tolong isi dengan benar

gambar 4 gambar 5 2. 1. Berdasarkan pada gambar tunjukkan yang merupakan jaring-jaring kerucut! Jawab: Sebutkan unsur-unsur pada bangun ruang sisi lengkung kerucut! Jawab: 3. Diketahui kerucut dengan jari-jari alas 6 cm 6 cm dan garis p garis pelukisnya 10 cm. Berapakah luas selimut dan luas permukaan kerucut tersebut? =rs Jawab: 2 T = 60π 4. 5. Sebuah kerucut dengan jari-jari alas 7 cm dan tingginya 24 cm. Berapakah luas selimut kerucut tersebut? Jawab: Perhatikan gambar berikut! (6) T A Jika panjang OA = 6 cm dan TA = 10 cm, tentukan volume kerucut tersebut! Jawab:

unsur unsur intrinsik dalam cerita tersebut

07.17 ← 2. Read the two stories c... LTE1 4G+ .ill .ill 95% A 2. Read the two stories carefully. Story 1 Once upon a time, there was a boy who had a pet fish named Tommy. He kept the fish in a barrel until it got pretty big. The boy had to change a good deal of water for Tommy. His laziness in changing the water gave him the idea to teach Tommy to live without water. He took Tommy out of the barrel. After only a few minutes, Tommy began to cry for water. "Stop crying!" said the boy, "I will teach you how to live without water." But how could Tommy live without water? The boy was persistent. He kept taking Tommy out of the barrel. Day by day, Tommy lived on the land for longer periods of time. After a while Tommy could wag its tail on the wet grass and he was happy to show off to the boy. Eventually, Tommy could live on the wet grass all night. "I can live on the land just fine if I am in the shade," said Tommy. The boy was very pleased with Tommy's progress. He told Tommy to live without water for the rest of his life. He promised to bring Tommy everywhere if he learned to stay under the sun. Tommy now lived without water. He could walk down the dusty road under the hot sun. He followed the boy around like a dog with its owner. When the boy looked for worms to eat, Tommy tagged along and got some for himself. The townspeople were amused looking at a fish walking on its tail. They wondered how the boy had taught Tommy. "That's a long story," answered the boy. Those who were rolling in money offered to buy Tommy, but the boy never wanted to sell Tommy. The story of how the boy lost Tommy is sad and unusual at the same time. On Tommy's birthday, the boy took Tommy to town. He had warned Tommy about the town's old bridge they would cross because there were a lot of holes in the bridge. When they walked on the bridge, the boy forgot about Tommy, who was tagging along behind him. He was looked back to warn Tommy about the holes, but it was too late. Tommy was nowhere to be seen. The boy braced himself to look through the holes. From one of the holes, he saw Tommy floating on the water. Tommy had fallen through the hole into the river and drowned. (PR/100%/GG) Story 2 Unit 1 New Ways of Looking at Life O III = 5

kk buatlah isi dilks ini kk, apa jawabannya kk judul nya drama tangisan karya, p. Hariyanto

Sementara Jati salah tingkah (Sumber: Buku Asyiknya Bermain Drama Les Lina, 2021) Unsur-unsur intristik drama No. Tema. Tokoh/Penokohan 3. Alur 4 Latar 5. Bahasa/Gaya Bahasa▾ 6. Amanat✓ Uraian Kesash Pan 2. Praparasakan teks drama di atas atau ubahlah menjadi sebuah teks narasi!

