gezzz tolong bantuin yang nomer 3 dong, hehe

Latinan Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan tepat! 1. Tentukan keliling lingkaran jika : a. Jari-jarinya = 14 cm b. Jari-jarinya = 21 cm c. Jari-jarinya = 12 cm d. diameternya = 28 cm e. diameternya = 49 cm f. diameternya = 50 cm 2. Hitunglah diameter lingkaran, jika kelilingnya a. 44 cm c. 176 cm b. 110 cm d. 314 cm 3. Hitunglah keliling bangun-bangun pada gambar berikut ini 100000 10 cm 4. Diameter sebuah roda mobil adalah 42 cm. a. Hitunglah keliling roda mobil itu b. Berapakah panjang lintasan roda mobil, jika rodanya berputar 50 kali 5. Alas kap lampu berbentuk lingkaran denhgan diameter 35 cm.xail

tolong dijawab ,

jawaban. 4. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya dengan cermat. 5. Periksalah pekerjaan Anda sebelum dikirim / submit 6. Berdoalah sebelum mengerjakan PETUNJUK KHUSUS Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang paling benar! 1. Perhatikan bacaan berikut. Menghitung Kecepatan Lari Muhammad Zohri dan Makhluk Tercepat Lainnya Lalu Muhammad Zohri memunculkan senyum bangga di wajah banyak warga Indonesia. Sebabnya, pemuda 18 tahun asal provinsi Nusa Tenggara Barat itu berhasil menjadi juara turnamen atletik bertajuk IAAF World U-20 Championships cabang lari 100 meter putra. Zohri berhasil finis dengan catatan waktu 10,18 detik dan menyabet medali emas. Ia mengalahkan Anthony Schwartz (Amerika Serikat) yang finis 10,22 (211) detik dan Eric Harrison (Amerika Serikat) di tempat ketiga dengan waktu 10,22 (.220) detik. Berdasarkan jarak lari (100 meter) dan waktu tempuhnya (10,18 detik), maka bisa dihitung bahwa kecepatan rata-rata Zohri saat berlari dalam pertandingan tersebut adalah 100 meter per 10,18 detik, yakni sama dengan sekitar 9,82 meter per detik. Meski membanggakan, Zohri belum menjadi manusia tercepat di Indonesia. Rekor pelari 100 meter tercepat di Indonesia maupun di Asia Tenggara dipegang oleh Suryo Agung Wibowo dengan catatan waktu 10,17 detik atau dengan kecepatan rata-rata 9,83 meter per detik. Jadi, kemenangan Zohri di Finlandia ini bisa dibilang hanyalah awal baginya untuk mencapai rekor yang lebih besar di Indonesia, Asia Tenggara, maupun dunia. Untuk bisa mencatatkan rekor dunia Zohri harus bisa melampaui catatan waktu atlet lain, yakni Usain Bolt. Pelari asal Jamaika itu adalah orang yang telah dikukuhkan sebagai manusia tercepat dunia. Dilaporkan bahwa Bolt memiliki rekor 9,58 detik untuk cabang 100 meter putra. Pernyataan yang tepat sesuai dengan informasi tersebut adalah... Lalu Muhammad Zohri juara pertama turnamen atletik IAAF World U-20 Championships cabang lari 100 meter putra. Selisih waktu antara Zohri dan Anthony Schwartz adalah 0,4 detik. Saat ini, Zohri bisa mengalahkan Usain Bolt pelari asal Jamaika. Usain Bolt memiliki rata-rata kecepatan lari sekitar 10,44 meter per detik.

pliss tolong jawab

GERAK. 454 150 med A. 500 meter dimaksud gerak? ←B 100 meter 1) Apa yang | 2) Tunjukkan terjadinya geral semu 3) Dari Gambar di atas dapatkah kamu mengidentifikasi tentang Perbeaam jarak elan Perpindahan? tunjukkan dari informasi berdasarkan gambar di atas? 4) jika pengendara sepeda motor bergerak dai tik A, hitung jarak yang ditempuh dari titik A he cle B le c dan hitung berapa nilai Perpindahannya? 5) Hitung kecepatan mobil jika wahen yang ditempuh dovi sinke A adalah 7 detik ! B

Tentukan nilai dari 3. Tentukan turunan dari y = –3x2 + 6x – 15 ! ada yang bisa membantu untuk no 2 atau nomer 4

