この1番最後の解説お願いします！

2 遺伝について調べるために,次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 ただし, エン ドウの種子の形を伝える遺伝子のうち丸い形質をA, しわのある形質をaで表し, 丸い種子 をつくる純系のエンドウはAA, しわのある種子をつくる純系のエンドウはaaという遺伝子 の組み合わせで表すものとする。 〈 山梨県 〉 【実験1】 図1のように, 丸い種子をつくる 純系のエンドウのめしべに,しわのある種 子をつくる純系のエンドウの花粉をつけた (他家受粉)。できた種子はすべて丸い種子 であった。 【実験2】 図2のように,実験1でできた丸 い種子をすべて育て, 自家受粉させると, 丸い種子としわのある種子ができた。 正答率 44% [1] エンドウの種子の形は,丸い種子としわのあ る種子のいずれかしか現れない。 この丸とし のように,どちらか一方しか現れない形質 どうしを何というか。 答え 図 1 ア 2:1 丸い種子を つくる純系 (AA) [3] 図3のように,実験2でできた種子の中で, 正答率 13% しわのある種子をすべてとり除き,丸い種子 だけをすべて育て, 自家受粉させると,丸い 種子としわのある種子ができた。このとき, できた丸い種子の数としわのある種子の数の 比を,最も簡単な整数の比に表すとどのよう になると考えられるか。次のア~オから最も 適当なものを1つ選べ。 イ 3:1 図2 ウ 4:1 実験1でできた 丸い種子をすべて 育てる I 66% 他家 受粉 すべて丸い種子ができた 正答率 162% [2] 実験2でできた種子の中で、しわのある種子は全体のおよそ何%になると考えられるか。 次のア~エから最も適当なものを1つ選べ。 ア 25% イ 33% ウ 50% 図3 実験2でできた丸い 種子としわのある種子 実験2でできた 丸い種子をすべて 育てる I 5:1 しわのある 種子をつくる 純系(a) 自家受粉 答え UNIT 20 すべてとり除く 才 6:1 答え 自家受粉 生物編 遺伝の法則から

この問題の(2)解説してくれる方いませんか？ㅠㅠ

22年の生物 19 3 食物にふくまれるおもな成分の消化について調べるため, 2種類の消化酵素 X,Y を用いて次の実験 を行った。これについて, あとの問いに答えなさい。 【実験1】 6本の試験管 A ~ Fにデンプンのりと, 水ま たは水にとかした消化酵素 を入れ, 40℃の湯に 10 分 間つけたあと, 試薬を加え た。 水にとかした消化酵素 に試薬を入れて反応させて も変化はなかった。 【実験2】 3本の試験管 G ~ I にゆでた卵白(お もな成分はタンパク質)と, 水または水にと かした消化酵素を入れ, 40℃に保ったまま1 日おいた。 表は, 実験の結果をまとめたものである。 (1) 実験1で, ベネジクト液を加えたあとに必要な操作とは何か。 (2) 表中のア~ウに適した結果をそれぞれ答えなさい。 ふく VOI ] [ 試験管 A B C D E F 試験管に入れたもの デンプンのり, 水 デンプンのり, 消化酵素 X デンプンのり, 消化酵素 Y デンプンのり, 水 デンプンのり, 消化酵素 X デンプンのり, 消化酵素 Y 試験管 G H I 加えた試薬 ヨウ素液 ヨウ素液 ヨウ素液 ベネジクト液 ベネジクト液 ベネジクト液 試薬の反応による変化 青紫色に変化した。 変化しなかった。 変化しなかった。 赤褐色に変化した。 イ 試験管に入れたもの ゆでた卵白,水 ゆでた卵白,消化酵素 X ウ ゆでた卵白,消化酵素 Y 見えなくなった。 ゆでた卵白の変化 変化しなかった。 ] √O[ 〒3) 消化酵素 X,Y それぞれについて, 消化酵素の名称とその消化酵素をふくむ消化液の組み合わせ て正しいものを. 次のア~エから選びなさい。