Apa isi dan struktur dan kaidah teks tersebu Tolong bantu jawab

A. Memahami Teks Eksposisi 1. Unsur-Unsur Isi dalam Teks Eksposisi Perhatikan teks berikut. Dalam kehidupan masyaral menunjukkan kondisi yang se digunakan seenaknya sendiri; t para pejabat dan wakil rakyat Seorang pejabat negara di dalamnya." Pejabat ters menggunakan kata content atau hal. Beberapa orang siswa asyik berjalan di depan sebuah kelas dengan langkah undang-undang tersebut ngg yang cukup membuat orang di sekitarnya merasa terganggu. Terdengar percakap di antara mereka yang kira-kira begini, "Punya gua kemaren ilang." Terdengar p sahutan salah satu dari mereka, "Lho, kalau punya gua, sama elu kemanain?" Meluruskan Bahasa Orang-Orang Sekolahan oleh Dr. E. Kosasih, M.Pd. yang Beberapa siswa yang mendengarnya tertawa kecil. Di antara mereka ada berbisik, "Serasa di Terminal Kampung Rambutan, ye?" Penggunaan bahasa Tak menyangka, salah seorang siswa di samping saya juga memperhatika pebisnis. Badan usaha, pe percakapan mereka. Ia kemudian nyeletuk, "Gua apa: Gua Selarong atau bahasa asing. Seorang pe yang berlabel Susi Salon dengan tokonya yang E Jepang?" Akan terasa aneh menamai jalan-jalan Hatta Jalan. Juga aka- mengubah nama lem Peristiwa tersebut menggambarkan bahwa ada dua kelompok siswa berbeda di sekolah tersebut. Kelompok pertama sikap berbahasa yang yang memilik mereka adalah yang kurang memiliki kepedulian terhadap penggunaan bahasa yang baik dan benar pemilik hotel itu. biasa digunakan di Kampung Hal ini tampak pada ragam bahasa yang mereka gunakan yang menurut sindira bahasa yang siswa kelompok kedua sebagai ragam Rambutan. Dari komentar-komentarnya, kelompok siwa kedua memiliki sikap kritis terhada kaidah penggunaan bahasa temannya. Mereka mengetahui makna gua yang bena dalam bahasa Indonesia adalah 'lubang besar pada kaki gunung'. Dengan makna tersebut, kata gua seharusnya ditujukan untuk penyebutan nama tempat, seperti Gua Selarong, Gua Jepang, Gua Pamijahan, dan seterusnya; dan bukannya pengganti orang (persona). Sangat beruntung, sekolah itu masih memiliki kelompok siswa yang peduli terhadap penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Pada kebanyakan sekolah, penggunaan bahasa para siswanya cenderung lebih tidak terkontrol Penggunaan yang dominan adalah ragam bahasa pasar atau bahasa gaul sehingga yang banyak terdengar adalah pilihan kata seperti elu-gua. Prasangka baik saya, bukannya mereka tidak memahami akan perlunya ketertiban berbahasa di lingkungan sekolah. Saya berkeyakinan bahwa doktrin tentang "berbahasa Indonesialah yang baik dan benar" telah mereka peroleh jauh-jauh sebelumnya, sejak SMP atau bahkan sejak mereka SD. Saya melihat ketidakberesan mereka berbahasa, antara lain, disebabkan oleh kekurangwibawaan bahasa Indonesia itu sendiri di mata mereka. Pelajar se harapa Para s Ragam bahasa Indonesia baku mereka anggap kurang "asyik" dibandingkan Kalang dengan bahasa gaul, lebih-lebih dengan bahasa asing, baik dalam pergaulan maupun dalam ketika mereka sudah masuk dunia kerja. Tuntutan kehidupan modern telah membelokkan apresiasi para siswa itu terhadap bahasanya sendiri. Bahasa asing berkesan lebih bergengsi. Pelajaran bahasa Indonesia tak jarang ditanggapi dengan nihiran Mereka merasa lebih asyik dengan mengikuti pelajaran bahasa Inggris atau Inten mert liter berb

tolong bantuin yya

10.04 N 4G 4 88% TUGAS 5.3 UNSUR-... TUGAS 5.3 UNSUR – UNSUR LINGKARAN Petunjuk! 1. Kerjakan di kertas folio dan tulis soalnya. 2. Hasilnya diuploud di GC atau kirim di wa dengan menulis biodata yang lengkap. Nama : Kelas : No. Absen : Tugas ke : 1. Sebutkan unsur-unsur lingkaran dan buatlah gambarnya. (satu unsur satu lingkaran) Contoh : jari -jari Sebutkan nama unsur-unsur lingkar 2. yang ditunjukkan oleh nomor 1, 2, 3,4 dan 5 pada gambar di bawah ini. 5- Pada gambar di bawah ini sebutkan garis yang merupakan 3. a. jari-jari, b. garis tengah, c. tali busur, B C d. apotema. Selamat Mengerjakan, Sukses Selalu Buat Kalian! •..