06:02 Edit Good tools for teachers and students Sifat Tugas: Individu 2. Tentukan nilai dari lim Tugas III Matematika Dasar Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari 2022/2023 DO DO Alat ||| x² +6x-16 x->2 x-2 3. Tentukan turunan dari y=-3x² + 6x - 15! Soal: 1. Pada sebuah tabung berisi air setinggi 20 cm dimasukkan 9 bola pejal yang masing-masing memiliki jari-jari 10 cm. Jika diameter tabung adalah 40 cm, tentukan tinggi air pada tabung setelah dimasukkan 9 bola pejal tersebut? ! Tampilan Mobile - Selamat Mengerjakan- QN Bagi O 4G +1 all 14% 37 School Tools W PDF ke DOC x X Edit di PC

kimia ini gimana sih aku belom paham nih

Sistem tersebut adalah A.9 kJ B.9,9 kJ 14. Perhatikan data berikut C. 10,1 kJ D. II kJ Reaksi I: C₂Hs +5 0₂ 3 CO₂ + 4 H₂O AH-PkJ Reaksi II NH₂CI+NaOH NII: + NaCLAH = +QKJ Pernyataan yang benar dan data tersebut adalah A Reaksi II sistem menyerap kalor, reaksi eksoterm D Reaksi I lingkungan menyerap kalor, reaksi endoterm E Reaks: II lingkungan menyerap kalor, reaksi endoterm B Reaksi I sistem melepas kalor reaksi eksoterm C.Reaksi II lingkungan menyerap kalor, reaksi eksoterm 15. Perhatikan gambar berikut! 27 °C Sistem 50 °C Lingkungan Berdasarkan gambar tersebut maka dapat disimpulkan bahwa kondisi tersebut adalah.... A Endoterm karena kalor masuk ke sistem B. Endoterm karena kalor menuju lingkungan D. Eksoterm karena kalor masuk ke sistem E. Eksoterm karena kalor ke luar menuju lingkungan C. Eksoterm karena kalor meninggalkan lingkungan 16. Perhatikan reaksi berikut! SH2 = -13k 27 C 2 C₂H6g)+702 (g) →4 CO2(g)+6 H₂O(g),AH = -P kJ Berdasarkan data tersebut di atas maka AHC° C₂H6 adalah kJ/mol A.- 2P B-P C+ P/2 D.-P/2 E.+ 2P 17. Jika diketahui: N₂ (g) + 3 H₂ (g) = 2 NH3 4H = -92 kJ Besarnya perubahan entalpi penguraian standar gas NH, adalah.... 3H4 = R A. - 92 kJ/mol B. - 46 kJ/mol C. + 46 kJ/mol D. +92 kJ/mol E + 184 kJ/mol. 18. Diketahui perubahan entalpi pembentukan standar Na₂SO: (s) sebesar - 1.267 kJ. Persamaan termokimia yang tepat untuk pernyataan di atas adalah A. Na₂SO4 (s) → 2 Na (s) + S (s) + 2 O₂ (g) AH = - 1.267 kJ B. Na₂SO4 (s) →→→ 2 Nat (aq) + SO: 2 (aq) AH = -1.267 kJ C. 2 Na* (aq) + SO4-2 (aq) → Na₂SO4 (s) AH = - 1.267 kJ D. 2 Na (s) + SO₂ (g) + O₂(g) → Na₂SO4 (s) AH = -1.267 kJ E. 2 Na (s) + S (s) + 2 O₂ (g) → Na2SO4 (s) AH = -1.267 kJ 19. Sebanyak 30 gram urea (Mr Urea = 60) dimasukan ke dalam kalorimeter yang berisi 500 ml air. Hasi pengamatan termometer menunjukan terjadi perubahan suhu dimana suhu awal air adalah 28°C kemudia mengalami penurunan menjadi 21°C. Bila massa larutan dianggap hanya masa air dan kalor jenis larutan 4,2 J gr-1oC-1. Besarnya perubahan entalpi pelarutan urea dalam satuan kJ mol-1 yang tepat adalah .... A. - 29,4 kJ/mol B. - 14,7 kJ/mol C. + 14,7 kJ/mol D. + 29,4 kJ/mol E. + 58,8 kJ/mol 20. Perhatikan gambar berikut! AHI -> 35 k B E110 kJ D 2H3> Nilai R=...kJ D.-125 A.+ 95 B.-95 C.-110 B.Jawablah pertanyaan berikut! 1.Tuliskan semua isomer dari heksana! E.+ 125 2 Diketahui All, CO₂ = -344 kJ/mol; AILIO = -286 kJ/mol, A CHIOH = -284 kJ/mol. Tentukan pem entalpi reaksi CH₂OH + O₂ CO₂ + H₂O (belum setara)!

