このノートについて

センター試験の国語を解説してみました。本文の必要なところをどう読み取るべきか?
現代文は前から筋を(わざと)追わずに、
古文漢文は与えられた現代語情報と簡単な基礎を駆使して、
設問を正しくさばいて正解を釣り上げることに特化して説明しています!
目指せ、センター国語のドクターX
ですね☆
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このノートに関連する質問
高校生
古文
この教科書の22ページから29ページまでの答えを 送ってほしいです! お願いします
高校生
古文
古文について 話から絵を描くことに対する良秀のどのような姿勢がうかがわれるか。 下の分の内容を踏まえて教えてください。 これも今は昔、絵仏師良秀といふありけり。家の隣より、火出できて、風おしおほひて、せめければ、逃げ出でて、大路へ出でにけり。人の書かする仏もおはしけり。また、衣着ぬ妻子なども、さながら内にありけり。それも知らず、ただ逃げ出でたるをことにして、向かひのつらに立てり。 見れば、既に我が家に移りて、煙・炎、くゆりけるまで、おほかた、向かひのつらに立ちて眺めければ、「あさましきこと。」とて、人ども、来とぶらひけれど、騒がず。「いかに。」と、人、言ひければ、向かひに立ちて、家の焼くるを見て、うちうなづきて、 時々笑ひけり。「あはれ、しつるせうとくかな。年ごろは、わろく書きけるものかな。」と言ふときに、とぶらひに来たる者ども、「こはいかに、かくては立ち給へるぞ。あさましきことかな。物のつき給へるか。」と言ひければ、「なんでふ、物のつくべきぞ。年ごろ、不動尊の火炎をあしく書きけるなり。今見れば、かうこそ燃えけれと、心得つるなり。これこそ、せうとくよ。この道を立てて世にあらんには、仏だによく書き奉らば、百千の家も出で来なん。わ党たちこそ、させる能もおはせねば、 ものをも 惜しみたまへ。」と言ひて、あざ笑ひてこそ立てりけれ。 その後にや、良秀がよぢり不動とて、今に、人々、めで合へり
高校生
古文
至急お願いします!!! 言語文化の活用でなぜこうなるのかを 教えて欲しいです🙏
高校生
古文
古典の変格活用や上一段活用その他もろもろの分かりやすい覚え方ってありますか? どんな小さなことでもいいので教えてくれると嬉しいです🙇♀️🙏
高校生
古文
錬成古文の8番の答え持っている方がいたら見せてほしいです!お願いします🙇♀️
高校生
古文
古典単語ってどう覚えるんですか? 学校から支給されてる「核心古文単語351」でやっていこうと思うのですが、覚え方がわからないです。 英単語は音や形が特徴的なので割とすぐ覚えてしまうのですが、古文単語はそう簡単には覚えられないです。
高校生
古文
古文 ふみ、が連用形になる理由が知りたいです
高校生
古文
古文の、【児のそら寝】で二枚目の問題が分かりません。 一枚目に一応、本文を載せてるので、 ぜひ、一緒に考えてください!🙌🫣
高校生
古文
古文 四角で囲ってある部分が連用形になる理由が知りたいです。
高校生
古文
古文 写真の過ぎ、が未然形になる理由が知りたいです。
News
本文を通読する必要はないですね。
いきなり傍線部からで
評論も小説もOKです。
傍線部からリード文を含めた設問に応じて、選択肢をさばくのに必要なことをチェックすれば大丈夫です。
全体の流れがわからなくても正しいキーワードを拾って間違ったキーワードや書いてないものが含まれる選択肢は消去していけば全問解けるということですか?頑張って研究してみます!
その設問において必須のものがチェック出来れば、流れは関係なく正解は選べます、
なんの国語であってもそれは変わりませんので。
しっかり研究してみてくださいね。
正誤のキーワードの拾い上げの練習頑張ります!
マーク式の国語ではなく
二次試験の記述ではどこまで適応できますか?
結局、設問に対して重要なことをチェックする姿勢そのものは変わらないので、あとは字数にまとめるだけですね
忙しいところ申し訳ございません!いつも参考にさせていただいてます!
読み方について質問があるのですが、現代文は、リード文→傍線部研究→必要なとこを放射状に探す→大意、パーツで選択肢を切っていく、と解釈したのですが、その他の文については1度も目を通さなくて良いのでしょうか?傍線部から範囲を広げて探していった時にキーワードにたどり着いていないのに解き始めてしまい、間違ってしまうことがあるのですが、ここまで見つければOKという目印?型?のようなものはあるのでしょうか?
探したパーツで選択肢が2択に絞られたら
選択肢同士の違いを確認して、その違いに関してどちらが本文で反映されてるかをチェックすれば無駄読み防げます。
全てのポイントを本文でチェックしてから
選択肢を切っていくということを逆にすべきではないとも思います。
(時間を食うばかりか、ポイント整理が逆に困難になり選択肢に逆に騙されてしまう可能性があります)
設問に関係のない本文は
結局、傍線付近に言い換えられてしまってることも多いですので、設問に関係していない限り目を通す必要はないですね
ありがとうございます!!
なるほど!言い換えられているのですね!
ではポイント見つけ次第切って行くようにしてみます!
ましゅまろさんのやり方を参考にしてから国語で時間が余るようになったのですが、分野ごとに解いて最後の解法定着させるのはありでしょうか?通してやらなければいけないのでしょうか?
分野ごとに仕上げて何も問題ないですよ!
通してテストするのは、残り時間次第で考えたら良いと思いますね。
残り期間で国語の過去問を5年分復習(解き直し)するならどの年度が優先度が高いのか教えていただきたいです!😓
2013 2014 2017 2018 2019
が良いかと思います。
ありがとうございます!
失礼な質問だったら申し訳ありません。
ましゅまろさんの解法を見るとすごく簡単に解けすぎてしまうのですがセンター国語はどの年度のものを解いてもその解法に例外はないのでしょうか?例えば傍線部対応で切った選択肢が答えだった、や、読まなかった文で逆のことが主張されるなど…
本番でもサラサラと解けるのかすごく不安です。😓
どの年度も
趣旨は同じですので問題ないですよ。
内容が汲み取れてるかを
正確に作られてる試験だからこそ
こういう解き方が成り立ちます。
(模試は…作り方が甘いのでイマイチですが)
早稲田大学などのように正確に作ってる問題は同様に解けてしまいます(早稲田の場合はキーワードを少し遠方まで繋ぐ必要も時にはありますが)
追試験も含めて
多めに自分の目で確認してみることをオススメします!
(自身で確認出来たことが自信になりますので)
指導してるメンバーもこうやって解いて
最低でも180は本番で出してきてますね。
ありがとうございます!!!!!!!自信もってやってみます!!
共通テスト対策と書いてありますがこのやり方で共通テストも対応できますか?
国語の基本戦略でもありますので
対応はできると思います。
(あくまで試行テストだけからの判断です。
各予備校が出す模試や直前対策は形式はそれっぽいのですが、テストとしての着眼点は異なりますので判断材料として考慮はしてません。)
わかりました!!頑張ってやってみます!