ここの回答はなんて書いたらいいのでしょうか。

スタディー チャージ (注1) # れたのは、おそらく、そのなかに、色彩と色彩への問いとがひとつに 1問 現代文 論理的な文章読解 /3問 溶けあうような存在を見出そうとしたためだろう。 /2問 正解数をチェックしよう。 次の文章を読んで、後の各問い (問一~五)に答えよ。 【文章Ⅰ】 ゴッホが一八八八年の二月に、パリを去ってアルルにおもむいた ことについては、さまざまな理由があげられている。 アルルの方が生 活費が安いこと、パリでの無理な生活のために身体をこわしたこと、 もっと輝かしい太陽を求めたこと、などである。 もちろんこれらの理由が働いていただろうが、印象主義の色彩を超 えて色彩と新たな関係を結びたいという欲求こそ、これらさまざまな 理由を生かす、さらに本質的な動機であったと言うべきだろう。健康 や生活費の問題だけなら、弟のテオもおり、ピサロやロートレックや ベルナールといった画家仲間のいるパリを離れる必要はあるまい。もっ とパリの近くにだって、そういう条件にかなう土地はいくらもある。 また、より輝かしい太陽にしても、そういう太陽への欲求は、印 象主義の色彩から自然に生まれ出て来るものではない。現に、モネに (注1) B (注2) してもシスレーにしてもピサロにしても、イール・ド・フランスのお だやかで微妙な光のうちに、その色彩にもっともふさわしい光源を見 出しているようだ。ゴッホが南仏のもっと輝かしい太陽に惹きつけら (注1) 0 いた パリに出て来たときと同様、アルルでのゴッホは、以前のスタイル からの急速な離脱を示す。もちろん、印象主義に全身をさらすことに よってわがものとした色彩の純度や明度や補色関係についての認識は充 分に生かされてはいるが、もはや色彩は単なる光の関数とは異なった ものとなる。或る意味をはらんだもの、「それ自体で何かを表現する もの」となる。オランダ時代からすでに芽ばえていたこのような色彩 観は、印象主義を通過することによってその純度と実り多いひろがり とを獲得したと言える。かくして、アルル時代のゴッホの作品は、 外部へ向かう運動と内部へ向かう運動とが鋭く緊張しながら或る均 を生み出していて、そういう意味では、この時期を、ゴッホにおけ 古典主義的時代と呼ぶことも出来るだろう。 ゴッホがアルルで、「ひまわり」という主題にとりつかれたのも、 こういったことのあらわれである。彼はアルルに来て初めてひまわり を描き始めたわけではない。パリ時代においてすでに何点かひまわり の絵を描いているが、それらはあるいは切り花としてテーブルのうえ に置かれており、あるいは他の花とともに花瓶にさされている。アル ルでの作品において、ひまわりだけを花瓶にさしたあの周知の構図を とるに到ったのだが、このことはひまわりに対する彼の姿勢と深く

ピンク色で四角く囲んでいるグラフが何で、こういう形になるのか分かりません。

[\\ y = g(x) 実数解 解説 ■放物線と直線の共有点 放物線とx軸(直線y=0) の共有点については, p.175で学習したが,ここでは,放物線 y=ax²+bx+c(a≠0) と, 一般の直線y=mx+nの共有点について学習する。 方針としては,y=ax²+bx+c と y=mx+nからyを消去してできる2次方程式 ax²+(b-m)x+c-n=0 を 改めて 1884 2次関数y=ax²+(b-m)x+c-nのグラフとx軸の関係 にもち込めば,これまで学習してきた知識で解決できる。 つまり、 右の図のように, 放物線y=f(x) と直線y=g(x) について, ?? y=f(x) F(x)=f(x)-g(x) を考えることにより, 関数 y=F(x)のグ ラフとx軸の位置関係の問題にもち込むわ けである。 2つの放物線の共有点 2つの放物線y=f(x), y=g(x) の共有点 の座標は,それぞれの等式を満たすから, 連立方程式 y=f(x), y=g(x) の実数解で 与えられる。 y=g(x) | | \y=f(x) 共有点 y=g(x) y=F(x) S 共有点 9

この問題の解き方が全く分かりません。誰か解き方を教えて下さると嬉しいです(*^^*)

15 練1 練習 18 sin0 = √√3 2 11 WHIRS 0 = π+2nл, +2nn 2017/12 + 6 6 練習次の方程式を解け。 19 人の方柱式を解け。 (2) 2cos0+1 = 0 f 例9で0の範囲に制限がないとき, 127ページの1により, 解は次の ようになる。 2 sin0 = -√3 XXX2 sin X13) xxx (3) sin0+1=0 (nは整数) 2 cos 0 = -1 J

