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テスト範囲だったので作りました！
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高校生
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この問題の(2)で、 何故？と書いている部分が分かりません。 具体的に言うと、 ① どのようにして共有点の座標が求めるのか ②何故3通りに分けて考えているのか 右側に理由が書いてあるのですがその理由の意味も理解できないです、、 どなたか教えて欲しいです🥺
高校生
数学
数Aの組み分けの区別する時で、 区別をつけること自体は分かるんですが、（A＝4人、B＝3人、C＝3人でBとCの3人は区別をつけないと分けても同じとみなされてしまうという解釈してますがあってますか？）この問題のように÷2！することによって何が変わるのかが分かりません。 重複しているからそれを無くすために割っているということですか？ 解説お願いします。
高校生
数学
数Aです nP4の式が写真のようになるのは分かるのですが、なぜ最後計算せずにカッコのままにしているのですか？
高校生
数学
【数Ⅱ 恒等式】xについての多項式 x³+ax²+x+3をx²+x+1で割った余りが x+4となるように定数aの値を求めよ。またその時の商を求めよ。 わからず解説を見たところ、この写真の赤線のところだけちょっと意味わからなくて…… どうして一次式になるといえるんですか?教えてください。
高校生
数学
(2)の解き方を教えてください😭🙏
高校生
数学
【数Ⅱ 恒等式】xについての多項式 x³+ax²+x+3をx²+x+1で割った余りが x+4となるように定数aの値を求めよ。またその時の商を求めよ。 わからず解説を見たところ、この写真の赤線のところだけちょっと意味わからなくて…… どうして一次式になるといえるんですか?教えてください。
高校生
数学
計算方法を教えてください🙇♀️
高校生
数学
(2)の真偽もう少しわかりやすい書き方ってありますか？ なんか書いていたら長くなっちゃって💦
高校生
数学
なんで、 f’(0)=0 f’(2)=0 になるのか、 c=0はどうやったら出てくるのか、 a,bの値の求め方も分かりません。
高校生
数学
数Ⅰの命題の問題です。39の（5）がわかりません。 x=0、y=1だとxy=0で反例ができ十分条件ではない気がするのですが…
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