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高校2年生
ミロのヴィーナスの授業ノートです。
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このノートに関連する質問
高校生
現代文
ミロのヴィーナス より 「つまり、そこには、美術作品の運命という制作者の あずかり 知らぬ何もかも、微妙な協力をしているように思われてならなかったのである。」 この一文に出てくる「あずかる」という語句の意味は、画像の中でどれに当たりますか❔
高校生
現代文
手の変幻の「部分的な具象の放棄による、ある全体性への偶然の肉迫」とはどういうことですか？
高校生
現代文
ミロのヴィーナス 実体と象徴のある程度の合致とはどういうことですか
高校生
現代文
高2です。 文学国語光の窓の文章について、この問題がとけず困っています🥲🥲どなたか教えて頂けると本当に嬉しいです🥲🥲
高校生
現代文
大問2番がわかりません。現代文Ｂ[ミロのヴィーナス]からの問題です。宜しくお願いします。
高校生
現代文
小林秀雄の美を求める心の授業ノートある方いませんか？内容が分かりにくくて困っています。よろしくお願いいたします🙏
高校生
現代文
。」のマス目の使い方合ってますか？？
高校生
現代文
現代文A ミロのヴィーナスです。 15行目の「そうした関係」とは何を指しますか？ 回答よろしくお願いします。
高校生
現代文
評論文ミロのヴィーナスについてです。 筆者の考える芸術とは何か？という問題の答え教えてください！
高校生
現代文
これ持ってる方いませんか？ いたら、ミロのヴィーナスと世界をつくり変えるためにの部分を見せてほしいです
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