英語
中学生

教科書に対応してないプリントが出たんです。。。英語好きだよって方教えて頂けないですかね😢

名 4 Unit 3 前 点 (2点×4) 1知識技能 5点×4 点 単語のつづり 1 ( feother (medal (3 destroy [ ]の文字を参考にして, 絵に合う英単語を書きなさい。例 d口g→ dog [fe口ロ■■r) [m口ロ■ロ) [de口ロロロy) [口口) 2 適語選択 (3点×4) 2知識技能 5点×4 { }から適する語句を選んで書きなさい。 (1) Saki wants { they, their, them } to cook dinner. It's important { of, to, for } us to sleep well. (3) Toru wants me { buy, buying, to buy } some eggs. (4) Let us { write, writing, to write } a class newspaper. 点 Tor 3 英文の意味 英文の意味を表すように, に適する日本語を書きなさい。 (1) Yuka wants her sister to wash the dishes. 由香は (3点×4) 3 知識·技能 5点×4 ゆか です。 点 (2) It is interesting for me to study math. ことはおもしろいです。 (数字を勉強 (3) David helped Emma read the book yesterday. デイビッドは昨日, (4) Did you let them use your bike? 手伝いました。 (3エマの本読売みを あなたは ましたか。 英文の完成 日本語に合う英文になるように, ( )に適する語を書きなさい。 (1) ゴリラは絶滅の危険にさらされています。 (2点×6) 4知識·技能 5点×6 点 Gorillas are in ( )extinction. (2) 彼らは野生のパンダを保護することができますか。 Can they ( )wild pandas? けん (3) 健は先月までこの古い腕時計を使っていました。 Ken was using this old watch ( (4) 私は英単語を1つずつ学んでいます。 I'm learning English words one ( (5)いくつかの動物はすぐに絶滅するかもしれません。 Some animals may ( ) last month. (6) それらの問題は私たちに関係があります。 Those problems ( ) to us. 5 語の並べかえ 日本語に合う英文になるように, { }の語句を並べかえなさい。 (1) あなたの意見を私に知らせてください。 { opinion / me / know / let / your / .} (2) 私はリズに私の家へ来てもらいたいです。 (3点×2) 5知識技能 5点×2 点 {my house / to / to /Liz / I/ come / want /.} (I want to come o Liz my house. ファイルにとじて、復習に活用しよう?
前 4 Unit 3 Let's Write 2 (4点×4) |思判表 8点×4 点 英文の完成 記事に対する自分の意見を書きます。 給食(school lunch)についての右下の記事を読んだ理沙は, 下 のテーマについて自分の反対意見を書くことにしました。 する語句を2~3語ずつ書きなさい。 テーマ:All students in Japan need school lunches. IO(3語) リさ に適 2 that every student in Japan needs school (2語) 3 lunches. I have ② First, some students have food allergies. For example, my milk. Second, school lunches aren't always enough for Every student needs school lunches! Many students in Japan eat school lunches. School lunches help their family because it's difficult to make bento every day. brother 3 (2語) Some students. Some of my friends often say, “Tm not full," after having a ④ (2語) So, I don't think that every student needs school lunches. 〈注〉 allergy アレルギー 2 ERead やThink 次は,海斗たちが書いた記事を読んだ戸由先生との対話です。 これを読み, あとの問いに答えなさい。 Mr. Toda: I've seen some toki on Sado Island. People on the island 1 have been breeding toki. It is important for them to protect these birds. I think your article helped your classmates learn about toki and other endangered animals in Japan. Kaito: Thank you, Mr. Toda. I wanted Dthem to know more about endangered animals. 5 Meg: In 2020, koalas still aren't on the IUCN Red List, but they are facing ②many challenges such as climate change and human activities. Many koalas died in bushfires from 2019 to 2020. Mr. Toda: We should learn about endangered animals around the world. Let's think about how to protect them in our next class. 〈注〉 bushfire 山火事 10 (1) 下線部①が指すものを次から選び, ア~ウの記号を書きなさい。 (4点×6) 2思判表 8点×6 点 ア people on Sado Island ウ endangered animals (2) 下線部2が指すものを2つ, 本文中から抜き出して書きなさい。 (3) メグがコアラについて述べた内容を次のようにまとめました。 に適する日本語を書きなさい。 2020年には,コアラはIUCNのレッドリストに かし、 (4) 本文の内容に合うように, ( )に適する語を書きなさい。 イ Kaito's classmates climate human activities. (a し a o で多くのコアラが死んでしまった。 20/9から 2020 )toki is important for people on Sado Island. 3 Write 次の絵を見て、①·②に適するセリフになるように, 書き出しの語に続けて英文を完成させなさい。 ①ぼくに英語を|2きみに教える 教えてほしいな。のは簡単だよ。 (5点×2) 3思判表 10点×2 点 I want fo tell me English 2 It's
英語 unit3
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