進路についてです。 私は偏差値６０の高校を落ちて偏差値５０の高校に入学しました。 公立高校なので教師の質はどの高校も変わりがないのか授業は聞いていて楽しいです。 しかし、やはり偏差値７０と偏差値６０、偏差値５０にはたとえ公立高校であっても勉強の差はできるものです。 ... 続きを読む

これは数3の範囲ですよね？でも数2Bの青チャに載ってるって事は数3使わなくても解けなくてはいけませんか？

378 @Y.H/NYP 重要 例題 250 曲線 x = f(y) と面積 (1) 曲線x=-y2+2y-2, y 軸, 2直線y=-1, y=2 で囲まれた図形の面積Sを 求めよ｡ (2) 曲線x=y'-3y と直線y=x で囲まれた図形の面積Sを求めよ。 P.358 基本事項 指針 xはyの関数である。 x = f(y) のグラフと面積に関しては,xy 問題になる。 右のグラフから左のグラフを引くことになる。 解答 (1) x=-y2+2y-2=-(y-1)^-1 -1≦y≦2では(y-1)²−1 <0 であるから、 右の図より =-S²,₁(-y²+2y-2)dy (1) x=-(y-1)^-1であるから, グラフは,頂点が点(-1, 1), 軸が直線y=1の放物線 である。 (2) y-3y=yの解がα, B(a<B) のとき, p.352で学習した公式が同様に使える。 S'(-a)(y-8) dy=-12 (3-4) =-[-²+²-2y]²₁ 3 --{(-1/3+1-4)-(1/3+1+2)=6 (2) x=y²-3y=(y-2)²-2 曲線と直線の交点のy座標は, y2-3y=y すなわち y²-4y=0 を解くと, y(y-4) = 0 から y = 0, 4 よって、 右の図から, 求める面積は I s=${y-(v2-3y)}dy -S(vi-4y)dy=-Sy(v-4)dy =-(-2)(4-0)³= 33²2 3 2 1 O -1 4 練習 次の曲線や直線で囲まれた図形の面積Sを求めよ。 ③250 (1) x=y-4y+6,y軸, y=-1, y=3 00000 x x 定まる。 平面では左右の位置 2曲線間の面積 区間 c≦y≦d で常に f(y)=g(y) のとき 2曲線x=f(y), x=g(y) と 2直線y=c, y=d で囲まれ た図形の面積Sは s="s(3)-(y) dy ya x=g(y), \d 区分求積 積分法の導入によ では、昔の人々は を求めていたのであ 部分の面積Sを考え 0 S 右のグラフから左のグ ラフを引く。 y軸はx=0であるから (1) S_{o-f(x)}dy (2) Sty-f(x)}dy を計算することになる。 まず, 区間 0≦x そして、 右の図 を作る。 各長方形 (2) x=9-y2,y=2x-3 + 1010 =1/(1)+ 図からもわか よりも大きいが に近づくことか 実際に, 分割 次 yA n=2L S20 では,今 方形を作っ 分割数 T10 当然, とnの値 この考え

空集合を使う時にØを使いますよね？？ このØって空集合の時以外でØ単体で使われてませんか？？単体の時の問題ってどのように出されますか？寝不足で体調崩しながら勉強してて頭が回ってなくて日本語変かもしれません私の見間違いだったらごめんなさい。

sign、cos、tanの三角比の表ってどのようにすれば覚えられますか？ テストで出るので教えてほしいです

数学/微分/微分積分Ⅰ/計算/微分積分 (1)だけでも良いので、問題の解き方を教えて下さい。お願いしますm(_ _)m

15 次の関数を微分せよ ただし, æ>0とする. (1)y=(x-1)væ (2)y= VI x+2

高2第一回全統記述模試について質問です。 ①選択問題のいろいろな式って､「式と証明」＋「複素数と方程式」の単元のことを指しているのでしょうか？ ②選択問題の中で､短期間でより高得点が狙いやすい単元はどっちですか？(いろいろな式or確率)

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🌷自己肯定感が下がってしまいます… 私は数学が苦手で、発展問題をなかなか自力で解くことができません。 何度も挑戦しているのですが、できない問題に直面すると 「どうして自分はできないんだ」と自己肯定感が下がってしまいます。 勉強で嫌になったり、自己肯定感が下がった時はど... 続きを読む