Assalamualaikum boleh bantu saya jawab soal ini pliss aku tidak bisa matematika tolong besok kamis di kumpulkan plisss

2. Pangyar menjad. C. 35 caranya: 3 x 3 x 3 x 3×3=243 Skali (n) Jika ditulisya, dacam, bondin 35 3-> bilangan Pokok (basis) 5-> Pangkat celsponen) Ponquat. Perkalian berulang selembar kertad diliput menjadi zbatian young sama be surkemudian diyonding Rodalifadannya Sehrfga menjadi 2 bagian yang sama. Hasil pengundingan yang ken) di tumpuk sehingga memitup sado fame laimya kenaudian dilakulon Kenggontingan kegi sehingga diperoleh bahen ban you kerkoal hatil panggondingan 4-2 cedcelach 2 Cali lifes dari banyak kertas halll Rengguntingan ke-). Banyah wordes hati penyandingan ke-3 adalah 2 kalik faol pri banyan hertal hasil pengguntingan ke-2, dan seterusnya Jika kamu melakukan penggundenkon kerhed sabonyou 6 kali maka banyaknya kertas adalah = 6.36 Tidak tau caranya. 2. 2 balian. I lipatan 1+ SIDU

Halo!! mohon bantuannya ya, aku kesusahan ngerjain nih mungkin ada yang bisa bantu boleh komen. ini kimia kelas 12 materi sel elektrolisi... Baca Lebih Lanjut

13.35 ! Perhatikan gambar berikut! Menurut kalian apakah kedua gambar ini memiliki prinsip kerja yang sama? Bagaimana dengan perubahan energi yang terjadi pada masing- masing gambar tersebut? Jawaban Anda Terjadi persaingan untuk mengalami Kutub + Anode Perhatikan gambar berikut! Menurut kalian, logam apakah yang bertindak sebagai katode ? dan katode bermuatan apa ? Menurut kalian, logam apakah yang bertindak sebagai anode ? dan anode bermuatan apa ? Oksidasi. Siapa yang menang? Battery H₂OH₂O 50,² SO₂²- H₂O H₂O BOSCH Kutub - Cathode H+ H+ H+ Vo)) 4G MSAN * 25 poin YO-GEL Reduction 54% * 25 poin Terjadi persaingan untuk mengalami Reduksi. Siapa yang menang? Larutan H₂SO4 Oxidation 2H₂O(1) O₂(g) + 4H*(aq) + 4e¯ 4H*(aq) + 4e2H₂(g)

aku kelas 6 disini serasa jadi si paling bocil soalnya disini kebanyakan kelas 7-9 semua huhu 😓, btw disini ada yang tau tentang apotema,... Baca Lebih Lanjut

3. Sebutkan banyak jari-jari pada gambar roda di bawah ini! 4. Jelaskan perbedaan tentang: a. talibusur dengan diameter, tembereng dengan juring, b. c. busur dengan keliling lingkaran, d. apotema dan jari-jari 5. Dayu pergi ke sebuah supermarket untuk membeli teflon. Perhatikan gambar teflon berikut. Pada teflon tertulis 24 cm. Apakah artinya? Dapatkah kamu menentukan panjang jari-jari teflon tersebut?

mohon di jawab kk

h sosial siologi Imu zi gan A. Manusia sebagai Makhluk Individu dan Makhluk Sosial 2. 3. Kegiatan Awal 1. Amati gambar berikut. Sumber: www.plengdut.com (16 Februari 2017) Apa yang Anda pikirkan setelah mengamati gambar tersebut? Buatlah pertanyaan mengenai gambar tersebut. Kemudian diskusikan pertanyaan yang Anda buat dengan teman di kelas. Cobalah Anda cari informasi mengenai manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. 4. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi Anda, mengenai gambar tersebut. 5. Tuliskan kesimpulan diskusi tersebut, kemudian kemukakan di depan kelas dengan percaya diri. Manusia diciptakan oleh Tuhan dengan segala keterbatasannya, akan tetapi manusia dikaruniai akal pikiran yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Manusia tidak dapat hidup sendiri, melainkan memerlukan bantuan orang lain, karena manusia meru- pakan makhluk sosial yang sangat bergantung kepada manusia lainnya dalam menjalankan kehidupan di suatu masyarakat. 1. Manusia sebagai Makhluk Individu Di luar kebutuhannya untuk bersosialisasi, ternyata manusia merupakan satu organisme yang berdiri sendiri dan bersifat bebas, yakni tidak mempunyai hubungan organik dengan sesamanya. Sebagai buktinya, ketika bayi menangis, orang dewasa di sekitarnya tidak mengetahui secara pasti alasan bayi tersebut menangis. Kata Kunci Masyarakat: Society Kerumunan: Crowd Fungsi Sosiologi dalam Mengenali Gejala Sosial di Masyarakat

