高中 2

🍓“沒有理解就沒有真正的共情”

記得當初在國小社會課本上
看見高砂義勇軍為日本作戰時 出於對原住民歷史的無知 我只是單純的想像了原住民驍勇善戰的廝殺場景（覺得很酷w）

弭平歷史傷痕 需要的是「雙方」的互相理解
以終結歷史傷痕帶來的仇恨、憤怒
（長遠來看 冤冤相報 沒完沒了的啦）

而黃老師這篇文章 恰提供了我們“理解”的機會...

🍓關於身分認同 從前的我 一向傾向於不代入任何的家族、民族的故事 好讓自己處於一個“沒有任何標籤”的初始狀態 （因為我認為拋開肉體 大家的靈魂其實沒有區別 ）

但後來的我發現 瞭解先輩的故事
（突然想到旺旺仙貝😍好不要管我w）
並將其代入自身（我叫它入戲🎭)
除了瞭解自身血脈的歷史外
其實還有助於我在地球這片土地上
紮下更深、更有力的根

“過往的歷史 將支撐我的脊樑
使我拋卻那格格不入的空虛
（初來乍到 常常對“我是誰？”產生疑問）
我將不再是無所依歸的、浮蕩世間的遊魂
我將挺直腰脊 堂堂正正的立足於大地“

當我以自身民族為視角 去理解他人
當我以自身血脈為支點 去認識世界
我便能從旁觀者的角色脫身
成為世界故事的參與者！
（先祖們的故事為我的生命紮根
我得以在其上繼續開枝、散葉）
那一刻 我感到真正的活著💞
也獲得了屬人的快樂😚

📽️相關筆記（見下
［飛魚季］：達悟族
［和好的藝術］：和解