このノートについて
中学全学年
ほぼ自分用なので確認程度にご利用いただければ大丈夫です✨
このノートに関連する質問
中学生
歴史
韓国併合の前ってまだ朝鮮だったんじゃないんですか？
中学生
歴史
戦後の学校制度で、6 3 3 4制は、学校基本法，教育基本法のどちらですか？
中学生
歴史
全て教えてください
中学生
歴史
大正デモクラシーは民主主義が唱えられていたのに、治安維持法では共産主義がとりしまられたのはなぜですか？
中学生
歴史
これって何幕府ですか？
中学生
歴史
歴史で,,, 百姓と農民の違いについて おしえてほしいです.'.' あんまそこらへんよく わかってないんです՞ ՞
中学生
歴史
中学3年生の歴史です、 第二次世界大戦前後の世界について多面的多角的に捉えようという目標なんですけど、 第一次世界大戦前を経験した後になぜ第二次世界大戦が起きたのか？その結果失われたもの、得たものはあるか？の問いで日本の政治、日本の経済・産業、日本の外交、世界の政治・外交の状況、世界の経済の状況、日本政府の人の視点、日本国民の視点、欧米諸国の視点、アジア諸国の視点、これらの視点から回答してくれると助かります！！もしその他なんかあったら書いていただけると幸いです。8月28日までにお願いします、
中学生
歴史
2つ質問あります！どちらかひとつでも教えてください!! ①世界恐慌と関連する出来事ってなんですか？ ②第二次世界大戦に関連する出来事ってなんですか？
中学生
歴史
写真の問題の答えお願いします。 一番下のチャレンジのところは、やってもやらなくても大丈夫です！ わかるところだけでもOKですので、よろしくおねがいします。
中学生
歴史
「農地改革によって、農民の立場はどのように変化したのか。小作農と自作農の2語を使って書きなさい」 という問題なのですが、これであってますか？？ どなたか教えてください🙇♀️
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