1.Jelaskan bagaimana pandangan teori organisasi klasik dan modern serta bagaimana implikasinya terhadap komunikasi organisasi? 2.Tuliskan... Baca Lebih Lanjut

1.Jelaskan bagaimana pandangan teori organisasi klasik dan modern serta bagaimana implikasinya terhadap komunikasi organisasi? 2.Tuliskan... Baca Lebih Lanjut

kak boleh minta bantuan , aku masih belum paham , tolong cariin kata hubung , kata ganti petunjuk,penanya,KG orang , dan kata konjungsi d... Baca Lebih Lanjut

"Hahaha, aku mengucapkan terima kasih kepada kalian karena telah "Aku sedikit ragu, apakah ini "Tentu saja itu asli. Aku tidak benar-benar peta harta karun?" Dandy yang tidak percaya dengan bahwa itu benar-benar peta harta Aktivitas 2 TUGAS PORTOFOLIO Teks 2 Petualangan Mencari Harta Karun seseorang dari botol tersebut yang membuat mereka bertiga kaget membebaskanku dari botol itu," kata Jin itu saat muncul dari botol "Si .. si .. siapa kau ini?" Taufiq terbata-bata karena kaget. "Perkenalkan, aku adalah Jin dari Timur Tengah yang sudah seribu tahua terperangkap di dalam botol itu," Jin itu membalas. "1000 tahun dalam botol? Hahaha .. pantas saja wajahmu keriput," Bery tertawa. "Betul sekali, badanmu juga seperti botol itu," Taufiq juga mengikuti. "Jangan sembarangan, ya? Walaupun aku ini jelek, setidaknya aku adalah Jin terkuat di muka bumi ini," Jin itu berkata dengan sombongnya. "Penampilanmu sangat meragukan," ada keraguan di pikiran Dandy. "Terserah kalian saja, percaya atau tidak percaya setidaknya aku berkata jujur. Berhubung kalian telah membebaskanku dari botol itu, aku akan memberikan kalian peta yang akan menunjukkan lokasi harta karun berada," Jin itu menjelaskan. "Apa kau bilang?" mereka bertiga kaget. "Kalian tuli, ya? Aku akan memberikan kalian peta harta karun," Jin itu memberikan peta harta karun kepada mereka. omongan Jin. Sumber: pixabay.com mungkin berbohong. Percayala 46 MAHIR BERBAHASA INDONESIA UNTUK SMP/MTs KELAS VII Shot on Y12i Vivo Al c amera 2021.09.17 11:21

hai ada ngga yg ngerti materi kimia tentang, macam" perubahan Entalpi?? kalau ada aku mintol dong bagiin materinya, Terimakasih sebelumn... Baca Lebih Lanjut

Pertanyaan tentang iklan, poster, slogan.

JAWABLAH PERTANYAAN PERTANYAAN BERIKUT DENGAN BENAR! 1. Jelaskan pengertian iklan, slogan, dan poster ! 2. Sebutkan persamaan iklan,poster, dan slogan ! 3. Sebutkan perbedaan iklan, slogan, dan poster! 4. Sebutkan unsur-unsur iklan! 5. Sebutkan unsur-unsur slogan! 6. Sebutkan unsur unsur poster! 7. Sebutkan macam-macam jenis iklan bila dilihat dari isinya! Perhatikan iklan baris berikut! DIJUAL CPT Rmh sgt Rapih,msk mbl,250m dri angkot,lt.96m surat AJB, kamar 3, H.120jtnego ,tanpa perantara,Depok 1, T.081284366362 8. Jelaskan maksud dari H.120jtnego yang terdapat pada iklan di atas! 9. Jelaskan maksud dari tanpa perantara yang terdapat pada iklan di atas! 10. Termasuk jenis iklan apakah gambar di bawah ini? AYO... E PEDULI A PAJAK 00200 SELAMAT MENGERJAKAN