このノートについて
高校1年生
高1 言語文化
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高校生
古文
言語文化の「児のそら寝」という単元についてです。 画像にある単語の⑨から⑮までの活用形と活用の種類を教えて頂きたいです。
高校生
古文
来週にテストが迫っているものです。言語文化のテスト対策の仕方がわかりません!おすすめの対策方ぜひ教えてください~!
高校生
古文
至急⚠️言語文化で古文を単語で区切るというのが全くわかりません。どこで単語を区切るのか教えてくださいませんか。古文に慣れてないと厳しいですか?
高校生
古文
問題 (画像参照)次の□の数字に従い返り点を付けたものとして適当なものを選択肢から一つ選び、記号で答えよ。 模範解答 あ 私は、 い も正しいのではないかと思いました。 なぜ い は正しくないのでしょうか?
高校生
古文
古文単語『臥す(ふす)』についての質問です。 記憶違いかと思うのですが臥すという言葉の意味に「病気関係のもの」があったように感じます。 しかし調べてみると古文単語としては「横になる。寝る。」という意味しか出てきませんでした。 思い返してみると「床に臥す」や「病に臥せっている」という臥すという言葉を使い病気を表す文章は古文ではなく現代文などでよく見かけるかもしれません。 『臥す』が病気に関連する意味となるのは現代文の時のみで古文では違うのでしょうか? 教えていただけると幸いです。
高校生
古文
言語文化です!お願いします
高校生
古文
雪降れば木毎に花ぞ咲きにけるいづれを梅と分きて折らまし が三句切れなのがわかりません なぜ二句じゃないのですか?
高校生
古文
その人のあるに言い出でたる。 ↑文章の一部です。この「ある」は、ラ変ですよね?
高校生
古文
言語文化の古文の問題です 全くわからないので教えていただけると嬉しいです よろしくお願いいたします。
高校生
古文
言語文化 論語について ①孔子にとって、学問とはどういうことか説明しなさい。 子日、「巧言令色、〜」 ②「仁」とは何か説明しなさい。 冬が来た 高村光太郎 ③「公孫樹の木もはうきになった」という表現は、どのような風景を表したものか。比喩表現に注意して具体的に説明しなさい。 上記3つの解答を教えて欲しいです。
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