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高校生
数学
すみません、本当に空間図形わからなくて教えていただきたいです🙇♀️
高校生
数学
数I 空間図形 CosAFHが16分の9になるところまで理解できたのですが、青の線で引いているところが分かりません。1個目の線が引いてある方は、なんでこのような式で求められるかが分からなくて、もう一個の方は、どうしてこの数字をかけるのかが分かりません💦 どちら片方でも構わないので、教えてくれる方がいると助かります🙇♀️
高校生
数学
数I 空間図形 手書きのやつが自分でたてた式なんですが、なんで回答と合わないのかが分かりません。単純にa、b、cに当てはめる数が違うからと言うのはわかるのですが、なんで他の数字を当てはめたら答えが違っちゃうんですか。🤔どこがaとか決められてないから何当てはめてもいけると思ってたんですけど、理屈を教えてほしいです🙇♀️ 手書きのやつ、字汚くてすみません!
高校生
数学
これの図がうまく書けません🙇♀️教えてください!!
高校生
数学
数Aの空間図形です。 解答の「一点で交わる」というところの意味は理解できたのですが、「ねじれの位置にあることがある」が全く理解できません。教えてほしいです🙇♀️💦
高校生
数学
よくアニメの世界に行きたいなどという話題の時に「自分を微分して次元下げたい」などというジョークが出てくるのですが、微分して下がるのは次数なのではないんですか?空間図形を微分するイメージがあまり湧きません。回答よろしくお願いします。
高校生
数学
数1の空間図形です! 底面をAPQとABCとしたのに、なんで高さにARとADを使うのかがわかりません、、、💦
高校生
数学
△ABCの重心の求め方がわかりません。 「A(a),B(b)C(c)とすると、△ABCの重心G(g)=(a+b+c)/3 」という説明があるのですが、上の式に当てはまっていない気がして、詰まってしまいました。 解説お願いします
高校生
数学
この問題の解き方を教えてください。
高校生
数学
この問題の解き方を教えてください。
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