ILUSTRASI MASALAH Misalkan seorang penderita gagal ginjal harus melakukan cuci darah sebanyak dua kali pada tahun pertama pengobatan. Dik... Baca Lebih Lanjut

Tolong bantu bagaimana cara mengerjakan soal ini. terimakasih

21.29 „l a 119 51 KB/S 1.3 pert 3 - soal Pengukuran.pdf - Google . PDF 1.3 pert . kuran.pdf Nama : Kelas : Ttd SOAL HOTS PENGUKURAN Jawablah pertanyaan berikutini dengan benar! Keluarga Bu Acih mengkonsumsi air minum dalam 1 minggu sebanyak 35 liter. Biasanya dia membeli air dalam kemasan gallon dan beberapa kemasan kecil lai sesuai dengan kebutuhan, tetapi pasti membeli air kemasan paling kecil untuk disuguhkan Ketika ada tamu dating. Volume air kemasan yang dibeli keluarga Bu Acih variasinya beserta harganya sebagai berikut : Galon 19 Liter No Ukuran (liter) Harga Rp18.000-/galon 1.500 ml. 19 2. 1,5 - 380 ml. Rp6.000,-/botol Rp3.500,-/botol 330 ml. 0,6 0,33 Rp2.500,-/botol 0,24 Rp30.000,-/dus(48 pes) Sekarang jadwal Bu Acih untuk membeli air minum karena persediaan air minum di rumahnya sudah habis. Namun, ada pertimbangan Bu Acih dalam menentukan air kemasan paling tepat harus dibeli bu Acih baik dari segi ekonomi, lingkungan, maupun pemenuhan kebutuhannya. Coba kalian bantu untuk menjawab beberappa pertimbangan bu Acih dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut: 1. Bu Acih berencana membeli air minum kemasan gallon, kemasan 330 ml dan kemasan 240 mL. Berapa jumlah air minum kemasan masing-masing yang dibutuhkan bu Acih dan berapa biaya yang harus dikeluarkan? 2. Jika kalian ada di posisi bu Acih, air kemasan mana saja yang akan kalian beli dan berapa total harganya berdasarkan kebutuhan bu Acih? 3. Dilihat dari segi ekonomis dan pengaruh terhadap lingkungan, pilihlah mana yang menurut kalian paling tepat. Rencana bu Acih atau pilihan kalian? Kemukakan alasanmu. 4. Jika keluargamu menghabiskan 35 liter per minggunya, maka air kemasan mana saja yang akan kalmu beli? Setelah kalian menjawab pertanyaan tersebut, buatlah kesimpulan untuk membantu memberi saran kepada bu Acih dan kemukakan alas an mengapa memberi saran tersebut? JAWABAN : Lakukan sekali lagi untuk memaksa perbesar tampilan halaman Halaman 1 | 1 [12 II

ada yang bisa bantu gaa? thank advance

10:40 M 4G+ You Just now 5. - 3, 1, 7, . 6. 12,8,4, II O <

Tolong bantu, eksponen kelas 10, yg no.1 aja

Asesmen Formatif 1 (Eksponen) 1. Sederhanakanlah 3 a. 8x'y b. (3a*b*) x(2a*)*. 5 4 e ( C. xy3 3n+2-5.3" 2. Bentuk sederhana dari adalah ... 3n+1-3n 3. Jika a = 1, b = 3 dan c = -18, maka tentukan x dari x = -b+vb2 -4ac %3D 2a 4. Rasionalkan penyebut dari pecahan : 6. a. 5+ 7 32 b. 35-42

Soal nilai mutlak 1.(-9+(-2))= 2.6-(-2)+(-5)+1= 3.(-4)+(5)-(-3)= 4.(4-(-7))=

yang bisa bantu jawab?

Obat penahan rasa sakit disuntikkan kepada pasien yang mengalami luka berat akibat kecelakaan. Dosis obat yang disuntikkan adalah 50 mikrogram. Satu jam setelah penyuntikan, setengah dosis tersebut akan luruh dan dikeluarkan dari dalam tubuh. Proses tersebut akan terus berulang setiap jam. 1. Berapa banyak dosis obat yang masih tertinggal di dalam tubuh pasien setelah 1 jam, 2 jam, dan 3 jam? 2. Bagaimana model matematika yang dapat menyatakan peluruhan dosis obat tersebut? Alternatif Penyelesaian: 1. Dosis awal = 50 mikrogram Misalkan dosis pada z waktu dilambangkan dengan f(x), maka f (0) = 50 f (1) = 1 x 50 = 25 %3D f (2) = ; x 25 = 12, 5 %3D %3D $ (3) = ; x 12,5 = 6, 25 Jadi, dosis pada 1 jam pertama tersisa 25 mikrogram, pada 2 jam pertama tersisa 12,5 mikrogram, dan setelah 3 jam tersisa 6,25 mikrogram. 2. Berdasarkan bagian a, fungsi eksponen yang dapat menyatakan peluruhan dosis () obat tersebut dari dalam tubuh pasien pada jam tertentu adalah f (x) = 50 dengan r adalah waktu yang dibutuhkan obat tersebut untuk meluruh sebanyak setengah dosis dari dosis sebelumnya. Diskusikan mengapa fungsi f(x) = 50 (-)* dapat menggambarkan permasalahan yang dibahas pada contoh peluruhan hal 17 atau tertera pada materi slide ke-10 dari bu eka.