（4）お願いします！ BCは両方栄養生殖だと思うのですが、 違いはなんなのでしょうか？？？

1 無性生殖 むせいせいしょく 無性生殖の例として,次のA~Cがある。 A ゾウリムシの体が2つに分裂し, 新しい個体ができる。 しゅつ が こうほ B 出芽酵母の体の一部が芽のように膨らみ, そこから新しい個体が できる。 C チューリップの球根から芽が出て, 新しい個体ができる。 (1) A~Cで,新しい個体ができるときに行われる細胞分裂を何とい うか｡ えいようせいしょく 記述 (2) Cは栄養生殖ともよばれる。 栄養生殖とはどのような生殖か。 簡 単に書きなさい。 (3) 右の写真 ①,②では,ど ちらも無性生殖が行われて いる。 ①, ② と同様の生殖 のしかたを,それぞれA~ Cから選びなさい。 (4) Bと同様の生殖のしかた によってふえる生物を次の ア~エから選びなさい。 アカエデ ウ オニユリ 被子植物の有性生殖 11+ tak 7. titi イサツマイモ エ ヒドラ ジャガイモのいもか ら芽や根がでて 新 しい個体ができる。 ン 教科書 p.94~97 Hult ミカヅキモが2つに分 かれ, 新しい個体がで きる｡ 教科書 p.98~100

中3生物 この問題でなぜ答えが12分になるのかわからないので教えてほしいです。 (図2は二枚目に貼っておきます)

数は比例関係にあるものとする。 ･最終的に観察できた細胞は600個あり、そのうち図2の⑦のような細胞は5個だった。 タマネギの細胞分裂の周期 (分裂が開始して次の分裂が開始されるまで)を24時間と して、図2の⑦の時期の長さは何分と考えられるか。 ただし、細胞分裂の1周期の長さに 対する各分裂時期の長さの比は観察された全細胞数に対するその時期の細胞数の比に 一致するものとする。

中3 生物 この問題でなぜ答えが10になるのかわからないので教えてほしいです！

10倍 400倍 (1u) 手順6で接眼レンズを ×10 対物レンズを×10にして観察すると、視野の中に に決まっているが、ヒトの (6) の本数は何本か。 1160 およそ160個の細胞が観察された。 次にブレパラートを動かさずにレボルバーを回し、 対物レンズを×40にして観察すると、視野の中におよそ何個の細胞が観察されると 考えられるか。 ただし、 1つ1つの細胞の大きさはすべて同じであるとみなし、 視野の面積と観察できる細胞の数は比例関係にあるものとする。 40 最終的に観察できた 24 48

この問題ですが、解ける人はいらっしゃいますか

年 組 # 氏名 入る適切なことばを書きましょう。 (1) 材 わたしたちの生活と生物育成 1. 生物育成とわたしたちの生活について ( (1) 作物や家畜が育ちやすいように世話をして生活に役立て ることを( )という。 (2) 作物や家畜を, よりすぐれた性質のものにすることを ( )という。 (2) ■作物の栽培方法について, あてはまるものを語群から選びましょう。 (1) 鉢やプランターなどで育てる栽培方法 (2) 屋外の畑で育てる栽培方法 (1) 3) ビニールハウスや温室などで育てる栽培方法 語群 (3) 露地栽培 施設栽培 容器栽培 土の構造について,次の問いに答えましょう。 図のA,Bのような土の構造をそれぞれ何といいますか。 図のA,Bのうち, 作物の育成に適しているものを記号で選びましょう B A A B (2) (1) (2)

これの2年生のまとめの問題と答えを持っている方写真送ってください!!!!!! 至急お願いします!!!! ２０番のプリントです!!

理科満習(単元1) 1年 く教科書 P.6~P.20) 時間15分 組 番 得点 11 身近な生物の観規察 氏名 20 1 図1,図2のような器具を使ってタンボポの花のつくりを観察した。 (1) 図1の器具は何か。 (2) 図1の器具で, 最初に行う操作として最も適するものをアーウから選び、記号で 答えよ。 ア 左目だけでのぞきながら、視度調節リングを左右に同してピントを合わせる。 イ 両目でのぞきながら、視野が重なって見えるように鏡筒の間隔を調節する。 ウ 右目だけでのぞきながら、粗動ねじをゆるめて鏡筒を上下させ、ほぼピント を合わせる。 図1 (3) 図1の器具を使うと、タンポボの花はどのように見えるか。ア~ウから選び、記 号で答えよ。 ア 平面的に見える。 (4) 図2の器具は何か。 (5) 図2の器具の使い方として最も適切なものを下の図のアーエから選び、記号で答えよ。 図2 イすかして見える。 ウ 立体的に見える。 ア イ ウ エ 一 (6) 観察したタンボボをスケッチする場合,どのょうな点に注意するとよいか。正しいものを アーエからすべて選び、記号で答えよ。 ア 影をつけてかく。 ウ 先を細くけずった鉛筆でかく。 イ 目的とするものだけを対象にしてかく。 I 1本の線で格郭をはっきりと表す。 2 顕微鏡の使い方について答えなさい。 (1) 図1のアーウは何か。 図1 レンズ (2) 顕微鏡の使い方について, A~Dを正しい順に並べよ。 A 横から見ながらイを回し、プレパラートをできるだけ対物レンズに 近づける。 接眼レンズをのぞきながら、イをゆっくり回し、ピントを合わせる。 対物 レンズー B c プレバラートをステージの上にのせる。 D 顕微鏡を直射日光のあたらない明るいところに置き、ウの角度とし ぼりを調節し、視野全体を一様にもっとも明るくなるようにする。 (3) 次の文のD-~6に適する語句や数字を入れよ。 ただしのは 図2のa~hから選び、記号で答えよ。 顕微鏡のレンズは、()レンズ,(2)レンズの順に取り つける。Dレンズを×10,2レンズを×40にしたとき,倍率は ( )倍である。図1の顕微鏡で観察すると,図2のような生 物が見えたが、生物が小さかったので、生物が視野の中央にく るようにプレパラートを(O )の方向へ動かしてから倍率を高 くした。倍率を高くすると, 明るさは(6)くなる。 イ ウ 図2 h。 1a 生物 b →C f* Te パラートd 各1点(華のみ2点) 1) 3) 4) 【5) 1 1) 2 ア イ ウ の● ●は技能の問題を示す

