理科 中学生 2年以上前

この二つの問題の答えと解き方を教えてください。

【練習問題】 生物どうしの関わり複数 《実験》 水草が入った水槽の中で微小な生物Aと生物Bを長い期間飼育すると、 個体数はそれぞれ図 1のようになり、大きな変化は見られなかった。 この水槽に別の生物C 生物Dをそれぞれ 加えた。 生物A· 生物Bの個体数の変化を調べると、生物Cだけを加えると図2、生物Dだ けを加えると図3のようになった。 また、 生物C Dを両方加えると図4のようになった。 図1 AとB 図2 Cを加えた結果 図3 Dを加えた結果 図4 CとDを加えた結果 In A B A B A B A B 1: 生物A~Dの間の関係について、 図5に食べられる生物 から食べる生物に向けて矢印をかき入れなさい。 ただし、 生物A·Bの間の関係は考えないものとする。 図5 A D : 図4の状態から時間がたち、 何らかの原因で生物Bが死滅した場合、 個体数が減少 し始める生物はどれか選びなさい。 個体数 個体数

理科 小学生 3年以上前

写真に写っている空白の部分を教えていただきたいです... また、お時間ありましたら間違っている所も確認していただきたいです！

生物どうしの関わ 晴れた日に。 2つのホウセンカのはちア,イにそれぞれふく ろをかぶせ。 切り口から息を数回ふきこむ」 ⑥ふくろの中の酸素と二酸化上素の重を, 気体検和管で調べる。 ⑯一訪のはちは, そのまま ァ 日なたに置く。もう一方の はちは, 箱など して, 日なた ⑯ |時間後,ふくろの中の 酸素と二酸化炭素の量を | 池の水にすお小さな生物を,。 ァ けんび鐘で観察しました。 右の 、 図のア。イの生物の名前を )に書きなさい。 (Gi還藤p る8点N2 気体検知管で調べる。 物どうしの関わりを調べました。 mW衣 ーー に 5 隊 1 5れるものから食べるものに向けて, 矢印が書かれています。 _ @ | 12%<eu 上 <5u 1 アーオから選んで書きなさい。 35Ax4 @ _19%くらい 3 5 | 16%くらい | 5%くらい 3 ウ| |@ 了 (|) アの結果から, 日光が当たっているときに植物がとり入れる気体と出す気体は。 H7xwzr シマへビ 何だたとわかりますか。 9 とり入れる気体( 二 ) 気体 本 人 ) 四 (2) 酸素とニ酸化炭素の量がイのように変化したのは。 植物が何を 行ったからですか。 noa( 叶 張 ) (8) 動物が呼居をしたり。人がものを燃やしたりしても,酸来が空気中からなくなる ことはありません。その理由を, 実験結果をもとに説明しなさい。 0 |縮物 如呼2しpg保谷けり"4 9・ ] 水と生物の関わりについて, 正しいものを下のアーエから全て選びなさい。 108 (還-務 ⑯Z46 恨 ) 植物が根からとり入れた水は, 植物の体内から出ていかない。 動物は。 飲み水だけでなく, 食べものを通しても水をとり入れている。 きを保ったり, 成長したりするのに使われる。 ていくことができる。