tolong bantu gimna cara mengerjakannya

2,3 4G KB/dtk 4G 4G I 21:36 O ¤ 53 axaxaxaxaxaxa ditulis dengan a7 berapa hasilnya mari kita hitung dan jawab 26 = 22. 24= 23.23= 22. 22.22=4.4. 4= 64 58 = 54.54 = 625. 625 = 390.625 154= 152.152=15. 153=50.625 710= 78. 72=2.401. 2.401 .49=5.764.801.49=282.475.249 a7= a7 tetap karena a adalah variabel Nah begitu . kita bisa buat bentuk pangkatnya menjadi bentuk lain, tapi dengan satu aturan kalau di hitung pangkatnya jumlahnya sama dengan pangkat awal. 4. Kerjakan tugas berikut a. Buatlah tabel perkalian berulang kemudian tentukan juga hasilnya masing-masing berulang 5. Dalam penguraiannya boleh bebas. Perkalian Uraian berulang Hasil Jenis bilangan No. 1. 365 2. 245 3. 125 4. 95 5. 15 6. 05 7. 565 8. 185 13200.000 Bilangan pecahan 1205 (120)2. (120)2. 120 misal diuraikan bgitu, nah kalau diuraikan bentuk yang lain jg 9. gpp 10. 2155 11. 2,15 12. (-3)5 13. (-1,2)5 14. (-0.05)5 15. (-234)5 16. 25 17. (-2)5 18. 36 19. (-3)6 20. (-53)6 b. Jawaban di foto dan kirim ke KM kelas masing-masing. Sesudah tugas terkumpul semua boleh kirim ke No Ibu. Atau Bagi ygtidak paham boleh chat Ibu. Di082116334007

Mohon bantuannya yg no 3 A B C terima kasih

* * 46 1 48% O 10:27 Alternatif Penyelesaian: 23 x 23 2(5+3) 22 22 28 22 = 28-2 = 26 Contoh 2 Sederhanakan bentuk eksponen Alternatif Penyelesaian: (*)* × (-*) = (-*) × (-*) = r? Latihan 1.1 1. Buktikan sifat eksponen nomor 6 dan 7. 2. Tentukan nilai p sedemikian sehingga persamaan berikut ini tepat a. (3')? = 3P b. P.b = 6° c. (37)" = 277³ 3. Sederhanakanlah 3 < 36 a. 23 x 32 8 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X b. (3u'u") (9u'v) n-l,4 \ 2 ,n + 0, r+ 0 c. 5n-6p4 3. Fungsi Eksponen Eksplorasi 1.3 Sifat-sifat Eksponen Ayo Bereksplorasi Seseorang membawa virus dan menulari 3 orang lainnya. Pada fase selanjutnya, setiap orang menulari 3 orang lainnya lagi. 1. Berapakah orang yang akan tertular pada setiap fase selanjutnya? 2. Berapa orang yang akan tertular virus tersebut pada fase ke-20? 3. Manakah dari grafik fungsi berikut ini yang merepresentasikan peningkatan jumlah orang yang tertular virus tersebut jika proses penularan terjadi terus- menerus? Mengapa demikian?

no 2

UjI Rompetensi 1. a. 37x 36 b. (-5)3 x (-5)2 C. 36 x 63 Sederhanakan! d. e. Sederhanakan! a. (53)2 d. (8) b. (2×8*)× (4 ×8*) e. c. (2a b3)7 Matematika SMP Kelas 9 Kurikulum 2013

ada yang punya catatan materi atom kls 9 nggak ?

Jelaskan terjadinya ikatan ion pada senyawa berikut: 1. K2S (nomor atom K = 19 dan 5 = 16) 2. MgF2 (nomor atom Mg = 12 dan F= 9) Bagaimana kecenderungan atom-atom berikut ini dalam mencapai kestabilan, jika ditinjau dari konfigurasi elektronnya? 1. C 2. gF 3.19K 4. g0Ca 5. 165 6. 13A 1. Konfigurasi dektron suatu unsur: 1s 2 2pf 3s 3pf 45 3F. Pada sistem periodik unsur termasuk dalam .. A. golongan IVB, periode 4 B. golorgan IVA, periode 4 C. golongan VIIB, periode 4 D. golongan IVB, periode 4 E. golongan IB, periode 2 2. Diketahui beberapa unsur. 1. 27P 2. zQ 3. 25R 4. 20S 5. sT Pasangan unsur yang terletak dalam blok d adalah ... A. Pdan Q B. R dan S C.Q danS D. Pdan R 3. Ursur X dengan messa atom 56 danjumlah neutron 30, dalam periodik unsur terletak pada .. A. golongan VIB periode 4 B. golongan VIIIB periode 4 C. golorgan VIIIA periode 4 D. golongan IVB periode 6 E. golongan VB periode 4 4. Suatu unsur mempunyai elektron terakhir padh n = 3,1 = 2, m= 0, dan s= +1/2. Jika pengisian dektron dalam subkulit d berturut – turut dimulai dari m= -2, -1, 0, +1 dan +2, maka unsur tersebut terletak pada periode dan golongan .. A. 3, IIIB B. 4, IIIB C. 3, VB D. 4, VB E. 4, IVB Pada kondisi tertentu konfigurasi dektron unsur M adalah [Ar] 3d' 4s'. Unsur tersebut terletak pada periode dan golongan . A. 3, IB B. 4, IB C. 3, IIA D. 3, IIB E. 4, IIA