3がわからないです！解法(((*〃Ü〃*)))Tell me！

aある微生物は, 室温が 30℃未満の環境では 1時間で2倍の数に増殖し、 室 温が 30℃以上の環境では 1時間で3倍の数に増殖する。 この微生物について。 室温の設定を1時間ごとに行い観測する。 次の各間いに答えなさい。 (1) 2匹の微生物を, 室温が 30℃C未満の環境で2時間増殖させたあと, 室温を 30℃以上の環境にして3時間増殖させた。 微生物は全部で何匹になっているか。 (2) 何匹かの微生物を 5時間増殖させたところ, ちょうど 360匹になった。 最初 に微生物は何匹であったか。 1匹の微生物が5時間後に初めて 50匹を超えるように増殖させる室温の設 定は全部で何通りあるか。

点Pを通り面ABCに平行で切った際の形がわかりません。何方か可能なら(1)と合わせて教えて下さい。1辺は3cmとの事です

の回路実験のグラフを作成する。 の素子を組み合わせた回路について、それぞれの特性を利用しながら、それぞれの素 子に流れる電流や素子にかかる電圧を読み取る。 3. 生物の個体増加や人口増加のグラフが用意され、 グラフの形の特徴を説明した英文 を読み、なぜその形になるのかを日本語で表現する。 - 教科に関する内容では 「問題文」 や 「園」などをT寧に書いてください。 小崎文に関する内容ではテーマやグラフの形と数値をできるだけ正確に書いてください。 登籍からの出題では、 文章の始めと終わりや営えている一文をできるだけ正確に寄いてください。 回正八動に2uて次の問題に変えよ。 (DEAtもDてもないDAD上の品Pを通り面ABCに平. な創でもれ1.叶、そのt切リロの周りのしさを求めのただし、 AAEの文点はQ、辺 BELの以EをR、0CDとの をSとる。 DAP-Iem @AP 20m (2)面EDEをTにして置uに時に上から見るとどのよりなに なっているが。見える線は親で、見えu線は石胞線でかけ。. (3)(4)(5)忘れてしまいました。 A D

こちらの1の解説をお願いします。答えは東です。

地表面からの深さ」 見つける。 規収石 d 映映石 「人山店動 唄火 めうた とと小リ。 示準化石 堆積した年代(地質年代)がわかる。 *限られた年代に広い地域に分布した生物の化石。 カ 石灰岩 e かぎ層 |アンモナイト 入試ではこう出された! 図1は,ある地域の地形図であり,図中の実線 かたむ (1)この地域の地層には,傾きが見られる。図1, 2から判断して, 地層は, 東, 西,南,北のう ち,どの方位にいくにつれて低くなっていると 考えられるか。 (2) 図1中のX地点でボーリングを行うと, 凝灰 岩の地層は,地表面からの深さがおよそ何mの ところで見られると考えられるか。次のア~エ から選びなさい。 は等高線を示している。図2は, 図1中のA~C の各地点で行ったボーリングによって得られた試 料にもとづいて作成した柱状図である。この地域 では、断層やしゅう曲(曲がった地層)は見られず, それぞれの地層は平行で,平面上に広がっている。 (香川) 図2 図1 A BC Om ア 20m イ 30m 北 4 'A 泥岩の 地層 エ 50m 50m 50m ウ 40m 10m 砂岩の 「地層 (3) ボーリングによって得られた試料の中に 岩の地層が見られるが,凝灰岩は,何がどう てできるか。 20m Om C 凝灰岩 の地層 れき岩 の地層 30m B Om 40m "X 50m 20m