Apa isi dan struktur dan kaidah teks tersebu Tolong bantu jawab

A. Memahami Teks Eksposisi 1. Unsur-Unsur Isi dalam Teks Eksposisi Perhatikan teks berikut. Dalam kehidupan masyaral menunjukkan kondisi yang se digunakan seenaknya sendiri; t para pejabat dan wakil rakyat Seorang pejabat negara di dalamnya." Pejabat ters menggunakan kata content atau hal. Beberapa orang siswa asyik berjalan di depan sebuah kelas dengan langkah undang-undang tersebut ngg yang cukup membuat orang di sekitarnya merasa terganggu. Terdengar percakap di antara mereka yang kira-kira begini, "Punya gua kemaren ilang." Terdengar p sahutan salah satu dari mereka, "Lho, kalau punya gua, sama elu kemanain?" Meluruskan Bahasa Orang-Orang Sekolahan oleh Dr. E. Kosasih, M.Pd. yang Beberapa siswa yang mendengarnya tertawa kecil. Di antara mereka ada berbisik, "Serasa di Terminal Kampung Rambutan, ye?" Penggunaan bahasa Tak menyangka, salah seorang siswa di samping saya juga memperhatika pebisnis. Badan usaha, pe percakapan mereka. Ia kemudian nyeletuk, "Gua apa: Gua Selarong atau bahasa asing. Seorang pe yang berlabel Susi Salon dengan tokonya yang E Jepang?" Akan terasa aneh menamai jalan-jalan Hatta Jalan. Juga aka- mengubah nama lem Peristiwa tersebut menggambarkan bahwa ada dua kelompok siswa berbeda di sekolah tersebut. Kelompok pertama sikap berbahasa yang yang memilik mereka adalah yang kurang memiliki kepedulian terhadap penggunaan bahasa yang baik dan benar pemilik hotel itu. biasa digunakan di Kampung Hal ini tampak pada ragam bahasa yang mereka gunakan yang menurut sindira bahasa yang siswa kelompok kedua sebagai ragam Rambutan. Dari komentar-komentarnya, kelompok siwa kedua memiliki sikap kritis terhada kaidah penggunaan bahasa temannya. Mereka mengetahui makna gua yang bena dalam bahasa Indonesia adalah 'lubang besar pada kaki gunung'. Dengan makna tersebut, kata gua seharusnya ditujukan untuk penyebutan nama tempat, seperti Gua Selarong, Gua Jepang, Gua Pamijahan, dan seterusnya; dan bukannya pengganti orang (persona). Sangat beruntung, sekolah itu masih memiliki kelompok siswa yang peduli terhadap penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Pada kebanyakan sekolah, penggunaan bahasa para siswanya cenderung lebih tidak terkontrol Penggunaan yang dominan adalah ragam bahasa pasar atau bahasa gaul sehingga yang banyak terdengar adalah pilihan kata seperti elu-gua. Prasangka baik saya, bukannya mereka tidak memahami akan perlunya ketertiban berbahasa di lingkungan sekolah. Saya berkeyakinan bahwa doktrin tentang "berbahasa Indonesialah yang baik dan benar" telah mereka peroleh jauh-jauh sebelumnya, sejak SMP atau bahkan sejak mereka SD. Saya melihat ketidakberesan mereka berbahasa, antara lain, disebabkan oleh kekurangwibawaan bahasa Indonesia itu sendiri di mata mereka. Pelajar se harapa Para s Ragam bahasa Indonesia baku mereka anggap kurang "asyik" dibandingkan Kalang dengan bahasa gaul, lebih-lebih dengan bahasa asing, baik dalam pergaulan maupun dalam ketika mereka sudah masuk dunia kerja. Tuntutan kehidupan modern telah membelokkan apresiasi para siswa itu terhadap bahasanya sendiri. Bahasa asing berkesan lebih bergengsi. Pelajaran bahasa Indonesia tak jarang ditanggapi dengan nihiran Mereka merasa lebih asyik dengan mengikuti pelajaran bahasa Inggris atau Inten mert liter berb