このノートについて
高校1年生
二次関数の問題の解説
丁寧に解法を仕上げた
難易度偏差値40-›50代に向けて
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どうしてa=-1、3になるのか分かりません 教えて頂けるとありがたいです
高校生
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どうしてa=2 b=-3になるのか分かりません 途中式書いて教えてくれませんか?
高校生
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常に単調に増加するのでY´>=0になるのはわかるんですが 判別式でD<=0になるのはなぜですか? ここの解説お願いします。
高校生
数学
(3)の所でyが0になるのはわかるのですが何故青線の所が無くなっているのでしょうか?解説お願いします🙇♂️
高校生
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2次関数の問題なのですが(3)の[2]で何をしているのかわからないです。教えて頂きたいです。
高校生
数学
5t²-30t+90をどなたか平方完成して頂きたいです。 なかなか計算が合わないので、良ければ計算過程全て見せていただけると嬉しいです🥲
高校生
数学
左が問題、右が解答です。 解答より、実数全体を定義域とする二次関数が最大をとる、とはどういうことなんでしょうか?教えてください!
高校生
数学
㈢の(iii)に付いて質問です。なぜ変形したまま最大値、最小値を求めることができるのでしょうか。💦 わかる方いたら教えてほしいです🙇
高校生
数学
(1)のXとYを求めよでこんな感じで解いてみました。 f(x) = -(x-2)²+2のグラフは頂点が(2, 2) f(y)=-(y-1)²+2 のグラフは頂点が(1.2)で最大値があの同じなので最大値が2のときX=2、Y=1になるとわかった。この求め方はあってますか?? わかる方いたら教えてください🙇
高校生
数学
数Ⅰ 二次関数について 最大値が等しいとき とありますが、y=x^2-4x+3a+1は平方完成すると下に凸のグラフになり、また、定義域が制限されていないので最大値は決まらない(無限に続く)のでは無いのですか? 教えて下さい 🙏🏻
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