国語
中学生

国語文法 助動詞の活用形は全部覚えないといけませんよね?。゚(゚´Д`゚)゚。

回答

形容動詞の活用と似ているものは、形容動詞の活用だけを覚えていればいいです。
例えば だろ、だっ・で・に、だ、な、なら、◯

形容詞の活用と似ているものは、形容詞の活用だけを覚えていればいいです。
例えば かろ、かっ・く、い、い、けれ、◯

この回答にコメントする

助動詞「れる・られる」の活用と接続

「れる・られる」には受け身・尊敬・可能・自発の4つの意味があります。「れる・られる」がどの意味で使われているのか、見分けられるようにしましょう。
また「れる」と「られる」の使い分けも覚えておきましょう。
受け身・尊敬・可能・自発の4つの意味があります。
上一段・下一段・カ変動詞の未然形
「れる」「られる」は下一段型の活用になります。命令形は「受け身」の意味でのみ使われます。
「れる」「られる」いずれも未然形に接続しますが、「れる」は五段・サ変動詞、「られる」は上一段・下一段・カ変動詞に接続します。「られる」は助動詞「せる」「させる」にも接続します。
ex)
まだ食べられる。(「られる」終止形)
多くの人にその本は読まれた。(「れる」連用形)
部屋を掃除させられた。(「られる」連用形)

助動詞「れる・られる」の意味と例文
助動詞「れる・られる」には、(1)受け身・(2)尊敬・(3)可能・(4)自発があります。
(1)受け身「他の人や物から~される」
例:先生にほめられた。/友達に笑われた。
(2)尊敬 尊敬する人の動作
例:もうその本を読まれましたか。/お客様がそろそろ来られるようです。
(3)可能「~できる」
例:彼の話は信じられない。/この枝はなかなか折れない。
(4)自発「自然と~する(思う、感じる)」
例:夏の訪れが感じられる。/故人が偲(しの)ばれる。
受け身は他の人や物から受けた動作であり、「先生にほめられた」→「先生からほめてもらった」ように言い換えられます。
尊敬の意味で使うときは、自分の動作ではなく尊敬する相手(お客さん、先生、上司、先輩など)の動作であることがポイントです。
「れる・られる」が「~できる」と言い換えられれば可能の意味です。例えば「この話は信じられない」→「この話は信じることができない」のように言い換えられるので、この「られ」は可能の意味と考えられます。
最もわかりにくいのが自発ですが、自発の意味で使うときは「自然と~する」と言い換えることができます。例えば「夏の訪れが感じられる」→「夏の訪れを自然と感じる」のように言い換えられます。また自発の意味では心の中で思う、考えるような言葉が使われます。
自発でよく使われる動詞…思う、感じる、偲(しの)ぶ、案じる、思い出す

助動詞「れる・られる」使い分け
「れる」は五段・サ変動詞の未然形、「られる」は上一段・下一段・カ変動詞、助動詞「せる」「させる」の未然形に接続します。
これ以上は切られない。(五段「切る」未然形+「れる」未然形)
これ以上は着られない。(上一段「着る」未然形+「られる」未然形)
母に怒られた。(五段「怒る」未然形+「れる」連用形)
全部の箱を数えられた。(下一段「数える」未然形+「られる」連用形)
故郷のことが思い出される。(五段「思い出す」未然形+「れる」終止形)
もっとご飯を食べられる。(下一段「食べる」未然形+「られる」終止形)
尊敬される人になりたい。(サ変「尊敬する」未然形+「れる」連体形)
食べられる物が欲しい。(下一段「食べる」未然形+「られる」連体形)
注意されれば、悪ふざけをやめるだろう。(サ変「注意する」未然形+「れる」仮定形)
ほめられれば、うれしい。(下一段「ほめる」未然形+「られる」仮定形)
長いものには巻かれろ。【ことわざ】(五段「巻く」未然形+「れる」命令形)
捨てられろ。(下一段「捨てる」未然形+「られる」命令形)
ら抜き言葉とは
「食べることができる」ことを表したいとき、「食べる」は下一段活用なので「られる」とつなげて「食べられる」と言うのが本来の表し方です。しかし最近では同じ意味で「食べれない」と表現されることも多いです。このような表現をら抜き言葉といいます。
・着る→着れる(×)・着られる(○)
・食べる→食べれる(×)・食べられる(○)
※壊す(五段活用)、注意する(サ変)などは「られる」でなく「れる」をつなげます。
なお可能動詞(切れる、読めるなど)は五段活用の動詞を下一段活用の動詞にしたものですが、「切れる」「読める」などの可能動詞の後に「れる」をつなげるのも、本来正しい表現ではありません。
※切る→切れる、読む→読めるなど、可能動詞にするのは五段活用のみ可能
読まれる(○)・読める(○)・読めれる(×)

ただ読み進めていてもあれなんで、少し簡単に問題を出します。

問1 次の文の下線部「れる・られる」は受け身・尊敬・可能・自発のどの意味が最も適切か。
(1) さわいでいたら先生に注意された。
ーー

(2) 祖父のことが案じられる。
ーーー

(3) 蚊に刺された。

(4) 先生が家に来られた。

(5) どこででも寝られる。
ーーー

(6) 秋の訪れが感じられる。
ーーー

(7) 当時は苦労されたと聞いています

(8) 遠い建物まで見られた。

問2 次の(   )内の助動詞から適切な方を選びなさい。
(1) 大規模なパーティーが開催さ( れ・られ )た。

(2) 背が伸びたのでこの服はもう着( れ・られ )ない。

(3) 故人がしのば( れる・られる )。

(4) 考えさせ( れる・られる )問題だ。

(5) かばんが自転車の下でひか( れ・られ )た。

颯平

下線部の線が少しずれてしまい、すみませんでした。
練習問題の答え
問1 次の文の下線部「れる・られる」は受け身・尊敬・可能・自発のどの意味が最も適切か。
(1) さわいでいたら先生に注意された。

受け身
(2) 祖父のことが案じられる。

自発
(3) 蚊に刺された。

受け身
(4) 先生が家に来られた。

尊敬
(5) どこででも寝られる。

可能
(6) 秋の訪れが感じられる。

自発
(7) 当時は苦労されたと聞いています。

尊敬
(8) 遠い建物まで見られた。

可能
問2 次の(   )内の助動詞から適切な方を選びなさい。
(1) 大規模なパーティーが開催さ( れ・られ )た。


(2) 背が伸びたのでこの服はもう着( れ・られ )ない。

られ
(3) 故人がしのば( れる・られる )。

れる
(4) 考えさせ( れる・られる )問題だ。

られる
(5) かばんが自転車の下でひか( れ・られ )た。

颯平

https://youtu.be/AfQCgCnHECc
おススメですよ。

この回答にコメントする

僕は覚えてなかったですけど、困りませんでした。覚えてるに越したことはないですが、普通に日本で生活してる限りわかるような問題しかでないと思います。

この回答にコメントする