音で判断すると書いてありました。例えば「書く」だったら「書かない」としてa+ないだから四段活用みたいな感じです。ここでの注意点で、「ない」をつけるときにcannotの意味にしないとありました。しかし、「見ゆ」という動詞のときには「見えない」でe+ないだから下二段活用としていました。どう見ても「見えない」はcannotだと思ってしまい余計古文が嫌いになってしまいました。これは例外として押さえるべきなのか、それとも何か他の考え方があれば教えてください。よろしくお願いします。 あと、「見る」と「見ゆ」はなぜ別々の動詞としてあるのでしょうか。良ければそれも教えていただきたいです。
高校生
古文
なぜラ行変格活用動詞になるのかが分かりません。 助動詞けりの接続が連用形だからかと思ったのですが、ラ行四段活用動詞の連用形も「あり」でした。 誰かお願いします！
高校生
古文
文章中の用言と助動詞の見分け方がイマイチ分かりません、見分け方を教えていただきたいです🙇🏼
高校生
古文
この文においての一番最初に出てくる形容詞と形容動詞について質問です。 形容詞は"悲しかり"、形容動詞は"臥したる"を抜き出したのですが、合っているかどうか教えて欲しいです。 よろしくお願いします🙇
高校生
古文
古文の答えを教えてください。
News
ほんとに分かりやすく、現代語訳以外にも、単語の意味などとても詳しく書いてあり、理解しやすかったです‼️
もしよかったら、どのように色分けしてるか教えていただきたいです🙏🏻😭